《课件《苹果里的五角星》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件《苹果里的五角星》PPT课件.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苹果里的五角星苹果里的五角星说一说，记一记，写一写说一说，记一记，写一写瞧 横 疏 循 蹈注音、组词、描写课后第二题读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。清晰清晰生疏生疏苹果核苹果核感触感触循规蹈矩循规蹈矩魅力魅力图案图案创造力创造力拦腰拦腰鲜为人知鲜为人知多音字：多音字：鲜鲜 xin(鲜艳，鲜花鲜艳，鲜花)xin(鲜为人知鲜为人知)为课后的第三题注音，并写一写为课后的第三题注音，并写一写自读课文自读课文给课文各自然段写上序号。给课文各自然段写上序号。自由轻声读课文，注意读准生字，自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字。读顺语
2、句和课文。标出易错的生字。（至少读三遍）（至少读三遍）作业：作业：1、书写课后第三题生字词两遍。、书写课后第三题生字词两遍。2、练习朗读课文。练习朗读课文。3、思考提出的问题。回家操作：思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？些什么？5 5 苹果里的苹果里的“五角星五角星”第二课时第二课时整体感知整体感知自主探究自主探究1、说说课文中都出现了哪些人物？、说说课文中都出现了哪些人物？邻居家的小男孩、我邻居家的小男孩、我2、讲了一件什么样的事情呢？、讲了一件什么样的事情呢？邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切
3、苹果的发现展示给我。横切苹果的发现展示给我。精读课文精读课文小组合作小组合作读读1、2段，回答问题：段，回答问题：1、从第一自然段可以看出小男孩什么样的、从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？性格？天真活泼，喜欢表现自己天真活泼，喜欢表现自己2、“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”此时作者知道此时作者知道里面是什么呢？里面是什么呢？苹果核苹果核精读课文精读课文小组合作小组合作精读课文精读课文3、4两节，思考：两节，思考：1、画出文中小男孩切苹果的方法及由此产、画出文中小男孩切苹果的方法及由此产生图案的有关句子。生图案的有关句子。2、那此时、那此时“我我”又想到了什么呢？又想到了什么呢？3
4、、读读表现我心中所想的句子，思考：体、读读表现我心中所想的句子，思考：体现了作者当时怎样的心理呢？现了作者当时怎样的心理呢？惊奇惊奇 我见过许多人切苹果，他们对切我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着果里还隐藏着“五角星五角星”！总是却另一种切法更！再读重点句子，注意重读关键词，体会惊奇再读重点句子，注意重读关键词，体会惊奇的语气。的语气。小男孩拿着苹果（小男孩拿着苹果（）地说：）地说：“大哥大哥哥，我
5、要让你看看里面藏着什么。哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他，心里想：我瞧着他，心里想：（）。）。小男孩（小男孩（）地说。）地说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”他把切好的苹果举到我面前，（他把切好的苹果举到我面前，（）地说：地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”你能试着在括号内添上恰当的词或句子吗？你能试着在括号内添上恰当的词或句子吗？小男孩小男孩神秘神秘地说：地说：“大哥哥，我大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。我知道里面是
6、什么。”我瞧着我瞧着他说，心里想：他说，心里想：还不就是苹果核嘛！还不就是苹果核嘛！小男孩小男孩认真认真地说：地说：“不，你不知不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。道的，还是让我来切给你看吧。”。小男孩小男孩得意得意地说：地说：“大哥哥，看大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！哪，里头有颗五角星呢！”精读课文精读课文小组合作小组合作精读课文第精读课文第5段，思考：段，思考：1、用上文的词语说说第一句里的、用上文的词语说说第一句里的“这样切这样切苹果苹果”是指怎样的切法。是指怎样的切法。2、两次用、两次用“也许是出于也许是出于”表示什么意思？表示什么意思？3、那么这样切苹果的原因是什么呢？、那么这样
7、切苹果的原因是什么呢？表示推测表示推测指导朗读：读出不确定的猜测语气。指导朗读：读出不确定的猜测语气。出于无意、出于好奇出于无意、出于好奇一一切切两两半半通常通常的切的切法法纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法横横切切面面根据对课文的理解，完成下表：根据对课文的理解，完成下表：一一切切两两半半通常通常的切的切法法从顶从顶部切部切到底到底部部纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法拦拦腰腰切切横横切切面面五五角角星星鲜为鲜为人知人知出于出于好奇好奇出
8、于出于无意无意我们通常我们通常的切法：的切法：小男孩的切小男孩的切法：法：（1）从顶）从顶部切到底部。部切到底部。（2）拦腰）拦腰切下去。切下去。集体展示集体展示各抒己见各抒己见1、说一说你从小男孩切苹果的方法中想到、说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？了什么？从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力创造力从小处说就是换一种切苹果从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破常的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创造规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。一个又一个奇迹。平常人们总是 地按照 ，的切法切苹果
9、：，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：。结果从 看，可以 地看出，苹果核 像一颗 。循规蹈矩从顶部切 到底部通常拦腰切下去横切面果然五角星清晰巩固练习巩固练习这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 创造力，往小处说，就是 换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于 打破常规的思维方式。补充习题答案补充习题答案一、鲜为人知一、鲜为人知选第二个读音选第二个读音少少色彩鲜艳色彩鲜艳选第一个读音选第一个读音一切两半一切两半选第一个读音选第一个读音用刀从上往用刀从上往下割下割求胜心切求胜心切选第二个读音选第二个读音二、选择二、选择3124三，阅读，完成练习
10、三，阅读，完成练习1、清晰、清晰生疏生疏隐藏隐藏循规蹈矩循规蹈矩2、顶部切到底部、顶部切到底部拦腰切下去拦腰切下去练习与测试答案练习与测试答案基础练习基础练习一、生疏一、生疏秘密秘密感触感触拦腰拦腰通常通常创造创造图案图案循规蹈矩循规蹈矩二、行动二、行动保守保守迷人迷人散发散发骇人骇人播放播放三、三、1、xinwi2、苹果拦腰切下去，切出来的苹、苹果拦腰切下去，切出来的苹果核像个五角星果核像个五角星3、魅力来源于创造力，也就是不、魅力来源于创造力，也就是不循规蹈矩。循规蹈矩。发展练习发展练习一、一、1卖水的淘金者卖水的淘金者2（1）千载难逢）千载难逢（2）突发奇想）突发奇想3不去找金矿，而是去卖水不去找金矿，而是去卖水