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1、XX县加强中小学心理健康教育工作实施方案为进一步加强全县中小学心理健康教育工作，提高全县中 小学心理健康教育质量和水平，培养中小学生良好心理素质， 促进学生身心健康发展，结合当前我县中小学心理健康教育工 作实际，就进一步加强我县中小学心理健康教育工作制定本方 案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极培育 和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。深入贯 彻落实中华人民共和国精神卫生法（2018年修正）、国家卫 生计生委等22部门关于加强心理健康服务的指导意见和教 育部中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）中小学 德育工作指南XX省中小学心理危机“三预”工作指导
2、意见 等文件精神，坚持预防和发展为主、矫治为辅，坚持全面、全 员、全程渗透，坚持学校、家庭、社会协同共建，加强师生心 理健康服务，健全完善中小学心理健康教育服务体系。二、总体目标建立健全中小学心理健康教育工作和服务体系，促进学生 身心健康可持续发展，突出抓好学校心理健康教育课程建设、 师资队伍建设、阵地建设、教科研示范引领及活动开展，形成 教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体的心理健 康教育工作新格局。构建教师心理健康关护机制，提升教师职 业幸福感。优化家校协同发展机制，形成全社会关心支持心理 健康教育的合力，促进学校心理健康教育高质量发展，大力提 升全县学校心理健康教育整体水平。三
3、、重点任务（一）规范建设中小学心理辅导室严格落实教育部中小学心理辅导室建设指南（附件）要 求，规范心理辅导室建设和活动开展，制定活动计划，建立活 动档案和学生心理成长档案，合理安排开放时间，免费为本校 师生、家长提供心理咨询服务。各校要通过改扩建，调剂校舍 设备等建设和完善中小学心理辅导室，新建学校必须规划建设 心理辅导室，并按中小学心理辅导室建设指南标准配置到 位。到2022年底，全县50%的中小学校按标准建成心理辅导室； 到2023年底，全县80%的中小学校按标准建成心理辅导室；到 2024年底，全县所有中小学校按标准建成心理辅导室，并确保 充分有效使用。（二）加强心理健康教育教师队伍建设
4、1 .配齐配强心理健康教育教师。从2022年起，原则上每一 所中小学（含中职学校）至少配备1名专职心理健康教育教师（心理健康教育专职教师原则上要有相关心理学教育背景或取 得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作），普通高中 要将心理健康教育结合高考改革开设生涯规划教育，并纳入示 范性普通高中学校考核评估。在校学生人数在1200人及以上的 农村义务教育学校和在校学生人数在1000人及以上的城、镇义 务教育学校，至少配备1名专职心理健康教育教师。原则上， 到2022年底，全县需配备专职教师的学校配备率达到50%以上; 到2023年底，全县需配备专职教师的学校配备率达到80%以上; 到2024年
5、底，全部按规定配齐专兼职教师。其余学校同步配备 兼职心理健康教育教师。2 .加强心理健康教育培训。将心理健康教育培训纳入教师 培训计划，建立中小学教师持证上岗制度（参加心理健康教育 相关培训取得相关资格证书），构建分层分类通识性培训体系, 各学校要将心理健康教育基础知识、基本技能纳入中小学校长、 学校管理干部、心理健康教育专兼职教师、班主任、学科教师 培训的重要内容，普及心理健康教育常识。每学期至少组织一 次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育 教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展 心理健康教育学习交流和教研活动。在新教师入职培训中，开 设心理健康教育专题，
6、切实提高广大教育工作者心育能力和水 平。3 .保障心理健康教育教师待遇。各校要定期对教职员工进 行心理健康辅导，每所学校每学年至少开展一次专题团队辅导 或培训，提高教师心理素养，提升教师职业幸福感。加强对教 职工心理健康状况的监测和评估，对不适合从事一线教育教学 工作的要予以妥善调整，对不适合从事学校服务工作的临聘人 员要及时清退。各校要明确心理健康教育教师工作量并制定考 核办法，心理健康教育专兼职教师开展心理健康教育教学活动 和心理辅导要计入工作量，心理健康教育教师享受班主任同等 待遇，积极鼓励优秀人才长期从事心理健康教育工作。（三）建立健全心理危机“三预”工作机制1 .加强常态预防工作。各
7、校要常态化开展教育预防，坚持 面向全体学生、全员参与、全面渗透、全程进行，预防和减少 学生心理问题和不良行为的发生。做到“七个重要时段”必讲， 即每日每周离校前、节假日放假前、重大考试前后、新学期开 学、新生入学后、重大活动前后和季节交替前后。要结合“5?25” 心理健康宣传周，在学生中广泛开展生命教育和积极心理健康 教育，培养学生珍爱生命、尊重生命、敬畏生命的意识，增强 学生心理危机求助意识和自我保护能力。2 .加强适时预警工作。各校要建立师生心理状况定期报告 制度，成立由学校主要负责人、德育主任、心理专兼职教师、 班主任及班级心理健康委员组建的学校心理健康教育网络，深 入细致开展学生心理健
8、康状况摸排。每学年初，对初中、高中 新生开展心理筛查，及时发现存在严重心理问题的学生，准确 掌握心理高危学生名单，并建立学生心理档案，严格遵循保密 原则，保护学生隐私。各地各校要高度关注家庭变故学生、家 庭贫困学生、学业困难学生、情绪易冲动失控学生、涉赌涉毒 学生、涉霸凌学生、身体残疾或疾病困扰学生和原有心理问题 学生等重点群体，建立“早发现、早报告、早研判、早预防、 早控制、早转介”的“六个早”预警机制。推动中小学设立班 级心理健康委员，原则上男、女各设1名，积极实施朋辈关怀。3 .加强及时干预工作。各校要对心理障碍和心理高危的学 生建档登记，并根据学生心理状况，安排专人采取一对一或者 多对
9、一的方式及时加以疏导和干预；对有严重心理危机的学生, 要及时通知其家长，并按有关规定转介给医疗机构进行诊治。 要采取多种方式与家长保持密切联系，了解掌握学生思想动态、 心理状态，加强家校协作与医校合作，形成安全稳定的社会支 持，帮助学生恢复健康，尽可能减少因障碍引发自杀或者伤害 他人的事件发生。要针对不同群体，采用灵活多样、多维系统 的心理疏导途径，提供基础性心理服务、预防保健、社会支持 和临床诊疗等，解决心理障碍。4 .加强家校协同育人。各校要优化家校共育，增强家校协 同育人合力，通过多种方式和途径，面向家长宣传普及心理健 康知识，帮助家长树立科学的育人理念，指导家长掌握亲子沟 通交流的方法
10、技能，理性对待孩子的学习生活情况，减轻孩子 的学习压力和学业负担，营造良好的家庭教育氛围。指导家长 关注孩子的心理健康状态和在非常时期可能出现的焦虑、恐惧 等应激反应，准确理解孩子的心理行为表现，特别是要控制情 绪，冷静克制地处理家庭纠纷和矛盾，防止矛盾激化，预防心 理极端事件发生。（四）全面加强心理健康教育教学体系建设1 .坚持将心理健康教育融入教育教学全过程。全体教师都 应自觉地在教育教学中遵循心理健康教育规律，将适合学生特 点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注 重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、 相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团
11、 队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践活动等有机 结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理 健康教育。2 .规范开设心理健康教育课程。各校要利用地方课程或学 校课程开设心理健康教育课，一般每班每两周1课时，每学期 不少于9课时。心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种 形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色 扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。义务教育阶段在XX省义务教育地方课程生命？生态？安全中安排，高中阶段 在校本课程或选修课程中安排。中等职业学校按照教育部关 于印发中等职业学校学生心理健康教育指导纲要要求执行。3 .充分利用校外教育资源开展心理健
12、康教育。各校要加强 与基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机 构、街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作，充分 利用各种社会资源，为中小学生及家长提供心理公益热线、心 理面询、问题个案转介等服务，定期开展各类心理讲座、团辅、 沙龙、夏令营等心理健康教育活动。学校根据实际需求申请XX 县校外心理辅导站定期进校开展心理健康指导活动。4 .促进心理健康教育教科研。各校要建立完善中小学心理 健康教育教科研制度，定期组织心理健康教育教学研讨交流， 积极开展心理健康教育公开课、优秀课例展评和推广交流，建 设心理健康教育课程资源库。各中小学每月至少有1次年级以 上的教研活动，每学期至少有
13、2次年级或校级的公开课或观摩 课。从2022年起，县、校两级在优秀教师评选中心理健康教育 教师应占一定比例，每年遴选心理健康教育示范课、优秀案例、 优秀活动，并做好国家级、省级和市级的推荐报送工作。发挥 好各类示范课、优秀案例和优秀活动的示范引领作用，不断提 高心理健康教育的科学性与实效性。（五）开展中小学心理健康教育特色学校创建活动。县教 育体育局和各学区分别在全县各级各类学校遴选一批具有影响 力和示范引领作用的心理健康教育特色学校，积极组织争创市 级心理健康教育特色学校，充分发挥心理健康教育特色学校的 示范引领作用。四、组织实施（一）加强组织领导。各校要切实加强对心理健康教育工 作的领导，
14、加强心理危机的“三预”工作体系建设，强化责任 分工，制定规章制度和发展规划。要强化落实各项工作，构建 以专兼职心理教师和班主任为骨干、全体教师共同参与、家长 积极配合、校长专业引领的立体化、多元化的心理健康教育工 作服务体系，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。（二）加大经费投入。各校要将中小学心理健康教育工作 所需经费纳入财政预算，加大对中小学心理健康教育经费投入 力度，进一步完善多元经费保障体系，多渠道筹措经费，鼓励 社会资本参与投入，满足中小学心理健康教育发展需求。（三）加强督导检查。县教育和体育局将把学校心理健康 教育工作纳入对学校履行教育职责评价考核内容，各学校要将 心理健康教育工作列入年度工作计划，纳入学校督查考评指标 体系之中；县教育和体育局将定期开展心理健康教育督导检查, 并加大督导结果运用力度，确保各项重点目标任务按期有序推 进。对工作推进不力，责任落实不到位，未及时妥善应对处置 心理危机事件的，将严肃追责问责。（四）加大宣传力度。各校要重视做好学校心理健康教育 典型选树和宣传推广工作，要通过各种媒体媒介，全方位、多 层次多形式宣传中小学心理健康教育工作进展和经验成效，努 力营造良好的工作氛围。积极加强与先进学校的交流合作，共 享中小学心理健康教育创新成果和典型经验。