《部编版九年级上册第五单元口语交际《讨论》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级上册第五单元口语交际《讨论》导学案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际讨论导学案学习目标：1 .明确一讨论与一般意义上的交谈不同；2 .明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；3 .养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。学习过程：一、新课导入：一在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达 意见，寻求共识或解决问题。那么，讨一论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？二、讨论的要点1 .讨论的原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。2 .讨论的注意事项：（1）围绕议题，有的放矢，突出重点；（2）每个参与者都要积极发 言；（3）合作“避短”，共同“扬长”。3 .讨论的规则：（1）预先公布相关要求；（2）主持人要保持中立；（3）参
2、与者发言机会 均等；（4）发言观点要明确；（5）发言时间与次数受限：（6）不同问题依次讨论；（7）就 事论事，文明表达；（8）尊重发言的完整性。三、教材问题展示（一）某中学准备在校园中安放.一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学 生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎 么样?如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试下。1 .讨论记录甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁 等，这样才有中国味。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，就好吗？照这么说， 你刚脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能
3、只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。T：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛 ,革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。2 .讨论点评甲同学的表现很好，提的意见也比较中肯；乙同学表现不好，语气生硬，对人态 度不好，不知道尊重对方；丙和丁两位同学的表现都好，都表达了自己的观点。3 .和同学讨论示例我觉得应该放古代文化名人的塑像，如孔子、孟子等，这些古代思想家、教育家 理应受到尊重和景仰。（二）请从以下问题中任选一一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨 论报
4、告，在全班展示。问题1：怎样才算是“有教养” ？如何做一个有教养的人？问题2:中学生上学应不应该带手机?为什么？提示：1.讨论问题时，思路要开阔，但要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。2 .可以由一名同学担任讨论的主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛， 把握讨论的节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。3 .所有讨论参与者都应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，但也不 应刻意回避不同意见。4 .可以采用录音、速记等方式记录讨论内容，讨论结束后进行回顾、分析，然一后 整理成讨论报告。讨论示例：1.问题1示例：甲：有教养的人从不迟到。他懂得，即使是无意识的迟到，对准时到达的人来说 也是不尊重的
5、表现。乙：有教养的人从不打断别人的讲话。他首先要听完对方的发言，然后再去反驳 或者补充对方的意见。丙：有教养的人在同别人谈话的时候，总是看着对方的眼睛，而不是翻阅文件， 来回挪动什么东西，或者摆弄铅笔、钢笔等，因为这些动作只会反映出不耐烦的情绪 ，使讲话者发窘，以至于打断人家的思路，占去谈话双方更多的时间。T：有教养的人在与人交往时，无论是工作还是休息，从不强调自己的职位，从 不表现出自己的优越感。戊：有教养的人遵守诺言，即使遇到困难也从不食言。对他来说，自己说出来的话 ,就是应当一遵守的法规。戊：有教养的人在别人遇到不幸时绝不袖手旁观，而是尽自己的力量和可能给予 帮助。2.问题2示例：甲：不应该。这会对_学习造成严重影响。一些学生在午休、睡前、半夜甚至课 堂上玩手机一,几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影 响到其他同学。乙：应该。携带手机能方便与家长联系，便于家长关注孩子的行踪一,方便家长 对孩子的管理和教育，有效防止不良事件的发生。特别是住校学生，使用手机大大便 利了家长的接送，在当今复杂的社会背景下，一发生意外事情时也可以随时联系呼救O丙：一不应该。手机给未成年人带来辐射，严重影响他们的生长和发育。沉迷于 手机的中学生一天好几个小时都盯着手机屏幕，会给眼睛带来疲劳，影响休息，浪费 精力。学习反思：