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1、“国培计划”送教下乡心得体会乾丰镇兴国小学王微在克东县教科局的具体组织下，国培计划送教下乡内容包括：（1）开展课堂教学 研究；（2）听取专题讲座。参与人员包括：县教科局领导、县教研室领导、县语文组 教研员、骨干教师、“送教下乡”的所有学员。我有幸参加了 “国培计划”送教下乡活动，我作为农村小学的一名普通教师，通过 这次送教下乡培训学习，让我受益匪浅：聆听专家授课,在收获中提高。听了专家的授课,被授课老师独到的教育理论所吸引。 自己的思想真可谓是豁然开朗，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多困扰了 自己很长一段时间的教学问题也得到了迎刃而解，我们不仅学到了丰富的知识，进一步 提高了业务素质
2、。学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、富有个性的过程，教师 要重视营造和谐、愉快的课堂，让数学课堂教学真正实现“师生互动、生生互动”，激 发他们学好数学的激情。在每位优秀教师讲完课后，专家老师在点评中都指出：教师应该相信我们的学生， 教师的主体性有点过，扶得过多放不开，这正是我们教师的通病。其主要原因是不相信 学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间和空间去思考，其实只要我们 合理引领，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜!课堂真 实实在，和蔼可亲的语言，为学生理解数学内容做好了准备，教会了学生思考。两位教 师展示的都是复习课型，体现了 新、实、活三个特点。
3、“新”（体现了新 的教学理念、新的教学方法、新的教学形式）；“实”（教学设计朴实、课堂教学真实、 基础知识与基本技能训练扎实）；“活”（教学方法灵活、教学氛围活跃、教学的实例 鲜活），受训老师和培训老师在送教活动交流中，都有很大的收获。这次培训，专家点 评中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系初中数学教师的教育教 学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己 进步的台阶，每一堂课更精彩。课堂教学是师生话语权的争夺，以后我们一定要注意教 学的有效性作好教学引领，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好引领当好“配 角”！参与教学研讨，在感悟中进步
4、。本次培训中，授课老师非常注重互动交流，每节 课几乎都有教学研讨交流这一环节，让我感到“天光云影共绯徊”，在交流感悟中进步。 有的说课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要 对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样才能充分尊重学生的自尊心，也要体现人 文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发 挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，这样的互动使我所得到的感 悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动， 就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交 流我
5、充实了自己；因为互动，我获得了进步。相信通过学习，我将把自己的感悟应用于 实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。课后及时总结，在反思中提升。本轮送教下乡培训，每一节课，我都认真听、认真 做好笔记，课后还写了心得体会和感悟，使自己在反思中提升。通过学习和反思，我认 识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转 为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我 们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任 和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要 不断地学习，不断地
6、总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学 实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活 动中的探究。工作之余，我也一直在发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听 取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学 思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推 动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识到了初中教师也可以成功，成功 的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的 作为。总之，这次送教下乡活动使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学
7、理念；而且让 我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力 争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教 学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和 新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，为当 地教育又好又快地发展做出自己应有的贡献。这次送教下乡活动是一次对教师专业成长 极有意义的培训I,带给我最深的体会就是数学教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一 门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们 才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！