《上海市闵行区浦江第一中学2021-2022学年六年级上学期期中考试语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市闵行区浦江第一中学2021-2022学年六年级上学期期中考试语文试卷.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021学年第一学期期中考试六年级语文试卷（考试时间:100分钟满分100分）一、古诗文阅读（27分）（一）默写（6分）1 .,江清月近人。（宿建德江）2 .，听取蛙声一片西江月夜 行黄沙道中）3 .九曲黄河万里沙，。天浪淘 沙（其一）4 .，多少楼台烟雨中。（江南 春）5 .旧时茅店社林边,西江月夜 行黄沙道中）6 .，花木成畦手自栽。（书湖 阴先生壁）（二）阅读下面的诗，完成第7-9题（7分）六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。7 .本诗作者是 （朝代）的文学家），这首诗的体裁是（3分）8 .“翻墨”的意思是 （2分）.下列对这首词
2、理解不正确的一项是（）（2分）A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。B.第二句“乱”字形象地写出了急雨打入船中的状态。C.第三句“卷”字生动地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。D.全诗描写了春日西湖一场突如其来的暴雨，绘成一幅“西湖骤雨图”。（三）阅读下面这首诗，完成第10-12题（6分）七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。26、慈祥善良格里戈里五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷J千里雪，三军过后尽开颜。10 .用给下列诗句划分朗读节奏，一句一处。（2分）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。11 .诗的颔联运用了比喻的修辞，作用是1
3、2 .下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2分）A.首联“不怕”与“等闲”两个词，表现出红军藐视困难、从容不迫的英雄气 概。主义精神B.颈联扣住“万水”来写，“暖”和“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡 大渡河、飞夺泸定桥的时令。C.尾联用“更喜”“尽开颜”表现了红军胜利在望的喜悦心情。D.这首诗借“五岭”“乌蒙”“金沙水”“大渡桥“岷山”等物象，强化了自 然环境的艰险，营造了辽阔苍茫的意境，衬托出诗人豪迈的气概。（四）阅读下文，完成第13-16题。（8分）司马光论学司马温公幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门 不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身
4、不忘也。” 及长，遍览古籍，博闻强志，日：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时， 咏其文思其义所得多矣。”（选自三朝名臣言行录，标题有改动）【注释】司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公 俟:等到。讽诵：背诵。志:记，记住。13 .解释下列加点词的意思。（2分）（1）患记忆不若人（）（2）及长（ ）.用现代汉语翻译下列句子。（3分）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。14 .文中最能概括主旨的句子是 （用原文的话回答）（1分）.文中司马光是个的人。（2分） 二、现代文阅读（25分）（一）阅读下面的文章，完成第17-20题。（12分）竹节人我们小时候的玩具，都是自己做的，也只
5、能自己做。只要有一个人做了一件新 鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风mi全班，以至全校。有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一 对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它 们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。把穿着九个竹
6、节的鞋线嵌入课桌裂缝里在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节 们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老 粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在起， 那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚 子净挨揍。11竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小 圣，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！12找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩, 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！13用铅皮剪一
7、把偃月刀，用铁丝系一缗红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上, 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。14破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。15还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋做 一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中 用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方 大呼胜利。16其实，那竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧 一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。17黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！18咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 19下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑
8、袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。20上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌 上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。21偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子恨不能从我们肩膀上探过来， 被那虎视眈眈的老师看出了破绽。22老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴 露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，战犹酣的两个竹节 人被一把抓去。23下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄 悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收
9、的东西扯 散了，随手扔出窗外。24蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃 旁看得津津有味。25我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？26只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯 着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看。27他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。28于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。29方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。20、.根据拼音写汉字：风mi_ （1分）.第四节划线句运用了人物的 描写，作用是（4分）.阅读一T9段，概括斗竹节人的有趣情景。（3分）（1）（2）斗
10、士的线被卡住，显出呆头呆脑的傻样，挺着肚子净挨揍。（3）（4）有同学想技高一筹，发明橡皮脑袋和纸盔甲，却弄巧成拙不敌对手，对方 大呼胜利。（5） _20.根据1718两段文字的语言特点，请任选两个角度，分析他们的表达作用。（4 分）（二）阅读下面的文章，完成第21-24题。（13分）英雄匆匆赶到医院时，母亲已经神智不清，只是看医生和护士忙着给她揄氧、输液。氧气罩罩着她的脸，她艰难地呼吸着，但神情却安详、镇定，没有疼痛袭身时， 那种难以忍受的表情。相形之下，医生和护士的表情却显得特别严峻。我站在病房的一个角落，有点手足无CUO我突然想起来四十年前，还在读初中的我，跟母亲去一所镇医院就诊。当时我风
11、湿热发作，几个大关节红肿疼痛，举步维艰。医院没有电梯，母亲背 着我，从底楼的门诊室一直背到四楼的病房。我下巴搁在母亲的肩头，侧着脸似 乎看到了母亲的鼻尖，有一滴汗珠，随着摇晃的身子，摇摇欲坠。我很想腾出一 只手，把母亲鼻尖上的汗轻轻抹去，但一时间害羞起来，终于没有伸出手去。到 了病房，值班医生把我安顿在床上，他是我家的邻居跟我们都熟悉，他大概也看 到了母亲脸上的汗，就笑着说：“别冒汗了，你儿子住院是可以享受一半医保的， 不会花太多的钱。”母亲笑了起来当时我家的经济条件确实拮据。我真不知 道，母亲的冒汗，是因为背我太累，还是在为医药费担心。但当她随着医生的玩 笑话笑起来时，我却笑不出来。其实，母
12、亲一直比我更乐观、更勇敢，也更有力量。五十年前反修防修，我父亲因为被冤枉成“特务”正在隔离审查，所以家人经 常成为游行者骚扰的对象。我家是临街的老房子，那天有游行队伍从我家经过时， 我母亲正用一只大脸盆在门外边给我和姐姐依次洗头。走在队伍前面两位领大家 喊口号的人，看见了我们，突然换了口号内容，把反修防修变成了喊打倒我父亲 的名字。游行队伍很长，连绵的口号汹涌而来，我和姐姐听到了先是一愣，接着 就是大哭起来。母亲当即把我俩推进门里，然后端着那一大盆水，冲到队伍前面， 把一长串队伍硬是拦了下来。我和我姐躲在门里，看涌上来的人把母亲围起来， 母亲被人群湮没了，彼此说什么根本听不清，只觉得街上吵成一
13、锅粥。最后不知 怎么一回事，游行队伍就此散掉，母亲毫发无损回到家里嘴里还嘀咕着：“他们 怎么可以自说自话喊口号，喊什么口号都由上级规定的，还以为我不知道呢，我 踩正了道理，还怕他们不成？” 一边嘀咕，一边微微显出得胜回头的样子。我眼睁睁地看着母亲独自一人，当街把那么一长串游行队伍拦下来，对我母亲 佩服得不得了，简直把她当成了电影里的英雄。现在，我依然相信母亲，相信母亲是一位英雄，能够镇定地面对死亡，能够独 自一人，把死神的阴影，挡在我们的家门之外。21 .根据拼音写汉字:手足无cu。 （1分）.全文回忆了关于母亲的两件事，根据文章内容，完成下面表格。（6分）时间起因经过结果四十年前我风湿热发作
14、(1)在医生善意的玩笑后， 母亲笑了。五十年前(2)我们因母亲一个人拦下了游行队 伍，据理力争。23.联系全文，概括母亲的形象，并简要分析。（4分）24.文章最后一段在全文所起的作用，理解最不恰当的一项是（）（2分）A.为母亲镇定地拦下一长串游行队伍的英雄事迹而自豪。B.点明母亲在“我”心中是英雄，呼应题目，升华主旨。C.表达了 “我”对母亲的敬佩之情。D,表达“我”对母亲这次也能战胜病魔的坚定的信心。三、综合运用（5分）25.世界名著童年是苏联作家 创作的 体小说三部曲中的第一部，小说的主人公叫 （3分） 26.小说中很多人都给了 “我”力量和支持，比如 的外祖母，乐观纯朴的“小茨冈”，正直
15、的老工人 等。（2分）四、写作（43分，其中书写分3分）27.作文人在成长过程中，要感谢的人很多，如:父母老师、同学、朋友、邻居等，请以 “我想说声谢谢你”为题，用具体的事例来写楚你为什么感谢他（她），做到内 容具体，情感真实。要求：（1）写一篇500字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）字迹工整，卷面整洁。共6页第6页2021学年第一学期期中考试六年级语文试卷参考答案1、野旷天低树2、稻花里说丰年3、浪淘风簸自天涯4、南朝四百八十寺5、路转溪桥忽见6、茅檐长扫净苔7、宋 苏轼七言绝句8、比喻像打翻的墨水一样。9、D （六月二十七日”可以看出是夏天的景象，所以“春日”是错的。）10、
16、五岭逶迤/腾细浪，乌蒙磅礴/走泥丸。11、生动形象地写出了红军战士对面临的困难的蔑视，赞扬红军战士的革命乐 观主义精神。12、B（颈联扣住“万水”来写，“暖”和“寒”两周感觉形成对比，既巧妙地 交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的时令，又写出了主观的心理感 受。以自然环境寄寓无限感慨，极具气势。13（1）比得上 （2）等到14、读书时用的力气多，收获就多，他读过的书，才能终生不忘。15、“书不可不成诵”16、勤奋好学，知识渊博，有超强记忆能力的人【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨 论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像
17、董仲舒和 孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力 气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘.司马光曾经说：“读书 不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想 它的意思，收获就多了！”17、靡 18、动作19、(1)两个竹节人没头没脑地对打着，不知疾疲倦，也永不会倒下。(3)挖空心思给竹节人做神奇的兵器，取威风的名号。(5)下课后，我们在教室里玩竹节人，热闹极了。20、节奏明快急切，营造出一种紧张激烈的战斗氛围。21、措(1)母亲背着我从底楼到四楼，满头大汗；(2)父亲正隔离审查；(3)毫发无损回来后，母亲略显得胜归来的
18、样子分析：本题考查文中事件的概括。解答此题按题目中给出的时间词找到相应的事 件，分清事件的三个部分，分别用简洁的语句加以概括即可文中记叙的两件事分 别为：四十年前，我风湿发作，母亲背着我从底楼到四楼，满头大汪在医生的善 意玩笑下，她也笑了；五十年前，父亲正隔离审查，母亲一个人拦下了游行队伍， 据理，最后毫发无损得胜归来22. (1)爱护孩子的母亲。具体表现：我生病了，母亲背着我从底楼门诊室到四 楼病房。(与游行队伍吵架前，母亲先把两个孩子推进门去)(2)坚守原则的母亲。具体表现：因为游行队伍自说自话喊打到父亲的口号，母 亲和他们争辩，拦下了游行队伍。分析：本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物 的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文章除了表现母亲的乐观勇敢外, 还表现母亲爱护孩子，比如：我生病了，母亲背着我从底楼门诊室到四楼病房。 还表现出母亲对原则的坚守，如：游行队伍自说自话喊打到父亲的口号，母亲和 他们争辩，拦下了游行队伍。23. A分析：本题考查文章末段作用的分析。解答此题可以从结构与内容两方面进行分 析，然后对四个选项进行比对分析，作出正确的选择。结尾段是对全文的总洁， 表达了 “我”对乐观、勇敢、有力量的母亲的敬佩之情，并对母亲能战胜病魔充 满信心，并非是对五十年前往事的总结，故A有误。25、高尔基自传阿廖沙