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1、精选优质文档-倾情为你奉上滥竽充数教学设计 长青路小学 邓俊教学目标：1.使学生正确理解,滥竽充数这则寓言故事的内容。2.理解寓意，懂得道理学会做人。3.认识“滥、竽、郭、腮、腔”五个生字。会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”七个生字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。教学重点：理解寓言的寓意。教学难点：学习活用这个成语。教学过程：一、揭示课题 激趣导入师：同学们，你们学过寓言故事吗？让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事（师展示寓言图片，学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？（通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。）今天我们还要来学习寓言故事，就是23课寓言两
2、则，两则是什么意思？（两个）这节课我们学习其中的一个寓言滥竽充数。（板书课题）二、初读课文 解题识字1、理解题目意思（课件展示）并在书上批注。2、学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？3、检查学生预习字词情况。4、听写字词，纠正易错字，并指导学生书写。强调写字姿势。三、细读课文 领悟寓意 1、指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。） 2、自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，划出来。 3、学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示） 4、齐宣王听吹竽有个特点，他喜欢讲排场，讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”）5、文中是怎么写他讲
3、排场的呢？（他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）6、指导朗读7、同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽，又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。（装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）8、文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）9、试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。10、指导朗读11、在齐宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？
4、（他混过了一次又一次，都没有被发觉。）12、但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。13、学生汇报（一个一个地吹）14、这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）15、南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。）16、你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。）17、讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数”它也是一个成语，比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）18、根据“滥竽充数”的成语意思造句。四、拓展练习1、根据词义解释选择填空（课件展示） 2、想象南郭先生逃走以后会发生什么事？3、拓展阅读鱼目混珠（1）学生自读故事（2）指名读故事（3）小组根据学习提示进行合作学习讨论（4）汇报六、推荐阅读中国古代寓言故事、伊索寓言。七、板书设计 23、寓言两则 南郭先生 齐宣王 三百人齐吹 装腔作势滥竽充数 齐湣王 一个一个吹 偷偷逃走 道理:没有真才实学是不行的专心-专注-专业