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1、新时代大学生劳动教育校本教材（本、专科通用）资料链接：“五一”的由来。I.劳动是个体创造美好生活、实现人生价值的基本途径。X多次强调，“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造”，“幸福都是奋斗出 来的”，“永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。人的本质是 通过劳动得以确定和形成的。劳动是人类最基本的生产活动，也是为 了生存和发展而采取的最迫切的活动，劳动在人的幸福生活创造中发 挥着巨大作用，正是通过劳动，人才具有了追求美好生活的基本条件 和途径。2 .劳动是推动人类社会进步的根本力量。营造劳动光荣风尚是新 时代劳动观教育的突出要求。改革开放以后，随着人们对物质财富要 求的增加，劳动光荣的重心逐
2、渐偏移到对物质的获得感和满足感上。 新时代到来，劳动光荣着重强调劳动人民在精神上的重塑，产生了劳 模精神、创新精神等新型词汇。3 .劳动是富国强民的重要举措，是国家发展的前提和力量。马克 思曾说：“任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期, 也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。” X曾强调，“弘扬劳模精神， 弘扬劳动精神，弘扬我国工人阶级和广大劳动群众的伟大品格”。一 切为我国社会主义现代化建设和为中国梦的实现助力的劳动都是光 荣的，都值得敬佩。榜样力量：杂交水稻之父一一袁隆平。几十年来致力于杂交水稻 技术的研究、应用于推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮 食供给作出巨大贡献。用
3、一粒种子改变世界，解决全球百分之六十人口的吃饭问题。（三）劳动者的概念劳动者是一个含义非常广泛的概念。凡是具有劳动能力，以从事 劳动获取合法收入作为生活资料来源的公民和群体，都可称为劳动 者。劳动者包括体力劳动者和脑力劳动者。从社会组成看，劳动者分 为工人、农民、等。目前随着社会分工的进一步细化，普通岗位和低 端岗位也能焕发耀眼的光彩。二、劳动价值观1 .古代社会的劳动价值观。在马克思主义的劳动理论之前，人类 对劳动的价值评价一直不高，劳动基本上处于被贬低的地位。例如， 我们在孔子的论语中所见到的孔子与樊迟关于种植的对话，或者 在亚里士多德的尼各马可伦理学关于生活方式的论述，都能够看到这种情形
4、。樊迟想学稼与到这种情形。樊迟想学稼与,孔子的评价是樊迟成不了大器，而只能成为“小人”。亚里士多德的三种生活方式（理论的、政治的和日 常的）的论述，恰恰不见有劳动的生活方式。2 .马克思主义劳动价值观（1）劳动创造财富。这是一个全新的命题，也是对劳动价值观 的最新阐释。马克思在资本论中关于劳动的二重性的论述，深刻 阐明了劳动与财富之间的关系。一方面，劳动一般或无差别的人类社 会劳动，“即不管以哪种形式进行的人类劳动力消耗的凝结”，是人类 劳动力的耗费，其物的形态形成了商品的价值。科学技术的发展、人 们的生活方式的改变以及社会生产方式的变革，使得劳动的形态总处 在不断地变化和发展之中。一些劳动形
5、态消失了，新的劳动形态又产 生了。另一方面则是物的有用性或使用价值，则是由人类的具体劳动 来实现的。（2）劳动创造人类生存的基本条件。恩格斯指出，“劳动的作用 还远不止于此。劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这 样的程度，以致我们在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身。” 人类在其长期进化的过程中，为了生存而不得不逐渐地学会使自己的 手能做出一些动作，从开始时简单的动作到越来越复杂的动作。使用 自己的手作为作用自然对象，由此而获得生存必需品。（3）劳动是个体自我实现的条件。马克思的伟大之于，他不仅 把劳动看作是一切财富的源泉，更是把劳动看作是人的正常的生命活 动。劳动不仅是全部生产力
6、的源泉，更是真正的人性所在，是人的解 放和自我实现之所在。（4）异化劳动不能实现个体的自我实现。马克思主义劳动理论 在阐述劳动的创造性价值的同时，也指出资本主义私有制背景下异化 劳动所带来的种种问题。在私有制的社会背景下，劳动的异化所带来 的，不仅不能实现个体的自我实现，反而是对劳动者身心的摧残。在 社会主义公共制下，劳动的异化性得以消除。劳动也因此而成为创造 人生幸福的最基本的活动。异化劳动是马克思在1844年经济学哲学手稿中首次提出的 概念。又称劳动异化。马克思用它来概括私有制条件下劳动者同他的 劳动产品及劳动本身的关系。马克思注意强调的人是全面发展的人， 是体力和脑力相结合的人。马克思注
7、意的劳动观以机器大生产为背 景，大工业生产把工人绑在机器上，资本主义条件下产生的生产线、 流水线大大提高了生产效率，工人就成为流水线上的“零件，单独的 人不能完全掌握生产过程，因而人的劳动碎片化，其实就是人的发展 被异化了，劳动是被异化的人的劳动，例如很多工人在车间里做拧螺 丝这项工作，以这种工作方式工作，工人也只是生产线的一个“零件”。3 .新时代的劳动价值观(1)劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。(2)人民创造历史，劳动开创未来。从个人角度来看，劳动是 人类谋生的基础性手段，劳动创造的个人财富能够让个人的生活更具 有幸福感。从社会整体角度来说，人类社会的一切物质和精神财富都
8、是劳动创造出来的。(3)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动实现人世间的 美好梦想。发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解。生命里 的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。(4)辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。辛勤劳动就是要有“苦 干”精神。只有脚踏实地地辛勤劳动，个人的辉煌和民族的复兴才能 够真正地实现。诚实劳动要求我们每个人在劳动的过程中以诚为先， 以诚为重，坚决反对投机取巧，坚决反对瞒骗欺诈，始终坚持诚实守 信的劳动原则。创造性劳动是要从提升劳动效率出发，在劳动过程中 发挥每个人的聪明才智，创新劳动技术、劳动过程、劳动组织方式等, 由此实现劳动个体的自我价值和人生价值。榜样力量：“感
9、动中国” 2019年度人物黄文秀。黄文秀从北京师 范大学硕士毕业后回乡工作，2018年担任广西百色乐业县百堤村的 驻村第一书记。黄文秀的家庭并不富裕，父亲身患重病，在重重的压 力下，黄文秀总是乐观开朗、积极向上。三、劳动精神劳动精神是一种对待劳动的态度，是每位劳动者为创造美好生活 而在劳动过程中秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风 貌。新时代劳动文化根植于中华优秀传统文化，继承发展并丰富了马 克思主义劳动学说，汲取了我国社会发展不同时期不同阶段人民的劳 动精神和劳动品质，是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分， 具有鲜明的马克思主义品质，彰显中国意蕴、民族意蕴和时代意蕴。 新时代劳
10、动文化蕴含着当代中国社会政治、经济、文化建设的思想意 识和价值元素，彰显出深厚的理论价值和鲜明的实践导向功能，对人 民群众具有价值引领作用，激励和塑造中国劳动人民实干精神，凝聚 起中华民族前行的力量。劳动精神：尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。四、课后思考作为一名当代大学生，我们如何在生活和学习中践行劳动精神?模块二奋斗一线，弘扬劳模精神劳动MO FAN之所以被称赞，是因为他们在平凡岗位上做出了不 平凡业绩，他们所坚持坚守坚定的基本信念、价值追求、人生境界及 其展现出的整体精神风貌便是劳模精神。劳动MO FAN身上体现的“爱 岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，
11、淡泊名利、甘于奉献”的 劳模精神是伟大时代劳动精神的生动体现。课前讨论：（1）你身边有劳模吗？（2）你认为什么样的人才能当劳模？（3）劳模带给你什么启发？（4）劳模精神在当代有什么新的特征？（5）作为大学生，我们如何培养劳模精神？一、劳模与劳模精神.劳模劳模是劳动MO FAN的简称。“劳”表示劳动，这是劳模的基本前 提。“模”体现了一种“示范”和“楷模”的价值导向，一种可近、 可亲、可信、可学的榜样作用。“劳模”意味着“先进符号”，是人民 授予生产建设中先进人物的一种崇高称号。劳模是在社会主义建设事 业中成绩卓著的劳动者，经职工民主评选、有关部门审核和政府审批 后被授予的荣誉称号。劳动MO F
12、AN分为全国劳动MO FAN与省部委级 劳动MO FAN,有些市、县和大企业也开展劳动MO FAN评选。劳模是 劳动的MO FAN和榜样，是在群众性学赶先进的劳动竞赛活动中涌现 出来的杰出人物，是社会遴选出的最好的、鼓励人们仿效的劳动者。 在国家建设发展中，劳模是各行各业的杰出代表，他们身上体现着社 会对某一类劳动方式和劳动精神的最高评价。1945年1月10日，毛X在陕甘宁边区劳动英雄和MO FAN工作 者大会上提出，劳动MO FAN有三种作用，即带头作用、骨干作用和 桥梁作用。1950年9月25日，毛X在全国战斗英雄代表会议和全国 工农兵劳动MO FAN代表会议上，高度评价全国战斗英雄和工农
13、兵劳 动MO FAN 是全中华民族的MO FAN人物，是推动各方面人民事业胜 利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥 梁”。1 .新时代劳模精神的基本内涵中国劳模精神的形成发展史就是近现代D团结带领中国劳动人民的奋斗史，是中国革命、社会主义建设和改革开放的进程史，是劳 模群体爱国奉献、艰苦奋斗、勤劳拼搏、积极进取的精神史。改革开 放40年，劳动内涵在变化，劳模评选标准在变化，但不变的是劳模 文化的核心。劳模精神以爱岗敬业为基础，以争创一流为灵魂，以艰 苦奋斗为本色，以勇于创新为核心，以淡泊名利为境界，以甘于奉献为底色。(1)爱岗敬业。爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱
14、而 产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华 民族历来有“敬业乐群” “忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统 美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。榜样力量：掏粪工人时传祥时传祥，是一位“宁肯一人臭，换来万户香”的掏粪工人，山东 省齐河人，中共D员，曾在北京市崇文区清洁队工作。时传祥出生在 一个贫苦农民家庭。他14岁时逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当 了掏粪工。他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：掏粪也是社会 主义建设事业的一部分。他把掏粪当成十分光荣的劳动，以身作则， 以苦为乐，不分分内分外，任劳任怨，满腔热情，全心全意为人民服 务。(2)争创一流。争创一流是
15、当代中国劳模精神的灵魂。高尔基 说，一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有 益。争创一流是当代劳模具有竞争力、战斗力和爆发力的精神源泉。 如果没有了争创一流的精气神，劳模精神就失去了竞争力，就没有了 战斗力，就不会有爆发力，当代中国劳模精神就失去了灵魂。D的十 九大报告提出要建设世界一流军队、世界一流企业、世界一流大学和 一流学科，将争创一流、建功立业的意识融入新时代中国综合国力发 展的各个方面，这是时代赋予我们的责任。榜样力量：“一抓准”和“一口清”销售员张秉贵。张秉贵从1955 年11月到北京市百货大楼站柜台，30多年接待顾客数百万人，没有 怠慢过任何一个人。从为国家争光
16、、为人民服务的政治信念出发，他 在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了 “一抓准” 和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分 钟。他通过特有的眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等，为顾客 提供热情周到的服务，几乎成了那个时代商业领域的服务规范。(3)艰苦奋斗。艰苦奋斗是当代中国劳模精神的本色。马克思 指出，劳动力或劳动能力是一个人的身体即活的人体中存在的、每当 他生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。当代中国劳模在 生产劳动实践中，自愿地付出自己的体力和智力，而且毫无保留，超 出常人，无论何时何地，都保持着奋斗的激情和毅力。劳模正是凭借 艰苦奋斗的价值追求
17、，锐意进取、奋发有为，攻破了一个又一个阻碍 实现中国特色社会主义现代化建设的难题，取得了一个又一个惊叹世 界的成就。艰苦奋斗是中华民族的传统美德和精神财富。中华民族五 千年的历史就是一部艰苦卓绝的奋斗史，艰苦奋斗的美德激励着中国 人民崇尚勤劳、厉行节约、刻苦努力、生生不息，铸就了悠久且未曾 中断的闪耀世界、傲立东方的中华文明。榜样力量：“铁人”王进喜I960年春，我国石油战线传来喜讯发现大庆油田，一场 规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜从西北的玉门油田率 领1205钻井队赶来，加入了这场石油大会战。一到大庆，呈现在王 进喜面前的是许多难以想象的困难：没有公路，车辆不足，吃和住都 成问题
18、。但王进喜和他的同事下定决心：有天大的困难也要高速度、 高水平地拿下大油田。 在困难面前，王进喜带领全队靠人拉肩扛， 把钻井设备运到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田” 的顽强意志和冲天干劲，苦干5天5夜，打出了大庆第一口喷油井。(4)勇于创新。勇于创新是当代中国劳模精神的核心。D的十 九大指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战 略支撑。同时要求，必须坚定不移贯彻创新发展理念更加注重创新驱 动，鼓励更多社会主体投身创新创业，不断增强我国经济创新力和竞 争力，跻身创新型国家前列。勇于创新、强于创造是当代中国劳模精 神的关键内容和核心内涵。榜样力量：杂交水稻之父袁隆平袁
19、隆平(1930年9月7日-2021年5月22日)，男，汉族，享誉 海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，国 家杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程院院士，被誉为“杂 交水稻之父”。袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发 明“三系法”釉型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建 了超级杂交稻技术体系。2018年12月18日，X授予袁隆平改革先锋 称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。2019年9 月17日，X签署X令，授予袁隆平“共和国勋章”。(5)淡泊名利。淡泊名利是当代中国劳模精神的境界。淡泊名 利就是清心寡欲，轻名忘利。淡泊名利是中国传统名利
20、观的集中体现, 是中华民族传统美德，这种观点可以让人在物欲横流的当下免于浮 躁，修身养性。榜样力量：两弹一星功勋奖章获得者钱学森。杰出的科学家，中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗数十年，为中国航天事业、导弹事业做出了卓越贡献。课程介绍劳动教育是普通高等院校学生一门必修的课程，是高等教育体系 的重要组成部分，是高校实现立德树人根本任务的重要要求。这门课 程坚持全面贯彻落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值 观。通过对劳动的基本理论学习，学生能够深刻认识人类劳动实践的 创造本质，深入理解劳动实践对于立德树人的重大意义，深切感悟劳 动实践对于人的自由全面发展
21、所具有的重要推动作用，树立正确的劳 动意识，形成正确的劳动观；进一步明确我国工人阶级的劳动实践在 实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中所发挥的主力军作用，真 正在思想意识层面切实认识和领会X反复强调的“劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理及其重大意义，从而 真正树立起尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。本教材根据新时代劳动教育精神以及人才培养方案，设计教学内 容、改革教学方法，突出课程育人优势。通过以劳动精神、劳模精神 和工匠精神为核心加强马克思主义劳动观理论教育，使学生牢固树立 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。加 强劳动实践教学，
22、从日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动 教育三方面出发，强化学生的社会责任感。设计思路如下：(1)强化劳动观念，弘扬劳动精神。(2)强调身心参与，注重手脑并用。(3)继承优良传统，彰显时代特征。(6)甘于奉献。甘于奉献是当代中国劳模精神的底色。甘于奉 献是中华传统文化的积累与沉淀，是中华民族精神的重要表现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是激励中国人民的精神力量。榜样力量：“燃灯校长”张桂梅。张桂梅是云南省丽江市华坪女 子高级中学校长。她致力于教育扶贫，扎根边疆教育一线40余年， 推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来帮助 1800多名女孩走出大山、走进大学。张桂梅
23、身患多种疾病，但她拖 着病体坚守三尺讲台，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。 在不久前召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，张桂梅被授予“全国 脱贫攻坚楷模”称号。二、劳模精神的当代价值劳模精神是基于劳动MO FAN对自己所从事的职业的敬重与热爱, 渗透在他们的工作态度与职业道德中的一种优秀精神品质。X高度重 视劳动精神，主要表现在对劳模精神的提倡和弘扬上。(一)劳模精神为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭的精 神动力。X指出：“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必 须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳模精神是辛勤劳动、 诚实劳动和创造性劳动的集中展现，是充实和展示国家文化软实
24、力的 重要内容，是激励D人不忘初心的生动素材。1建设的辉煌成就离不开亿万中国劳动者的艰苦奋斗和无私奉献，离不 开广大劳动MO FAN的创新、奋斗和追求卓越，他们体现了劳动MO FAN 的伟大精神，正是这些伟大精神引领和推动了中国经济的发展与繁 荣。2 .劳模精神为培育时代新人提供重要手段。劳模精神有助于培养 青年学生热爱劳动的深厚情怀。青年学生是国家和民族发展的希望， 他们的劳动情怀不仅决定自身发展的前途，而且影响我国实现“两个 一百年”奋斗目标和社会主义现代化的进程，所以，X对培养青年学 生热爱劳动的深厚情怀寄予深深的厚望。3 .劳模精神有助于培养青年学生劳动光荣的坚定信念。培养青年 学生劳
25、动光荣的信念，就是要培养青年学生树立正确的劳动观，在对 劳动的正确认识中增强自己的本领，实现人生的价值。劳动MO FAN 和劳模精神是在“体力劳动是防止一切社会病DU的伟大的消DU齐V “劳动创造了人本身”“物质生活的生产方式制约着整个社会生活。4 .弘扬劳模精神有助于培养青年学生劳动实干的担当精神。中国 特色社会主义进入新时代，青年学生必须敢于担当、勇于担当。X在 2018年召开的全国教育大会上着重强调要培养青年学生的奋斗精神, 教育广大青年敢于担当、勇于奋斗，让奋斗成为青春的底色。三、践行劳模精神劳模精神是广大劳动MO FAN在从事社会生产的劳动实践中锤炼 形成的，是工人阶级和广大劳动群众
26、弥足珍贵的精神财富。“爱岗敬 业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模 精神，是工人阶级伟大品格的具体体现，勇往直前的强大精神力量。1 .爱岗敬业一一养成尽职尽责、精益求精的工作作风。爱岗敬业 是爱岗与敬业的总称。爱岗和敬业互为前提，相互支持，相辅相成。 爱岗是敬业的基石，敬业是爱岗的升华。提倡爱岗敬业就要努力培育 敬业精神。敬业精神是人们对一件事情、一种职业的热爱而产生的一 种全身心投入的精神。提倡爱岗敬业就是要做到热爱本职岗位，努力 做到干一行爱一行。在平凡的岗位上严格要求自己。提倡爱岗敬业就 要努力积累专业技能。敬业，必须有与岗位相适应的能力，有了能力 才能出色地完成
27、任务。2 .争创一流一一弘扬超越自我、永不止步的不懈追求。争创一流 是一种积极奋发的精神风貌，是一种凝心聚力的目标追求，可以内化 为每个人的工作动力源泉。我们要学习劳模，创造一流的工艺、一流 的质量、一流的管理、一流的服务，推动我国社会生产力水平实现整 体飞跃。争创一流就要立高标准。争创一流是事业发展的上游目标、 内在动力，是提高工作水平的基本前提和条件。争创一流就要追求最 优。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”。追求最优，需要 坚持，需要量变到质变的积淀；追求最优，需要创造性思维，保持积 极思考的习惯，保持自身思维的独立性与前瞻性；追求最优，需要充 满激情，积极主动地工作、学习和生活
28、；追求最优。争创一流就要有 进取心。进是一种前进的动力，人只有不断地学习、进步，才能不断 地提升自己的能力，在工作中顽强拼搏、争创一流；取是指获取，但 在获取之前需要有付出，有付出才有收获。进取心就是不满足于现状, 坚持不懈地向新目标追求的心理状态。3 .艰苦奋斗一一造就不畏艰辛、自强不息的革命本色。艰苦奋斗是指为实现伟大的或既定的目标而勇于克服艰难困苦、顽强奋斗、百 折不挠、自强不息、居安思危、戒奢以俭的精神和行动。提倡艰苦奋 斗就要在思想意识上树立正确的价值取向和立场观点，增强不怕困难 的意识。提倡艰苦奋斗就要在精神意志上始终保持昂扬的朝气、奋进 的锐气和浩然的正气，“咬定青山不放松”，“
29、任尔东西南北风”，矢志 不渝、志存高远、百折不挠。提倡艰苦奋斗就要在学习和工作中始终 勤奋刻苦、努力创新、厉行节约，吃苦在前，享受在后。提倡艰苦奋 斗就要在生活态度上保持心态平和，耐得住清贫、自觉摆脱低级趣味,抵制腐化堕落的生活方式。3.勇于创新保持锐意进取、求新求变的精神风貌。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，主要有三层含义:更新、创造新的东西、改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力, 是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不 竭动力。创新就是要敢于突破老规矩，敢于打破旧框框，敢于接受新 事物，创造性地建立新机制、制定新思路、采取新方法、取得新成绩。
30、 勇于创新，需要做好充实知识储备，蓄积创新能量。大学生创新主要 靠知识技术。掌握创新技巧，发挥创新潜能。没有好的方法技巧是很 难达到预期的目的的，方法技巧是创新的途径和工具。强化实践锻炼, 提升实践能力。科技竞赛是提高大学生实践能力的一个重要载体。4 .淡泊名利一一锤炼廉洁自律、遵规守矩的高尚品格。要做到淡 泊名利，就要慎初、慎独、慎微。我国自古有“三慎”的修德美谈。 这“三慎”都要求将全部的人格、生活奉献给高尚的道德追求。“慎” 初指谨慎于事情发生之初，在思想上筑牢第一道防线。人生贵善始， 如果第一道防线被冲破了，往往会“兵败如山倒”。要做到淡泊名利, 还要知足、知止、知耻。知足是指在生活需
31、求和名利得失上要知道满 足，不做过分的企求。知足必常乐，常怀知足心，常念感恩情，在功 利面前才会多一分淡定，在诱惑面前才会多一分坚毅，在得失面前才 会多一分从容。5 .甘于奉献一一培育敢于担当、乐于付出的行为品质。甘于奉献 首先要有思想动力准备。立志为他人、为国家、为社会做奉献的人们, 无论从事什么行业。甘于奉献还需要知识能力准备。知识就是力量。 有知识才能做出奉献，或者做出更大的奉献。四、课后思考新时代大学生如何践行劳模精神?模块三精雕细琢，传承工匠精神中华民族具有上下五千年的历史，涌现出无数的能工巧匠，在各 行各业发光发热。有的工匠发明创造的东西现在还在为我们服务。比 如，战国时期的都江堰
32、，隋朝的赵州桥等。那工匠精神是什么，有什 么具体的内涵呢？现在我们如何践行工匠精神呢？我们一起来探讨 一下。工匠，从字面来看，就是工人、匠人的意思；现代汉语词典 （第7版）中的解释是手工艺人。他们技艺精湛，匠心独具；他们勤 劳、敬业、稳重、干练及遵守规矩，一丝不苟；他们不断雕琢自己的 产品，不断改善自己的工艺，享受产品在手中升华的过程；他们以工 作获得金钱，但他们不为金钱而工作。一、古代工匠楷模介绍1 .修建都江堰的蜀郡太守：李冰。李冰是战国时期杰出的水利 工程学家，在秦国负责兴建过几个大型的工程，被秦昭襄王任命为蜀 郡太守。李冰到蜀郡后，看到成都平原虽然土地肥沃，却人烟稀少， 开垦的土地也不
33、多。他很纳闷儿，就向当地的百姓询问。一位老人指 着贯穿成都平原的岷江告诉他：“就是因为这条害人的河，从我记事 起就年年泛滥，不仅庄稼颗粒无收，连村庄都要整个被淹没。大人要 再晚来几年，恐怕这里的人也要全搬走了。”李冰恍然大悟，决心征 服这条河流，为当地老百姓谋福利。2 .中国木匠、铁匠、瓦匠的鼻祖：鲁班。鲁班，春秋时期鲁国 人，创造了大量劳动工具，诸如：锯子、曲尺、墨斗、云梯、石磨等, 更是后世所有木匠、铁匠、瓦匠的鼻祖。据悉曾制作一只木鹊，可连 飞3日而不落地，可谓匠心独运。3 .古代屠宰行业的大佬：庖丁，顺便介绍一下中国古代关于牛 的文化知识。庖丁见说：“我做事比较喜欢探究事物的规律，因为
34、这 比一般的技术技巧要更高一筹。我在刚开始学宰牛时，因为不了解牛 的身体构造，眼前所见无非就是一头头庞大的牛，等到我有了3年的 宰牛经历以后，我对牛的构造就完全了解了。现在我宰牛多了以后， 就只需用心灵去感触牛，而不必用眼睛去看它。”4 .中国、乃至世界建筑史上第一位桥梁专家：李春。隋代造桥 匠师，建造了举世闻名的赵州桥。存世1500多年、结构奇特、造型 美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为中国、 乃至世界建筑史上第一位桥梁专家。二、当代工匠精神的内涵及国家倡导与弘扬1 .含义：工匠精神，是一种职业精神，它是职业能力、职业道 德、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和
35、行为表现。具 有四个方面的内涵，一是爱国敬业、专注坚守；二是精益求精、追求 卓越；三是精进不休、尚巧达善；四是有序协同、精诚合作。这四个 内涵既有历史传承中的积淀，又有新时代特征的元素。2 .工匠精神的倡导与弘扬。2016年“工匠精神”首次出现在政 府工作报告中。X在所做的政府工作报告中说到“提升消费品品质” 时，强调“培育精益求精的工匠精神”。2017年十九大报告中把弘扬“工匠精神”上升为国家意志和全民共识。2020年在全国劳动MO FAN 和先进工作者表彰大会上，X发表重要讲话，激励劳动者特别是青年 人走技能成才、技能报国之路，因为“大国工匠”是制造业强国的重 要人才基石。三、工匠精神五个
36、具体内容及应用举例1 . “爱国敬业、专注坚守”是职业精神，它是工匠精神在情感层 面的生动诠释。“爱国敬业”的家国情怀是历代有识之士求索奋斗的 精神追求，也是新时代工匠精神的核心品质。无论是铸造大国重器的 “大国工匠”，还是平凡岗位上的普通劳动者，都满怀一份赤诚的爱 国情怀，并将这份爱国情怀具体表现在敬业乐业上。“专注坚守”强 调专心致志、持之以恒，是工匠精神的基本素养。工匠们的高超技艺 不是短期训练就可以轻松形成的，而是在经年累月的长期磨炼中打造 出来的。举例。乔素凯，曾任中国广核集团运营公司大修中心核燃料服务分部工程师、核燃料修复师。现任中国广核集团有限公司中广核核电 运营有限公司高级主任
37、工程师。他是我国第一代核燃料师。他与核燃 料打了 25年交道，全国一半以上核电机组的核燃料都由他来操作,他的团队是国内唯一能对破损核燃料进行水下修复的。25年来，乔 素凯核燃料操作保持零失误。这些年，他主持参与的项目获得了十九 项国家发明专利。2 .“精益求精、追求卓越”是品质精神，它是工匠精神在细节层面的品质要求。工匠精神的基本内涵和突出特征就是精益求精。一个 人能否成为“工匠”，衡量的标准之一就在于他是否拥有娴熟高超的 技艺以及追求极致的技术品格。事实上，匠人追求工匠精神，其内在 的原动力也是基于自身对技艺的执着。工匠只有秉持“差之毫厘，谬 以千里”的精益理念，将“专深娴熟、精致玄奥”的技
38、术水平发挥到 极致和臻于完美，才无愧于“工匠”称号。举例。孙景南，被称作“东方女焊神”，这名在中车南京浦镇车 辆有限公司车间工作的电焊工，凭借精湛技术，在上海明珠线、南京 地铁机场线、上海地铁13号线底架地板焊接修复等多个项目中力挽 狂澜。孙景南是国家级技能大师工作室领办人，攻关总结出坡口圆圈 摆动焊接等89项先进操作法，其中“铝合金中空型材焊接修复法” 创造了焊接修补技艺传奇，年创效300多万元，带领团队完成“铝合 金车体底架大横梁裂纹工艺改进”等攻关课题80多项，创效1400多 万元。3 .“精进不休、尚巧达善”是创新精神，它是工匠精神在创新层的具体体现。传统工匠以小作坊为基本生产单元进行
39、产品制作，技 艺通常以父子或师徒的方式传承，这种带有“秘而不宣”的民俗约定, 缺乏开拓进取精神。而新时代“工匠精神”的价值内涵已从单纯的“产 品制作向“智慧制造”转变，更多强调的是在传承基础上进行创新创 造。精进不休、传承创新是工匠精神的灵魂，是新时代伟大实践中工 匠们必须具备的素养，已成为工匠精神传承和发展的不竭动力。举例。洪家光是中航工业沈阳黎明航空发动机（集团）有限责任 公司的一名普通车工，同时也是数控车工双料高级技师。出身贫寒的 他，从一个初出茅庐的技校毕业生，成长为了中航工业的首席高级技 师，他说：“不是有了梦想才坚持，而是在坚持中让梦想更加清晰。” 洪家光多次参与辽宁舰舰载机等多项
40、国家重点航空发动机科研项目， 拥有7项国家发明和实用新型专利。他攻克了金刚石滚轮成型面加工 难题，累计为公司创造产值9000余万元。作为省级“洪家光技能大 师工作室”领创人，带领团队完成35项创新项目和53项攻关项目， 带领辽宁队获得第九届全国青年职业技能大赛车工组团体第一名。4 .“有序协同、精诚合作”是团队精神，它是工匠精神在作业层 面的具体要求。新时代，中国正从传统“手工工匠时代”向“数字工 匠时代”跨越，工匠的生产方式已不再局限于传统手工作坊，取而代 之的是现代化企业的流水式作业和标准化生产，生产工序高度智能化 和精细化，没有有序协调、精诚合作是不可能实现的，这就需要现代 工匠具备团结
41、协作的精神和品质。因此，“有序协同、精诚合作”既 是现代工匠精神的重要体现，也为工匠精神的存在和发展开辟了广阔 前景。举例。任正非创办华为企业，为了激励大家一起做事，他把公司 绝大部分股份分给员工，自己只占很少的一部分。现在的华为企业已 经实力强大，成为世界五百强。这就是团队的力量。四、工匠精神的当代价值1 .相关背景：当前，我国正处在从工业大国向工业强国迈进的关 键时期，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，对 建设制造强国具有重要意义。工匠精神的内涵已经不仅只包含工匠这 个职业本身所具备的价值取向，而是作为在社会工作中的任何人的行（4）发挥主体作用，激发创新创造。课程内容安排如
42、下：教学 模式教学模块教学内容教学目标学时理论 教学 16学时模块一立足时代 感悟劳动精神掌握劳动精神的具体内涵。认真学习马克思主 义劳动观,感悟新时代中国特色社会主义劳动 精神。2模块二奋斗一线 弘扬劳模精神掌握并理解劳模精神的内涵：爱岗敬业、争创 一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于 奉献，认真思考如何在以后的生活工作中践行 与发扬劳模精神。2模块三精雕细琢 传承工匠精神深刻理解工匠精神的5个内涵（敬业、协作、 精益、专注、五个创新），感悟工匠精神的当 代价值；认真思考在今后的生活工作中如何践 行工匠精神。2模块四课堂演讲主题演讲“我对劳动的看法”，通过演讲让 学生抒发对劳动的认识，人
43、的伟大其实就在于 会劳动、能劳动和爱劳动.2模块五学有所用 培育创新精神学习并理解创新精神、创新意识、创新能力、 创新思维的具体内涵。感悟四者在劳动生活中 的重要作用。思考在生活中如何培养创新精 神。2模块六快乐奉献 投身志愿服务理解服务性劳动的意义和价值，增强参与服务 性劳动的自主意识，熟悉社会实践和志愿服务 的内容、类型和开展方式，并能够策划或者实 际参与一次服务性劳动。2模块七防患未然 确保劳动安全加强学习，了解更多生活工作中安全保护知 识，树立“安全第一，生命至上”的安全理念， 强调制度的重要性，建.立尊敬制度、遵守制度 的规矩意识，牢固树立劳动防护自我保护安全 意识以及劳动保护安全措
44、施，做自己力所能及 的事情，对自己、对家人、对社会负责。2为追求。2 .工匠精神是衡量社会文明进步的重要尺度。实现中华民族伟大 复兴的中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富，只有 物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增 强，全国各族人民的物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义 事业才能顺利向前推进。3 .工匠精神是中国制造业前行的精神源泉。制造业是国民经济的 主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。为实现中国从全球制造大 国到制造强国的跨越，2015年5月8日，国务院正式印发中国制 造2025,提出了中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。4 .工匠精神
45、是企业竞争发展的品牌资本。随着市场经济特别是知 识经济的到来，现代经济越来越呈现为一种品牌经济。在现代市场经 济视域下，作为知识资本形态的品牌形象也是一种可经营的企业资 本，是一种潜在的、无形的、动态的、能够带来价值增值的价值，是 传统的会计体系反映不了的无形资本。塑造良好的品牌形象，有效开 发、经营品牌资本，是企业参与市场竞争、占领市场制高点的重要手 段。5 .工匠精神是劳动者实现自我价值的重要途径。当今，机器化生 产提高了产品生产率，很多工作由计算机、机器来完成，很多劳动者 在工作中觉得单调、机械和乏味。实则不然，对一个具有工匠精神的 劳动者而言，产品是向往自由美好愿望的充分表达，实现自我
46、价值的 重要途径。五、工匠精神的实践与涵养1 .怀匠心。工匠精神如果抽掉了匠心的内涵，只剩下形而下的操 作，恐怕离匠气也就不远了。怀持匠心，生成匠意、匠思、匠智，培 养创新精神和创新品格，是涵养工匠精神的首要任务。2 .铸匠魂。匠魂是工匠精神的统领与根本，是工匠精神的内涵 和灵魂，人有了德之魂，才能立世生存、行之久远，因而涵养工匠精 神必须铸匠魂、立匠德。3 .守匠情。即怀持和坚守工匠情怀（含有某种情感的心境），这 种情怀内在地包含了人的价值取向和职业态度，是涵养工匠精神的重 要组成部分。4 .践匠行。指践行技艺不断追求完善的过程，涵养树立正确的 价值观和职业态度,这样才能汲精神滋养，磨砺锻造
47、工匠精神。六、课后思考作为一名当代大学生，我们如何在生活和学习中践行工匠精神?模块四课堂实践，主题演讲一、技能擂台（一）主题我对劳动的看法（二）形式课堂演讲（三）要求1 .学生以小组为单位参加此次演讲活动，每组人数控制在5-7 人。2 .各小组根据本次演讲主题“我对劳动的看法”，自行搜集资料 并撰写演讲稿。3 .小组内成员自由分工，但每位成员的劳动付出均要有所体现。4 .每位小组将各成员对劳动的看法进行整理、汇总，推选一名代 表上台进行演讲分享。5 .演讲结束后，各小组将演讲稿上交给劳动教育指导教师。指导 教师将根据小组的演讲表现与演讲稿内容进行评分。二、思考与讨论根据所学内容，结合实际，认真
48、思考以下问题，并以小组为单位 进行讨论。1 .劳动的含义是什么？新时代大学生劳动的意义是什么？2 .劳动价值观的含义是什么？新时代的大学生应该树立怎样的劳动价值观?3 .新时代大学生应培养哪些劳动精神？4 .劳动MO FAN有哪些典型的精神品质？请结合自身谈一谈如何 向劳动MO FAN学习？5 .想一想，你知道哪些“大国工匠”的典型事迹，他们身上有哪 些精神值得我们学习？模块五学有所用培育创新精神中国传统文化价值观中蕴含丰富的创新精神与思想内涵，其本质 是求新求变。创新精神根植于中华民族干百年来勤劳智慧的实践中， 形成于兼收并蓄各种思想文化的有益成果之上。创新精神是人们对创 新活动所持有的价值理念，是求新求变的必然选择。在劳动中坚持创 新精神，才能有所突破；在劳动中坚持创新精神，方能有所成就。课前，请同学们讨论以下话题：(1)创新能力是与生俱来的吗？你是否发现有的同学天生头脑 灵活？(2)你在什么事情上特别喜欢创新？(3)有人说大学生大部分时间在学习理论知识，创新的意识早 就被浇灭创新的能力早已被扼杀。对这一观点，你怎么看？(4)除了开公司创业以外，在日常生活和学习中如何保持创新？(5)你或者身边的同学参加过大学生创新创业大赛吗？请谈谈