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1、师德师风专题培训总结范文精选1我近日学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，以及听了谢校在教师会议上分享的有关陈校的师德故事后。我进一步认识到 加强师德建设的重要性。虽然说我本学期接多一个一年级的数学教学班，作为班主任的班 级课时就相应减少了，总以及少与孩子们上课，导致班级孩子有点松 散，不怎么听班主任我的教育。但是陈校也忙啊，但我们班孩子很喜 欢陈校，并接受陈校的教育。陈校平时上课总会跟孩子们说一些孩子 的事，陈校的说一说，赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解， 让孩子感受到快乐和成长，心甘情愿地靠近老师，接受老师。我也学 陈校经常发现孩子们的闪光点来说一说，赞一赞。我跟孩子们慢慢形 成
2、良好的连接，孩子们也越来也乐意接受我的教育，有时还帮我解决 难题。记得本周周二，我们班的张同学因为给妈妈的手工礼物没有做好, 在我的数学课上继续做，我提醒他要把礼物收起来，认真上课，但他 还是坚持不收，继续完成他的手工礼物，我就把他的手工礼物没收， 好让他认真上课。谁知道他还是一直不认真上课。我跟孩子们约定， 提醒后还不认真上课，放学要留下来进行教育。我想放学后跟他好好 谈一谈，但是他就是不听从，不排队就自己放学走了。我当时非常生 气，因为张同学也不止一次这样。我把这事情也跟家长反馈了。下午， 张同学向我90度鞠躬跟我道歉。我向全班表扬张同学那种敢作敢当， 诚恳道歉的态度，我也理解他用心为妈妈
3、做的礼物被收，而无心上课 的心情，所以我也还给他给妈妈的礼物。从这事后，张同学与我的关 系因此而好转。他也更接受我的教育。在我们班不见了魔方的事情中。 张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方，绝大部分孩 子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同学，因此把 班级不见魔方的事情解决好。现在我转变以往我“对”你进行教育的 模式切换为我“同”你一起成长的模式。经过用心与孩子们相处，我 与孩子们一同成长。师德的显性标志之一是得到孩子的认可、喜欢与尊重。教师不仅 要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道, 成为学生求智、做人的楷模。要处处为人师表，从小事做起，从自我
4、做起，率先垂范，作出表率。唯其如此，才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。“德”不正，何以为师?它要求教师对自己的职业秉持一种神圣 的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。总之，教师要真正 承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，“做 党和人民满意的好老师。”师德师风专题培训总结范文精选2通过师德培训I,使我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重 担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、 时间、精力乃至全
5、部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基 础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他 们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的 交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其 各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共 同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生 学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微 小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中 的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才
6、一串串教育劳动成果。 “爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰” 固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美， 一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的 原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣 的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高 的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真 诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯 洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去 培养学生
7、高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情， 处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌 都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。 这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身 正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记 在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事 做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种 什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不 厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼 貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的 实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。