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1、小班区域教研活动方案小班区域教研活动的开展是为了提升教师们的教研质量，促进教师们教学 能力的提高。下面就随小编一起去阅读小班区域教研活动方案，相信能带给大 家启发。一、指导思想幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教 育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一， 它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主 动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育 理念得到具体落实。针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域 活动和游戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观
2、摩和 教师观察指导技巧等内容，让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些 区域活动和游戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。通过这 项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园教师组 织与指导区域活动和游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。二、活动目标1、在深入学习相关游戏理论的基础上，结合班级的实际情况，合理规划区 域环境，探索与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活 动中学习的方法、规律，造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教 学业务精良的科研型教师队伍。2、通过实践和研讨，学习正确观察和评价儿童在游戏中的发展状况，探寻 出便于师幼操作
3、的游戏记录方式和符合儿童发展水平的游戏成果表现形式。三、教研主题1、教研主题一：区角活动的研究2、教研主题二：游戏活动的研究四、活动对象幼儿园全体教师。五、活动实施的.要求1、各执教者在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好 授课的准备。2、执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况选择适宜区角 和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和游戏活动质量。3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原则，在“寓教于乐”的学习活动 中发展孩子的能力。4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，深刻进行反思，积极参与 评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。六、研究方法
4、与步骤（一）准备阶段201x年9月10月1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例分析、理论 讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式，在指南的引领 下，将教育理念转化落实为教育行为。2、各班教师根据本学期研究主题自选教学内容。（二）实施阶段：201x年11月18日19日第一阶段：分年级组开展第一次教研活动1、人员安排：小班年级：刘年梅王琰叶蓉易婷中班年级：谭娅余小梅张爱红卢华容陈红婿大班年级：周容 易法莲 罗鸣燕 杨安宁2、评价标准：根据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标准”，分别从 活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化 评分，评分结果纳入到教师各类绩效考核成绩及骨干教师、明星教师评选考核 成绩。3、活动评价：分年级组进行反思、评课、研课，根据量化打分情况，每年级推选出1 2节优质活动。第二阶段：全园观摩活动活动展示：每年级的优质活动分别进行活动展示。第三阶段：阶段1、总结本学期区域游戏活动研究的心得、体会、感悟，形成教育叙事;2、评选与推广教研成果。