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1、小班区域活动计划2篇 小班区域活动计划方案下面是我收集的小班区域活动安排2篇 小班区域活动安排方案，以供借鉴。小班区域活动安排1区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，发展和提高。区域活动是有目的有安排的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，驾驭学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应足够的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。一、区域设置，适
2、合幼儿依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有安排地投放材料创设活动区要有肯定的安排性，要依据近期的教化目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有安排、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着确定性作用。应依据幼儿的
3、年龄特点和最近教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有簇新感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和共享。四、各活动区域分目标1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演。2、科学探究区：乐意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻
4、。3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。五、区域之间的联系加强区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，
5、使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。六、活动开展内容暂定第一到三周为打算阶段，第四周起为幼儿自主开展嬉戏活动(1)美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。(2)科学探究区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆、声音振动、沉浮。(3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。(4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸爸妈妈去上班。(5)阅读区：我喜爱看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。(6)点心店：饼干、汤圆、馒
6、头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价实力差，起先可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的欢乐，发展口语表达实力。而老师的讲评则以表扬、激励为主，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的不足之处告知大家，提出新的嬉戏要求和规则，使幼儿在开心、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次接着活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：0010：40周二、周四下午15：4516：25小班区域活动安排2大部分的幼儿都来
7、自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的探讨活动针对以上状况，制订了以下活动安排。一、嬉戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。二、嬉戏打算、目标语言区：供应给幼儿识字的卡片和英语图片。目的：1、激发幼儿学习英语和相识汉字的爱好。2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。3、会看到图片说出汉字很英语单词。美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1、激发幼儿对美术活动的爱好。2、学会美术活动的一些技能。3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创建力。手工区(泥工
8、作坊)：供应幼儿彩泥和泥工工具。目的：1、激发幼儿对泥工活动的爱好。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。3、能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等。目的：1、引导幼儿学习视察生活，在嬉戏中发挥创建力、增加独立生活的实力;培育幼儿合作实力和语言交往实力。2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。小菜场：供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟识各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关学问，激发幼儿玩嬉戏的愿望。2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况;培育幼儿酷爱生活的情感和语言交往实力，激发幼儿学习
9、做营业员的愿望。理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等。目的：1、相识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的.关系，激发幼儿仿照理发员理发。2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：供应幼儿各种玩具。目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往实力。超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等。目的：1、相识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习仿照营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达实力，培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。银行：供应幼儿银行
10、的牌子、玩具钞票等。目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。2、熬炼幼儿初步的计算实力，培育幼儿做事细致、用心的良好习惯。我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的探讨活动针对以上状况，制订了以下活动安排。一、嬉戏区域语言区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、嬉戏打算、目标语言区：供应给幼儿识字的卡片和英语图片。目的：1、激发幼儿学习英语和相识汉字的爱好。2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。3、会看到图片说出汉字很
11、英语单词。美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1、激发幼儿对美术活动的爱好。2、学会美术活动的一些技能。3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创建力。手工区（泥工作坊）：供应幼儿彩泥和泥工工具。目的：1、激发幼儿对泥工活动的爱好。2、学会泥工活动的一些技巧和技能。3、能有爱好的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等。目的：1、引导幼儿学习视察生活，在嬉戏中发挥创建力、增加独立生活的实力；培育幼儿合作实力和语言交往实力。2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。小菜场：供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟识各种蔬菜和水果，
12、并说出名称及主要外形特点，丰富有关学问，激发幼儿玩嬉戏的愿望。2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况；培育幼儿酷爱生活的情感和语言交往实力，激发幼儿学习做营业员的愿望。理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、相识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：供应幼儿各种玩具。目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往实力。超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、相识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习仿照营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。2、在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达实力，培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。银行：供应幼儿银行的牌子、玩具钞票等。目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。2、熬炼幼儿初步的计算实力，培育幼儿做事细致、用心的良好习惯。