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1、中考语文非连续性文本阅读专项练习班级 考号 姓名 总分一、【2022年北京】阅读下面材料，完成下面小题。材料一2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了关于加强中小学劳动教育的意见，要 求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学 生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开 展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月， 全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发 的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学
2、研究院作为北京市学农基地，以 “农事教育，提升素养”为主线，开发了 56门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖 中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育 基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。材料二为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在 学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见 下表），目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中。学 科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。“学科专业
3、有机渗透劳动教育”学习方案学科学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型数学不规则图形面积计算种植园各区城的面积统筹安排不同作物的种植区域物理测量测量种植园的温度和湿度为作物提供适宜的生长条件生物学植物分类 植株的生长了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化选择适宜种植的品种制作植物标识牌授粉、剪枝、间苗、除草语文应用文写作撰写种植日志 编辑种植园宣传稿总结种植经验 宣传种植知识材料三近日，教育部颁布了义务教育劳动课程标准（2022年版），规定从2022年秋季学期起,学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为
4、日常生活劳动、生产劳 动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹任与营养、家用器具使 用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验 与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独 立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生 向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优 秀品质。L根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是（）甲北京市中小学建设智
5、能化养殖中心开展体验类课程。【乙】“学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。【丙】整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。2.根据材料二表中的信息，在材料二的横线处补写一句话。保护好古籍，对弘扬和传承中华优秀传统文化、增强民族文化自信有着十分重要的意义。近 几年各地纷纷开展古籍普查工作，普查范围逐渐扩大，突破了传统的图书馆、档案馆系统，拓展 到文化博物馆等新领域。古籍保护工作取得了跨越式、系统性进展，一大批“大部头”古籍得到 发掘、整理、校勘、刊布，焕发出新的文化光芒。数字化可以实现资源共享，让古籍走进人们的生活。敦煌研究院研究员杨秀清表示，在当前 新媒体蓬勃发展的背景下，要针对古籍
6、、壁画等活性文化遗产，积极构建科学的数字化保护利用 体系，打造国家古籍资源数据库。保护古籍，人才是根本。国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科, 有效整合现阶段相关学科资源，为古籍保护事业打造源源不断的生力军，让古籍保护更科学、更 规范、更可持续发展。（整理自朱羿加强古籍保护绵延中华文化）材料三：从整个古籍整理与保护来说，我们不但要对重要典籍进行整理、出版，还可以做深度注释、 研究，乃至外译。另外，还要以通俗易懂的形式，使古籍中的精华为大众所熟知。大型文化节目典籍里的中国，引发了古籍新热潮，古籍保护及推广实践活动越来越多。许 多地方积极组织古籍保护培训班，开展古籍保护与修复
7、主题讲座，举办古籍修复技艺进校园活动 等；各大短视频平台也推出大量与古籍相关的视频；越来越多的年轻人在社交平台，围绕古籍展 开二次创作。古籍经典正引发新的关注，激荡着更多青年的灵感。（整理自新华每日电讯等报刊）材料四：“十三五”规划以来，我国在古籍的普查、整理与出版、修复、数字化等领域做了大量工作,并取得一系列重要成果。下表例举部分项目及相关成果。领域项目相关成果古籍普查汉文古籍普查已普查到的汉文古籍总量为270余万部，占预 计汉文总量的90%以上古籍整理与出版国家传统文化典籍整理工 程推进历代海洋文献、石刻文献等的整理与研 究,累计出版近200册中华再造善本工程中华再造善本（续编）出版，共计
8、收录583 种珍贵典籍古籍修复清宫“天禄琳琅”等国家珍 贵古籍重点修复项目古籍修复总量超过370万叶古籍数字化国家图书馆“中华古籍资源 库”平台建设累计发布古籍及特藏数字资源10万部（件）， 实现免登录在线阅览（整理自光明日报等报刊）1 .关于中国古籍大量留存的原因，下列说法与材料不相符的一项是（）A.中国是很早就注重书写的国家，只用书写下来的文本来传播自己的文明。B.纸张的发明，为中国人提供了廉价实用的书写载体，有助于书写更多内容。C.印刷术的发明，使得中国的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量复制。D.中国人喜欢收藏图书，公私机构组织抄书、印书，使中国古籍得到保存。2 .下列说法与材料相符的
9、一项是（）A.古籍普查工作指的是对现存的典籍文献进行发掘、整理、校勘、刊布等。10B.专家杨秀清和陈红彦在古籍普查、数字化、人才培养等方面提出了建议。C.只有将古籍保护设立为一级学科，才能在古籍保护领域取得更多的成果。D.各地开展了丰富的古籍保护与推广实践活动，加深了人们对古籍的了解。3 .小明将材料四与其他材料进行对照，做出下列分析，不正确的一项是（）A.已普查到的汉文古籍总量有270余万部，古籍普查工作取得了新突破。B.在整理与出版取得了丰硕成果的基础上，中国古籍还可以扩大影响力。C.设立国家珍贵古籍重点修复项目，目的是让人们关注古籍修复的技艺。D.古籍数字资源免登录在线阅览，突破时空条件
10、限制，实现了资源共享。4 .古籍保护利用，需要大家提高认识。请结合小明的资料，向同学们阐明古籍保护利用的意 义。八、【2022年内蒙古赤峰】阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。材料一中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化 的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成 熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄 梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧 种。材料二乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献
11、艺，赢得观众喜爱，一时誉 满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光 年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。材料三京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长 武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女 性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈 耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜 剧滑稽角色。材料四中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作
12、，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角色当行、 音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的灵活性方面，中国 戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。材料五戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术在多元文 化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其它 地方戏也有了专业发展的机会。2012年起，原文化部启动了 “名家传戏一一当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲学校昆 剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。浙江竦州越剧艺术学校
13、校长钱江南认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一练，百练不 如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的表演才华，提升学生 的表演能力。青年黄梅戏演员陈需然接受光明日报记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有乐谱，完全 靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏来可能就会事半 功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练，这样11才能少走弯路。”1 .阅读材料一和材料二，分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。2 .材料二中的加粗词“之一”能去掉吗？为什么？3 .细读材料四，分析中国戏曲有哪些特点?4 .细读材料五，
14、分析我国在戏曲人才培养方面积累了哪些经验做法?5.学校成立了京剧社团，结合材料三，请你帮助导演完成下表。表演曲目饰演角色角色性格特点演员服装及道具 配备演员嗓音要求桃园三结义张飞(1)(2)(3)九、【2022年重庆A卷】阅读下面的实用类文本，完成下题。材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是 为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1）,因此答题时不能准 确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2）, 在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构
15、化的 信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。图1碎片化信息图2结构化知识材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思 维方法。它具有以下作用：1 .将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类,12 并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐 一解决，最终把问题全部解决。2 .能厘清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。 在说话时运用“因为，所以”第一；第二；第三”“在X方面，应该； 在Y方面，应该”等表
16、示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。3 .帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将 一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。材料三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维 度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。1.自上而下找结构自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（按 照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老 师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并 列的，也可以
17、是层层递进的），再用论据证明分论点。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也 叫流程图）,如图3、图4。图3议论文树状结构图4议论文线性结构2.自下而上找结构自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需 要根据这种关系（分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角通过分析找到分类的维度一一水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆 角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进
18、行分类。第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。要培养结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于 结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中。二是按结构化的思维 方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材；如果没有时间写文章，可只搭 建文章结构，写出关键点即可。三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的13 思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。1 .请根据材
19、料一，简述如何才能形成结构化的知识。2 .根据材料二、材料三，找出下列对相关内容的理解或推断正确的一项（）A.要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题本质，再对问题进行梳理归类。8 .结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。C. “自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时， 二者不能兼用。D.训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。3 .材料三中“自下而上找结构”这一部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清 楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？4 .以下是九年级上册第二单元单元说明，请用树状结构
20、对它进行梳理。材料三中的树状结构 图供参考，答题时可不画方框。本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光 芒。作者在阐述观点时, 有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅 读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。十、【2022年重庆B卷】阅读下面的实用类文本，完成下题。【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深” “浅”之分。浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快 感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸
21、 质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内 容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的 阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨 越的过程。（摘编自百度百科，有改动）【材料二】注数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。数据来源于2020年度中国数字阅读报告和2021年度中国数字阅读报告。从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们
22、运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文 本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要 解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知 识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运 用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利 性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读14 中各种各样的链接和音像让青少年很
23、难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理 解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。（根据王晓敏数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析等文章改编）【材料三】著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、 分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式 的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读 速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一 本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成
24、为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己 的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的， 今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：一、寻找关联阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者 其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然， 还要知其所以然，让知识融会贯通。三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行 提炼、概括和整理，然
25、后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的 门槛。四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等 方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精” “读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。（根据叶峰阅读的正餐与快餐一一深浅阅读的利弊分析等文章改编）L根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（）A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和 阅读介质。8 . 2019202
26、1年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐 年减少。C.利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和 语言运用能力。D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容 易浅尝辄止。9 .请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。10 有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料三阐明理由。1511 请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。卜一、【2022年湖南湘潭】阅读下面三则材料，完成后面的题目。【材料一】教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作
27、 开展情况进行调查，结果如下：项目较为充足基本达标较为缺少严重缺少美育设施设备11.9%21.43%38. 1%28. 57%美育经费投入4. 76%29. 76%42. 86%22. 62%美育师资数量8. 33%25%35. 72%30. 95%美育课程开设5. 94%15. 48%33. 33%45. 25%【材料二】要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多 方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指 向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发 学生想象力与创造活力
28、，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。（节选自义务教育艺术课程标准2022年版）12 根据材料一，写出你的探究结果。13 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融 入美育的可行性建议。小美同学提出了 “皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两 条。十二、【2022年湖南张家界】阅读下文，完成问题。材料一数字乡村发展战略纲要中提出：到2025年，数字乡村建设取得重要进展乡村4G深化 普及、5G创新应用，城乡“数字鸿沟”明显缩小。初步建成一批新农民新技术创业创新中心，培 育形成一批农村电商产品品牌，基本形成乡村智慧物流配送体系。乡村网络文化繁荣发
29、展，乡村 数字治理体系日趋完善。到2035年，数字乡村建设取得长足进展。城乡“数字鸿沟”大幅缩小, 农民数字化素养显著提升。农业农村现代化、城乡基本公共服务均等化、乡村治理体系和治理能 力现代化、生态宜居的美丽乡村均基本实现。材料二村务“搬”进微信群，“靠腿跑”变“线上忙:在安徽省双鹿村，村里的大事小情都第一时16 间“搬”进群。微信群还成为在外务工人员与家乡联系的“桥梁二双鹿村是数字化赋能乡村治理 的缩影。截至2021年12月，我国农村网民规模达2. 84亿，农村地区互联网普及率为57.6%,越 来越多的乡村变身“掌上村庄二政务服务“网上办”，“跑来跑去”变“网来网去:在河南省花石村，蛋糕店
30、主王合荣连村子 都不用出，网上申请后第二天她就在自助终端一体机上打印出经营登记证。数字技术在现代乡村 治理体系中发挥着重要作用。目前，“互联网+政务服务”助力群众便捷办事，初步实现了全国49.2 万个村委会信息集中汇聚、乡村社区管理和服务在线快捷办理，有效提升了乡村治理效率。在平台设置“乡风文明积分超市”，积极推进乡风文明建设。在江西省龙庄村，村民开展卫生 打扫志愿服务，把活动图片上传到小程序，审核通过即可获得10个积分，攒多了还能兑换商品。 文明积分超市调动了村民参与文明实践的积极性，且与农村文明征信体系建设深度融合，转化为 产业发展的动力。2019年起，中央农办、农业农村部与中组部等在全国
31、选择115个县（市、区）, 启动了乡村治理体系建设试点示范工作，因地制宜推广乡村治理积分制。（郁静娴常钦人民日报2022年5月13日有删改）材料三发展农村数字经济是发展数字乡村的重点任务。但是我国农村数字经济发展还存在一些问题。 农村数字经济发展水平极不平衡。例如，受到经济及技术约束，经济欠发达地区难以获得资金及 资源支持，不断拉大与发达地区的距离，加剧了地区发展不平衡。农村居民信息化能力水平有待 提升，涉农信息化人才严重匮乏。我国农村居民普遍是以语音及视频聊天等基础性数字服务应用 为主，而对高端应用如在线医疗、智慧农业等使用不足。互联网数据信息安全保护不足，各种渠 道所掺杂的虚假信息对农村居
32、民的财产安全产生负面影响，农村数字金融诈骗频发。（宁杨农村数字经济发展的实践成果、问题与治理路径有删改）14,下列选项正确的是（）A.到2025年，数字乡村建设取得长足进展。到2035年，数字乡村建设取得重要进展，城乡 “数字鸿沟”大幅缩小。B. “我国农村网民规模达2. 84亿，农村地区互联网普及率为57. 6%,越来越多的乡村变身掌 上村庄这句话运用了列数字、打比方的说明方法。C.2019年起，我国全面启动了乡村治理体系建设工作，因地制宜推广村务、政务“网上办”, 乡风文明建设积分制。D.我国农村居民在使用互联网应用时，普遍以基础性数字服务应用为主，高端应用如在线医 疗、智慧农业等使用不足
33、。15.请根据材料三，对农村数字经济发展提出几点合理的建议。十三、【2022年湖南湘西州】阅读下列的非连续性文本，完成问题。你“感到”自己在读书吗？材料一2022年4月23日，中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查结果。数据显示, 2021年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为81. 6%,较2020 年的81. 3%提升了 0. 3个百分点，保持稳定增长。（摘自央视新闻客户端4月23日讯，有删减）材料二2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征17材料三2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长材料四我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大
34、的思想在书里。尽管我国目前成年人的网络阅 读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易 吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难 获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从 信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读, 我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才 能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新一个人的精神发育史就是他的阅读史）1.下列对文本相关内容表述不正确的一项是（）A.
35、材料二显示，中国成年国民数字阅读的人群中，1829周岁的人群占比最大。B.网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，是比纸质阅读更好的方式。C.网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得人类理性的洞察力。 D.朱永新认为唯有通过书籍阅读，一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。 2.材料三用了什么说明方法？从中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅读现象？3.你感到自己在读书吗？”请联系材料，说出此标题的作用。18十四、【2022年四川德阳】阅读下列文段，完成下面小题。材料一电视剧火红年华两度在央视播出，让全国观众领略了 “三线精神”诞生地一一四川攀 枝花的
36、“根”与“魂”。这部剧的拍摄地大多选址于攀枝花市西区，剧中充满年代感的红砖房、蜿 蜒曲折的背水小道，给人们留下了深刻印象。在“备荒备战为人民，好人好马上三线”的“三线建设”时期，西区是攀枝花开发建设 的先行者和能源基地。二十世纪六七十年代，西区兴建起攀枝花市第一座厂矿，开办起该市第一 家商场，遗留了大量的“三线”工业遗存，创造了一个个工业奇迹。遗产是宝贵的。近年来，攀枝花市西区通过对“三线”建设遗产保护“借力”，逐渐让“三 线”遗产有了新的定义，并转变成为资源。据攀枝花市西区文旅产业发展中心主任介绍，依托攀枝花“三线”建设干部学院西区分院, 西区先后打造了 “习风园”“初心园”和宝鼎陵园等“三
37、线”教育基地，基地创新推出集理论教学、 访谈教学、体验教学于一体的“三线”教育培训课程，开设“苏铁讲堂”，推出“访谈式教学党性 教育”培训模式。精心打造出“背水小道” VR体验式教学项目，开辟“三线建设实景公园”“三 线建设体验基地”“三线事迹现场教育”等特色教学线路。随着“三线”研学旅游线路日趋成熟, 西区成功与三家旅行社开展合作，签订了 “三线”研学旅游项目合作协议。（摘编自四川日报2022年4月11日，有删改）注：“三线建设”是指20世纪60 70年代中国以加强国防为中心的战略大后方建设，是 国防建设和国家经济建设的重要组成部分，为增强我国国防实力、改善生产力布局、以及中西部 地区工业化
38、，做出了极大贡献。材料二九刈励21 .红色HIT附玩人也力出OT天2T入4T天6 8天 Q人 以n1（以上图示根据中国旅游研究院中国红色旅游消费大数据报告（2021）整理）材料三2021红色旅游大数据报告（以下简称报告）显示，红色旅游的游客结构发生了很大的 改变。从数据来看，红色旅游游客的平均年龄为28岁，年轻化趋势越发明显，各个年龄段游客都193.从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有四个途径：，, 在校园文化建设中强化劳动文化。（每空限15字以内）二、【2022年江苏徐州】阅读下列材料，完成问题。材料一森林为什么是“水库”？朱清科农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。
39、”可见，森林的涵养水源功 能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水或调节径流的能力，还 体现在森林各结构层次在各水文过程中的作用，包括产水、净水、拦洪、补枯等各方面的具体效 应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。森林以其林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层等通过拦截、吸收、蓄积降水，从 而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。研究表明，我国热带、亚热带、温 带和寒温带4种气候带54种森林综合涵养降水能力值在41166毫米，华北、西北、华中等地区 一般在100毫米以下，华南、东南、西南等地一般在100毫米以上。那么，这座森林“水库”自上而下是怎么
40、调蓄水源的呢？首先，林冠层就像一把大伞，对垂 直降雨再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中，一部分顺着枝叶、树干流到林地， 形成树干径流。我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%34虬接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也为拦 截雨水作出贡献，增加林地土壤入渗能力。最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。多孔疏松、透水性强，林地土壤不 仅能蓄持雨水，还可以削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间，增加枯水期流量，推迟枯水期到来时 间，增加水资源的利用效率。森林是“水库”，作用也很大。森林的蒸腾和林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发量，增加 蒸
41、发量参与水分小循环，形成降水。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及 雾淞等水平降水，雨、雪等垂直降水。人们常说，“青山常在，绿水长流:事实证明，树总是同水联系在一起。森林是不少水系的 发源地，塞罕坝的森林每年为滦河、辽河下游地区涵养水源、净化水质达1.37亿立方米。国内外 大量研究表明，增加森林植被不仅是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是涵养水源、 调蓄洪水、解决我国水资源问题的重要途径。（选自人民日报2022年4月19日，略有改动）材料二森林涵养水源功能各结构层次图可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。50岁以上老年人偏向以跟团游形式重走红色景点， “红色景点+山水
42、名胜/人文景区”组成的线路产品最受他们青睐。而从年轻游客偏好来看，他们 更热爱以自由行方式打卡城市红色景点。例如在长沙，“白天橘子洲，晚上文和友”成为许多年轻 游客的“标配”行程。亲子家庭最喜欢的是逛红色旅游区目的地。纪念馆、名人故居、烈士陵园、 革命遗址遗迹等红色文化景区景点都逐渐成为家长们“寓教于游”的红色课堂。除此之外，红色 研学游也受到越来越多亲子家庭游客欢迎，“广州5天4晚”游学之旅，包含广州起义纪念馆、广 东革命历史博物馆等红色景点参观，带孩子们参与历史海报制作，进入军营体验生活。通过研学 之路，孩子们从小树立爱国情怀，感受红色文化。（摘编自文化和旅游部数据中心，文字有删改）L对材
43、料二的图示理解正确的一项是（）A. 2021年，以80后、90后为代表的年轻群体赴国内红色旅游目的地的比例过半。B. 2021年，喜欢和朋友同学、家人孩子一起踏上红色之旅的旅行者占六成以上。C.部分旅行者喜欢一个人旅游自由自在，近年来独行游客的比例已超过情侣。D. 2019年至2021年间，2 3天的“红色旅游”是最受游客们欢迎的旅游方式。2.根据选文，下列说法不正确的一项是（）A.借力“三线建设”资源，推动做强“三线建设”文化品牌，推进文旅融合高质量发展，攀 枝花市西区“三线建设”红色文旅特色日渐凸显。B.旅行方式呈多样化，老年人都爱跟团、年轻人爱打卡、亲子家庭寓教于游，各个年龄段的 游客都
44、可以通过红色旅游找到自己需要的旅行体验。C.红色旅游作为精神文化消费的重要方式，年轻人愿意去红色景点接受红色文化的熏陶，这 实则是一种民族自豪感和中国文化自信的彰显。D.红色旅游融合发展渐成常态，旅游目的地和景区在形式上需要不断创新，可以借用文化、 科技、教育等元素为红色旅游高质量发展助力。3. “5.12”地震后，德阳各区（市、县）都有特殊党费援建的学校。请利用攀枝花市“三线” 特色文旅建设的经验，以“俄续红色血脉”为主题，为特殊党费援建学校的红色文旅方案提出建 议。十五、【2022年四川自贡】阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“缅怀”环节一开始，80个圣洁姑娘款款走上地屏，脚下拖带出一
45、枝枝柳条，同时在屏幕上 画出古画般的垂柳图，微风吹过，柳絮纷飞，飞到屏幕四周，此时，365个男女老少出现了，他 们手里捧着发光的柳条，从四周向中间缓缓行走，一直到地屏的正中央。同时，105束光冲天而 起，形成“光的丰碑”，也让中国人不由想起给逝去亲人扫墓的情景。黄辉补充道：”设定365个 人，意在365个日日月月年年的思念，日日月月年年的更迭，强调中国人生生不息的生命观J 在时长3分02秒的“缅怀”环节中，主创人员更认为，不能只停留在对逝者的思念就结束了, 于是在音乐的最高潮处出现了反转光的丰碑”变成了绿色，一万多平方米地屏从正中央到四周, 蔓延成一大片绿色。冬去春来，春回大地，中国人的生死观
46、得以呈现，逝者安息，生者要好好活 下去。而这也是中国人对“人类命运共同体”这一概念的诠释，也是对“更团结”的奥林匹克格 言的升华。（摘编自路艳霞中国式诗意表达“缅怀”环节北京晚报2022年2月21日）材料二：当地时间20日，美国国家广播公司NBC在一篇题为奥运会闭幕式上的柳枝象征着什么？ 的报道中，揭秘了闭幕式以“折柳”作为“缅怀”主题的深刻寓意及主创团队的独具匠心。文章 认为，“折柳”作为“缅怀”的主题颇具中国特色。在汉语中，“柳”字与“留”字同音，意思是20 请即将告别的人留下。因此它象征着离别的悲伤。在中国古代，当两个朋友分开时，离别的一方 总会收到一根柳枝作为礼物。运动员们经历了成功、
47、失望和历史性的回忆，现在到了离别的时刻。 因此，将“柳枝”融入闭幕式中再合适不过了。英国体育网站Insidethegames在报道中，特别强调了国际奥委会主席巴赫对团结与和平的呼 吁，该文阐释了折柳的惜别寓意，还引申到了对后疫情时代的希望。文章称，“柳枝寄情”是闭幕 式缅怀时刻的重点，代表着两个好朋友的离别和面对疫情所做的努力。正值春回大地之时，寓意 一切向前发展，积极面对后疫情时代。（摘编自外媒：“折柳” “留”人冬奥会闭幕式的中国式“细怀”,中国日报网2022 年2月21日）材料三：2015年2月，国际奥委会主席巴赫在里约热内卢宣布，里约奥运村将首次设立默哀区，让运 动员为逝去的亲人和朋友默哀。同时，奥运闭幕式还会专门设立“追思时刻。以此表明国际奥委 会将会永远记得那些在奥运会上去世的人们。国际奥委会宣布这一决定后一年，便是2016年的里约奥运会。在2016年8月下旬举办