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1、只有一个地球 学习目标：学习目标：1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识，受到受到保护环境保护环境的教育；的教育；2学习本课生字新词；学习本课生字新词；3 理解内容，理清脉络。理解内容，理清脉络。生字:裹裹 慷慷 慨慨胁胁 睹睹 渺渺字词乐园字词乐园 本课新词本课新词 裹着裹着 渺小渺小 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹 字词乐园字词乐园 1 1、课文共有几个自然段，每个自然段、课文共有几个自然段，每个自然段讲什么？讲什么？品读课文品读课文 2 2、理清文章的脉络、理清文章的脉络，思考课文向我，思考课文向我们介绍了哪些内容？们介绍了哪些内容？初读课文初读
2、课文第一部分第一部分(1(12)2)地球的地球的美丽美丽壮观与壮观与渺小渺小。第二部分第二部分(3(34)4)地球所拥有的自然资源有限。地球所拥有的自然资源有限。第三部分第三部分(5(57)7)人类无法移居的事实。人类无法移居的事实。第四部分第四部分(8(89)9)人类应精心保护地球，人类应精心保护地球，保护生态环境。保护生态环境。文文章章脉脉络络因因果果逻逻辑辑顺顺序序因为（因为（），），所以（所以（）。）。学习目标：学习目标：1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识，受到受到保护环境保护环境的教育；的教育；2 了解作者说明事理的方法；了解作者说明事理的方法；3体会说明文语言的准确性。体会
3、说明文语言的准确性。品读课文品读课文地球美丽 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。运用打比方的说明方法，生动运用打比方的说明方法，生动形象地说明了地球的美丽壮观。形象地说明了地球的美丽壮观。品读课文品读课文地球渺小 1.但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。2.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。3.在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。运用作比较的说明方法，突出了地球的渺小。运用作比较的说明方法，突出了地球的渺小。运用列数字的说明方法，具体说明了地球的渺小。运用列数字的说明方法，具体说明了地球的渺小。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了地球的渺小。运用打比方的
4、说明方法，生动形象地说明了地球的渺小。品读课文品读课文地球资源有限拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才能形成。这个句子运用了举例子、列数字的说明方法具体地说明了自然资源的有限，更能让人信服。人类能否移居别的星球？人类能否移居别的星球？科学家已经证明，至少在以地球为中心科学家已经证明，至少在以地球为中心的的4040万亿千米的范围内没有适合人类居住的万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。第二个星球。运用列数字的说明方法，具体地说运用列数字的说明方法，具体地说明人类不能移居到别的星球，更具有说明人类不能移居到别的星球，更具有说服力。服力。品读课文品读课文
5、40万亿千米有多远？万亿千米有多远？太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机大约需要20年，这么一估计，40万亿千米坐飞机得600万年才能到达。品读课文品读课文“移民基地移民基地”的设想能否成真的设想能否成真？不错，科学家们提出了许多设想，不错，科学家们提出了许多设想，例如例如，在，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？多少人能够去居住呢？品读课文品读课文 运用举例子的说明方法，具体地说运用举例子的说明方法，具体地说明人类不能移居到别的星球，更具有说明人类不能
6、移居到别的星球，更具有说服力。服力。人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，生物资源、大气资源，本来本来是可以再生，是可以再生，长期给人类作贡献的。长期给人类作贡献的。“原先、先前原先、先前”，强调了原先的可再生性，突，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性科学性、严谨性。品读课文品读课文自然资源自然资源矿物资源矿物资源（可以再生）（可以再生）水资源、森林资水资源、森林资源、生物资源、源、生物资源、大气资源大气资源 （不可再生）（不可再生）品读课文品读课文品读课文品读
7、课文耕地：每分钟耕地：每分钟损失损失4040公顷公顷，每年，每年约损失约损失21002100万公顷万公顷。森林：每分钟森林：每分钟消失消失2121公顷公顷，每年，每年消失约消失约11001100万公顷万公顷。沙漠化：每分钟沙漠化：每分钟有有1111公顷土地沙漠化公顷土地沙漠化，每年，每年约有约有600600万公万公顷土地沙漠化顷土地沙漠化。污水：每分钟污水：每分钟有有8585万吨污水排入江河大海万吨污水排入江河大海，每年，每年污水排放污水排放量约为量约为45004500亿吨亿吨。人：每分钟人：每分钟有有2828人死于环境污染人死于环境污染，每年，每年约有约有15001500万人死于万人死于环境
8、污染环境污染。品读课文品读课文遨游太空的宇航员为什么会发出遨游太空的宇航员为什么会发出“我们我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了了”的感叹呢？的感叹呢？品读课文品读课文 此时此刻，我们应当对人类，对此时此刻，我们应当对人类，对那些无情地破坏地球的人们说些什么那些无情地破坏地球的人们说些什么呢？呢？品读课文品读课文你想对地球、对人类或自己说些什么？你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：我想对地球说：我想对人类说：我想对人类说：我想对自己说：我想对自己说：课外延伸：课外延伸：学了这篇课文，你认为作为一学了这篇课文，你认为作为一名小学生，我们应该怎样对待地名小学生，我们应该怎样对待地球母亲？球母亲？拓展延伸拓展延伸正方正方 要合理使用地球资要合理使用地球资源，源，不能指望将来到别不能指望将来到别的星球上居住；的星球上居住；反方反方 可以任意使用地球可以任意使用地球资源，等资源枯竭时可以资源，等资源枯竭时可以到别的星球居住到别的星球居住。拓展延伸拓展延伸我们的口号是小行动保护大地球心灵感悟心灵感悟