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1、不积跬（kuku）步，无以至千里 千里之行，始于足下 庄子庄子 老子14 14 走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特叙叙 事事 散散 文文莫莫 顿顿 亨亨 特特（1920192020162016）（Morton Morton HuntHunt），作作家家、心心理理学学家家，擅擅长长写写励励志志类类文文章章，早早年年曾曾在在空空军军服服役役，做做过过空空军军飞飞行行员员。他他的的代表作有：代表作有：预习检测预习检测美国美国心理学的故事：源起与演变心理学的故事：源起与演变自杀自杀走一步，再走一走一步，再走一步步原名原名悬崖上的一课悬崖上的一课。1.1.走近作者：走近作者：训训诫诫 嶙嶙
2、 峋峋突突兀兀 啜啜泣泣附附和和 晕晕眩眩 呻呻吟吟 恍恍惚惚 抽抽噎噎 迂迂回回参参 差差不齐不齐 哄哄 堂大笑堂大笑 惊慌失惊慌失 措措jiji l l n n x x n nchuchu 预习检测预习检测 cncn cc h h w w xuxu n n y y n n hnghng cucu hh y y yy：形容众人一起大笑的样子。：形容众人一起大笑的样子。：形容很不整齐或水平不一：形容很不整齐或水平不一 。：吓慌了手脚，不知如何是好。：吓慌了手脚，不知如何是好。2.2.字词积累字词积累1.1.默读课文，合作探究：默读课文，合作探究：（1）文章讲了一个什么故事？（用简洁的语言概括）
3、（2）、课文的第一段向我们交代了哪些内容？（3）、当有人提议去爬悬崖时，“我”为什么犹豫了？后来又为什么决定跟着伙伴去爬悬崖了呢？（用原文回答）（用原文回答）（4）、在爬悬崖的过程中“我”的状况如何？（从原文中找出描写从原文中找出描写“我我”心理或状态的语句。）心理或状态的语句。）（5）、最终“我”是怎样脱险的？整体感知整体感知1.1.合作探究合作探究 “我我”童年时一次冒险并脱险的经历。童年时一次冒险并脱险的经历。（1 1）文章讲了一个什么故事？）文章讲了一个什么故事？（用简洁的语言概括）（用简洁的语言概括）整体感知整体感知1.1.合作探究合作探究 （2 2）、课文的第一段向我们交代了哪些内
4、容？）、课文的第一段向我们交代了哪些内容？时间：时间：5656年前的一个七月年前的一个七月费城费城“我我”、5 5个男孩个男孩“厌倦了玩厌倦了玩的游戏、寻觅其他好玩的事情的游戏、寻觅其他好玩的事情”地点：地点：人物：人物：起因：起因：整体感知整体感知（父亲）（父亲）1.1.合作探究合作探究 （3 3）.当有人提议去爬悬崖时，当有人提议去爬悬崖时，“我我”为什么犹豫了？后为什么犹豫了？后来又为什么决定跟着伙伴去爬悬崖呢？来又为什么决定跟着伙伴去爬悬崖呢？（用原文回答）（用原文回答）“但是在八年岁月中，我绝大部分但是在八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈时间都是一个病弱的孩子，并将
5、妈妈的警告牢记在心妈的警告牢记在心-我不像其他孩我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。子那样强壮，而且不能冒险。”“我渴望像他们一样勇敢和活跃。我渴望像他们一样勇敢和活跃。”整体感知整体感知1.1.合作探究合作探究 （4 4）.在爬悬崖的过程中在爬悬崖的过程中 “我我”的状况如何？的状况如何？（从原文中（从原文中找出描写找出描写“我我”心理或状态的语句。）心理或状态的语句。）我我犹豫不决犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始然后我开始满头大汗、浑身发抖满头大汗、浑身发抖地往上爬。地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦
6、弱的胸腔中胸腔中怦怦地跳动怦怦地跳动，我努力往上爬着。，我努力往上爬着。我往下看，但是却感到我往下看，但是却感到阵阵晕眩阵阵晕眩;一股无一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉一块岩石上，感觉天旋地转天旋地转。我听见有人在我听见有人在哭泣、呻吟哭泣、呻吟;我想知道那是我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。谁，最后才意识到那就是我。恐惧恐惧后悔后悔整体感知整体感知（5 5）、最终）、最终“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？1.1.合作探究合作探究 暮色中，父亲用手电暮色中，父亲用手电筒照着，引导筒照着，引导“我我”一步一步地走下悬崖。一步
7、一步地走下悬崖。整体感知整体感知2.2.梳理故事情节梳理故事情节时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：5656年前的一个七月年前的一个七月费城费城“我我”、5 5个男孩、父亲个男孩、父亲“厌倦了玩厌倦了玩的游戏、寻觅其他好玩的事情的游戏、寻觅其他好玩的事情”“我我”和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们离我而去。离我而去。“我我”因害怕上不能上，下不能因害怕上不能上，下不能下。下。“我我”在父亲的帮助下顺利脱险。在父亲的帮助下顺利脱险。整体感知整体感知1.1.听读课文听读课文18182828自然段，自然段，思考：父亲是如何一步步帮思考
8、：父亲是如何一步步帮“我我”脱险的？脱险的？“我我”的心的心理又发生了哪些变化呢？理又发生了哪些变化呢？深入探究深入探究 杰里带来了我父亲杰里带来了我父亲父亲的手电光照着我，安慰我。父亲的手电光照着我，安慰我。父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，扑进了父亲强壮我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，扑进了父亲强壮的臂弯中。的臂弯中。脱脱 险险 过过 程程深入探究深入探究“我我”的的 心心 理理 变变 化化最最 初初毫无信心毫无信心“我不行我不行我会摔死
9、的！我会摔死的！”继继 而而信心萌发信心萌发“这看起来我能做到这看起来我能做到”随随 后后信心大增信心大增“再一次，我做到了再一次，我做到了”最最 后后巨大的成就巨大的成就感和类似骄感和类似骄傲的感觉傲的感觉“向下迈出最后一步向下迈出最后一步”深入探究深入探究2、情、情 景景 重重 现现父亲父亲:“现在，下来。要吃晚饭了。现在，下来。要吃晚饭了。”（正常、安慰）（正常、安慰）我：我：“我不行我不行!我会掉下去的我会掉下去的!我会摔死的我会摔死的!”（毫无信心）（毫无信心）父亲父亲:你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。我：我：“不，我不行不，我不行!太远了
10、，太困难了太远了，太困难了!我做不到我做不到!”（怒吼）（怒吼）父亲：父亲：“听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？看步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？看到了吗到了吗?我：我：看到了。看到了。父亲父亲:好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。下来的事情，也
11、不要往下看，先走好第一步。相信我。深入探究深入探究 3.3.面对危险，父亲只是以面对危险，父亲只是以正常、安慰正常、安慰的口的口吻说吻说“现在，下来，要吃晚饭了现在，下来，要吃晚饭了”；并且在指引；并且在指引我脱险的过程中，爸爸我脱险的过程中，爸爸从不让我有机会停下来思从不让我有机会停下来思考考“下面的路还很长下面的路还很长”，从这些方面我们可以看，从这些方面我们可以看出这是一位怎样的父亲？出这是一位怎样的父亲？循循善诱、有教育智慧循循善诱、有教育智慧深入探究深入探究 4.爬悬崖这件事给了爬悬崖这件事给了“我我”什么启示什么启示？我提醒自己不要看下面遥远的我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注
12、意相对轻松、容岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的己想要完成的，达到了自己的目标，然后再回头看时，不禁目标，然后再回头看时，不禁对自己走过的这段漫漫长路感对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。到惊讶和自豪。面对困难，面对困难，我们要：我们要：化大为小化大为小化整为零化整为零深入探究深入探究内内 容容 主主 旨旨本文讲述了本文讲述了“我我”童年时一次（童年时一次（）的经历，告诉我们：在人生的道路）的经历，告诉我们：在人生的道路上遇到困难并不可怕，只要我们能（上遇到困难并不可怕，只要我们能（、），一步一步走下去，就），一步一步走下去，就能战胜困难。能战胜困难。爬崖遇险然后在爸爸的帮助下一步步脱离险境爬崖遇险然后在爸爸的帮助下一步步脱离险境 化大为小化大为小 化整为零化整为零课堂小结课堂小结拓拓 展展 延延 伸伸说一说：说一说：你在生活中有你在生活中有没有战胜困难的经历呢？没有战胜困难的经历呢？与大家共同分享一下吧！与大家共同分享一下吧！1.课后搜集：有关战胜困难的名人名言以及名人故事。2.完成14课的学法大视野