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1、1荀子荀子劝 学学习劝勉作作者者以以劝劝学学为为题题目目，勉勉励励人人们们要要不不停停止止地地坚坚持持学学习习，只只有有这这样样才才能能增增长长知知识识，发发展展才才能能，培培养养高尚的品德。高尚的品德。荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。劝劝劝劝学学学学是是是是荀荀荀荀子子子子的的的的第第第第一一一一篇篇篇篇，是是是是荀荀荀荀子子子子教教教
2、教学学学学思思思思想想想想的的的的专专专专论论论论，比比比比较较较较全全全全面面面面而而而而系系系系统统统统地地地地论论论论述述述述了了了了他他他他对对对对教教教教育育育育和和和和学学学学习习习习的的的的一一一一系系系系列列列列观观观观点点点点和和和和主主主主张张张张。本本本本文是节选原文前四节。文是节选原文前四节。文是节选原文前四节。文是节选原文前四节。君子曰：学不可以君子曰：学不可以已已 。停止停止中心论点：学不可以已学不可以已 青青，取之取之 于于蓝，蓝，而而 青青 于于蓝；冰，水为之，而寒于水。蓝；冰，水为之，而寒于水。木直木直中中绳，绳，輮輮以为轮，以为轮，其其曲中曲中规规。虽虽有有
3、槁槁 暴暴，不复，不复 挺挺者，輮使之然也。者，輮使之然也。故木受绳则直，金故木受绳则直，金就就 砺砺则则 利利，君子君子博博学而日学而日参参 省省 乎乎己，己，则则知知明而行无过矣。明而行无过矣。靛（名）靛（名）从从却却显得更青（形）显得更青（形）比比合乎合乎通通“煣煣”使动用法，使动用法，用火烧，使弯曲用火烧，使弯曲代木料代木料圆规圆规通通“又又”通通“曝曝”，晒晒挺直挺直接近、靠近接近、靠近磨刀石磨刀石 锋利锋利广广检验检验 省察省察相当于相当于“于于”，对对 通通“智智”虽虽有有槁槁暴暴，不不复复挺挺者，輮使之然也者，輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利无以至千里
4、无以至千里判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置固定句式固定句式文言句式 吾尝终日而思矣，不如吾尝终日而思矣，不如须臾须臾 之之所学所学也；也；吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也。登高而望矣，不如登高之博见也。登高而而招招，臂非加长也，而，臂非加长也，而见者远见者远；顺风而呼，；顺风而呼，声非加声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰。假假 舆舆马者，马者，非非利利足也，而足也，而致致千里；假舟千里；假舟楫楫者，者，非能非能水水也，而也，而绝绝江河。君子江河。君子生生非异也，非异也，善善假假 于于 物物也。也。片刻片刻名词性名词性“所所”字词组，字词组，“学习得到的收获学习得到的
5、收获”踮起脚后跟踮起脚后跟招手招手人在远处也能看见人在远处也能看见声音宏大声音宏大明显、清楚明显、清楚借助利用借助利用车车快快到达到达船桨船桨游水游水横渡横渡通通“性性”，资质、禀赋，资质、禀赋擅长擅长引入动词引入动词“假假”涉及的对象，不译涉及的对象，不译外物，指各种客观条件外物，指各种客观条件 积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉；积水成；积水成渊渊，蛟龙，蛟龙生焉；积生焉；积善善成德，而成德，而神明神明自自得得，圣，圣心心备焉。备焉。故不积故不积跬跬步，步，无以无以至千里；不积小流，无以至千里；不积小流，无以成江海。成江海。骐骥骐骥一跃，不能十步；一跃，不能十步；驽马驽马十十驾驾，功在不
6、舍。，功在不舍。锲锲而舍之，而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可朽木不折；锲而不舍，金石可镂镂。助词，无义助词，无义深水深水好的行为好的行为境界很高境界很高获得获得思想思想古代的半步古代的半步没有用来没有用来的（办法）的（办法）骏马骏马劣马劣马马拉车一天所走的路程叫马拉车一天所走的路程叫“一驾一驾”雕刻雕刻雕刻雕刻蚓无蚓无爪牙爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强强，上上食食埃土，埃土，下下饮黄泉，用心饮黄泉，用心一一也。蟹六也。蟹六跪跪而二而二螯螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁躁也。也。，定语后置句，之：定语后置的标志定语后置句，之：定语后置的标志定语后置句，之：定语后置的标
7、志定语后置句，之：定语后置的标志往上，名作状往上，名作状往上，名作状往上，名作状往下，名作状往下，名作状往下，名作状往下，名作状专一专一专一专一蟹脚蟹脚蟹脚蟹脚蟹钳蟹钳蟹钳蟹钳浮躁，不专心浮躁，不专心浮躁，不专心浮躁，不专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点写作特点于青青，取之，取之于于蓝，而青蓝，而青于于蓝蓝 君子生非异也，善假君子生非异也，善假于于物也物也已所不欲，勿施已所不欲，勿施于于人人暴见暴见于于王王今王鼓乐今王鼓乐于于此此从从比比不译不译给给被被在在一、解释下列各句中带横线
8、词一、解释下列各句中带横线词的用法：的用法：连连词词,表表并并列列关关系系,不译不译连连词词,表表转转折折关关系系,相相当当于于“但但是是、却却”连连词词,表表修修饰饰与与被被修修饰饰关关系系,可可译译作作“地地”而知明知明而而行无过矣行无过矣假舆马者，非利足假舆马者，非利足也，也，而而致千里致千里吾尝终日吾尝终日而而思矣思矣其身正其身正,不令不令而而行行连连词词,表表转转折折关关系系,相相当当于于“但但是是、却却”见不如登高之博不如登高之博见见也也庄暴庄暴见见孟子孟子他日，他日，见见于王于王看见看见接见接见拜见拜见疾声非加声非加疾疾也也吾王庶几无吾王庶几无疾疾病欤病欤举举疾疾首蹙頞而相告曰首
9、蹙頞而相告曰强，声音宏大强，声音宏大病，患病病，患病痛痛二、指出下列句中的通假字。二、指出下列句中的通假字。虽有槁暴，不复挺者虽有槁暴，不复挺者 则知明而行无过矣则知明而行无过矣君子生非异也君子生非异也輮以为轮，輮以为轮，今王田猎于此今王田猎于此有有又、暴又、暴曝曝知知智智生生性性田田畋畋輮輮煣煣“青，取之于蓝青，取之于蓝则知明而则知明而行无过矣。行无过矣。”这一段运用了那这一段运用了那种论证手法。（种论证手法。（）A：对比论证对比论证B：道理论证道理论证C：比喻论证比喻论证D：举例论证举例论证C三、解释下列句中活用词的意义和用法三、解释下列句中活用词的意义和用法游水，名作动游水，名作动游水，
10、名作动游水，名作动假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水水水也也輮輮輮輮以为轮，以为轮，日日日日参省乎己参省乎己上上上上食埃土，食埃土，下下下下饮黄泉饮黄泉今王与百姓同乐，则今王与百姓同乐，则王王王王矣矣使使使使弯曲，使动弯曲，使动弯曲，使动弯曲，使动每天，名作状每天，名作状每天，名作状每天，名作状往上，名作状往上，名作状往上，名作状往上，名作状称王，名作动称王，名作动称王，名作动称王，名作动 游戏规则：游戏规则：1：自由选择动画答题。：自由选择动画答题。2：必答题（答对：必答题（答对10分，答错扣分，答错扣5分）分）3：抢答题（答对：抢答题（答对15分，答错扣分，答错扣10分）分）分组：第一组：分
11、组：第一组：12横行横行 第二组：第二组：34横行横行 剩下的为第三组剩下的为第三组1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515荀子是荀子是（）时期时期（）的代表人物？的代表人物？（）A：战国战国 儒家儒家 B：春秋春秋 道家道家C：战国战国 诸子百家诸子百家D：五代十国五代十国 墨家墨家 A“而而”这个虚词的五种用法这个虚词的五种用法（答案缺一答案缺一 不可，错一个都没有分）。不可，错一个都没有分）。1：并列：并列 2：递进：递进 3：承接：承接 4：转折：转折 5：修饰：修饰“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也虽有槁暴，不复挺者，輮使之
12、然也”属于什属于什么句式？（么句式？（）A：介词结构后置介词结构后置B：定语后置定语后置C：判断句式判断句式D：定语前置定语前置C下列字运用了名词作动词的是（下列字运用了名词作动词的是（）A:輮輮以为轮以为轮B:君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己C:假舟楫者假舟楫者,非自己非自己水水也也D:上上食埃土食埃土C荀子提出什么思想荀子提出什么思想?()A:性善论性善论B:性恶论性恶论C:民贵君轻民贵君轻D:礼治礼治B下列说法不符合原文意思的一项是下列说法不符合原文意思的一项是()A:学习过程是逐渐积累的过程学习过程是逐渐积累的过程,只有不断地积累只有不断地积累,才能获取渊博的知识才能获取渊博的
13、知识,达到达到“神明自得神明自得”的地步的地步B:“骐骥骐骥”,“驽马驽马”两个比喻暗示主观条件的好两个比喻暗示主观条件的好坏不是学习好坏的决定的因素坏不是学习好坏的决定的因素,坚持不泄才是学好坚持不泄才是学好的关键的关键C:在学习上尽管主在学习上尽管主,客观条件有不同客观条件有不同,但要学习成功但要学习成功就必须专一而不能浮躁就必须专一而不能浮躁D:上文运用比喻论证方法上文运用比喻论证方法,从正面证明应有的态度从正面证明应有的态度和方法和方法.D对下列句中加点词运用及词意判断正确的一项是对下列句中加点词运用及词意判断正确的一项是()1:取之于蓝取之于蓝 2:寒于水寒于水 3:君子博学而日参省
14、乎已君子博学而日参省乎已 4:取之于蓝取之于蓝,而青于蓝而青于蓝A:1,2相同相同 3,4不同不同B:1,2不同不同 3,4相同相同C:1,2不同不同 3,4不同不同D:1,2相同相同 3,4相同相同C下列各句全含有通假字的一项是下列各句全含有通假字的一项是()1:金就砺则利金就砺则利 2:虽有槁暴虽有槁暴 3:则知明而则知明而行无过矣行无过矣 4:假舟楫者假舟楫者A:1,4 B:3,4C:2,3D:1,2C下列词语注释正确的下列词语注释正确的 一组是一组是()A:輮輮以为轮以为轮(弯曲弯曲)其曲其曲中中规规(合乎合乎)B:声非加声非加疾疾(快快)劝劝学学(勉励勉励,鼓励鼓励)C:驽马驽马(劣
15、马劣马)跬跬步步(古代的半步古代的半步)D:圣心圣心备备焉焉(完备完备)渊渊(深水深水)C下列句式中不同类的一项是（下列句式中不同类的一项是（）A：陈涉者，阳城人也陈涉者，阳城人也B：此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也C：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D：蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强D下列句子翻译正确的一项是（）虽有槁暴槁暴，不复挺者，輮使之然也，不复挺者，輮使之然也A：虽然有枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样B：即使又枯干了，也不再重新挺直，着是使它弯曲成了这个样子C：虽然有的枯干了，不再挺直，着是使它弯曲成这样的缘故D：即使又枯干了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样D本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么？老师读题，学生回答。老师读题，学生回答。