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1、黑松驿中心小学执教者：梁小霞义务教育课程标准实验教科书六年级上册义务教育课程标准实验教科书六年级上册13.只有一个地球自学提示：1、自由读课文，用心感受地球母亲的心声。2、朗读课文，感悟课文内容3、把不理解的问题写下来，提出来大家讨论。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个 晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。描写地球的句子描写地球的句子但是，同茫茫的宇宙相比，地球是但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千渺小的。它只是一个半径只有六千三
2、百多千米的星球。在群星璀璨的三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。么大，不会再长大。运用了什么说明方法？运用了什么说明方法？作比较、列数字、打比方作比较、列数字、打比方地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速资源。但是，如果不加节制地开采，必将
3、加速地球上矿产资源的枯竭。地球上矿产资源的枯竭。还有那些资源受到破坏？石油开采 人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，生物资源、大气资源，本来本来是可以再生，是可以再生，长期给人类作贡献的。长期给人类作贡献的。“原先、先前原先、先前”，突出了现在的不可再，突出了现在的不可再生性生性这就是后果！这是我们现在的森林这就是后果！但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。什么是生态灾难？请举例说明耕地：每分钟损失耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失公顷，每年约损失210
4、0万公顷。万公顷。森林：每分钟消失森林：每分钟消失21公顷，每年消失约公顷，每年消失约1100万公顷。万公顷。沙漠化：每分钟有沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年公顷土地沙漠化，每年约有约有600万公顷土地沙漠化。万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为每年污水排放量约为4500亿吨。亿吨。人：每分钟有人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。万人死于环境污染。宇宙空间不是大得很吗，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，
5、我们不能移资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？居到别的星球上去吗？科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以在以地球为中心的地球为中心的4040万亿公里万亿公里的范围的范围内，内，没有适合没有适合人类居住的人类居住的第二个第二个星球。星球。人类不能指望在破坏地球人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。以后再移居到别的星球上去。至少是至少是“最少最少”的意思，的意思，强调了目强调了目前的研究成果还只限于这个范围前的研究成果还只限于这个范围“40万亿千米万亿千米”，直观地表明了范直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。围之大，大到人类根本无法到达。只有一个地球，如果它被只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如破坏了，我们别无去处。如果地球上各种资源都枯竭了，果地球上各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补我们很难从别的地方得到补充。充。我们要精心保护地球，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙球更好地造福于我们的子孙后代吧！后代吧！讨论：讨论：我们可以为保护地球做些什我们可以为保护地球做些什么？么？谢谢大家！