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1、中小学上门、在线教学领导品牌花边饺里的母爱小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛
2、笑得眯成了一条缝。1中小学上门、在线教学领导品牌那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺
3、子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。2中小学上门、在线教学领导品牌那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了
4、起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。3中小学上门、在线教学领导品牌1、简要概述本文主要记叙的两件事情。2、第段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。3、结合上下文来看，第段在文中所起的作用是什么？4中小学上门、在线教学领导品牌4、品味词句的表达效果。（1）结合具体语境，说说你对第段里加点词语“花招”的理解。（2）将第段中“饺子如一尾尾小银鱼
5、在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？5、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。（1）第段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：（2）第段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：5中小学上门、在线教学领导品牌1、第一 件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。2、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。3、承上启下（或过渡）。4、品味词句的表达效果。（1）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在
6、糖饺上做了记号的巧妙方法。（2）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。5、（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。6中小学上门、在线教学领导品牌怎样概括文章的主要内容 即概括文章写了什么即概括文章写了什么7中小学上门、在线教学领导品牌常见题型：1 1、这篇文章主要写了什么？、这篇文章主要写了什么？2 2、请概括本文主要内容。、请概括本文主要内容。3 3、请概括文章大意。、请概括文章
7、大意。4 4、简单概括本文写了什么故事。、简单概括本文写了什么故事。8中小学上门、在线教学领导品牌不会概括的原因：1 1、缩不短。缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。2 2、该不该删。该不该删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。哪些内容该删。3 3、抓不住重点。抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。把握重点。9中小学上门、在线教学领导品牌概括文章主要内容的原则概括文章主要内容的原则1.内容完整2.语言简洁：用最少的文字表达最
8、多的意思3.在概括记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”。10中小学上门、在线教学领导品牌 1.题目扩展法题目扩展法 有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。11中小学上门、在线教学领导品牌具体步骤（1 1）认真读全文。）认真读全文。（2 2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。关问题。（3 3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。问题。（4 4）把答案组织串
9、联起来，就是文章的主要内容。）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。12中小学上门、在线教学领导品牌 注意：要紧扣文题提问注意：要紧扣文题提问 一般来说，以人名、地名、物名、中心一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择事件命名的文章选择“题目扩充法题目扩充法”归纳主要归纳主要内容比较适宜。内容比较适宜。13中小学上门、在线教学领导品牌詹天佑这一课1.詹天佑做了什么事？2.为什么要这样做？3.结果怎么样？詹天佑为了维护国家的尊严主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，并提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。14中小学上门、在线教学领导品牌举例1
10、草船借箭草船借箭周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说诸葛亮说“用弓箭最好。用弓箭最好。”周瑜周瑜说说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说诸葛亮说“都督委托，都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜
11、问周瑜问“十天造得十天造得好吗？好吗？”诸葛亮说诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问周瑜问“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”诸葛亮说诸葛亮说“只要三天。只要三天。”周瑜说周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说诸葛亮说“怎么敢跟怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说说“今天来不及了。从明天起，到第三
12、天，请派五百个军士到江今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。诸葛亮喝了几杯酒就走了。15中小学上门、在线教学领导品牌鲁肃对周瑜说鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？是假话吧？”周瑜说周瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探
13、听探听，看他怎么打算，回来报告我。算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说鲁肃说“都是你自己找的，我都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计
14、划就完了。知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！到了第三天，看他怎么办！”16中小学上门、在线教学领导品牌 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动布置好青布幔子和草把子
15、，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他鲁肃问他“你叫我来做什么？你叫我来做什么？”诸葛亮说诸葛亮说“请你一起去取箭。请你一起去取箭。”鲁肃鲁肃问问“哪里去取？哪里去取？”诸葛亮说诸葛亮说“不用问，去了就知道。不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的这时候大雾漫天，江上连面对
16、面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。天亮了就回去。”17中小学上门、在线教学领导品牌曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大弩手朝他们射箭，江上雾很大弩手朝他们射箭，不让他们近前
17、。不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天天 渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南接着叫二十条船驶回南
18、岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。多里，要追也来不及了。二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙算，我真比不诸葛亮神机妙算，我真比不上他！上他！”18中小学上门、在线教学领导品牌步骤认真读全文认真读全文
19、以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。题。A、借箭的原因是什么？B、如何借箭？C、借箭的结果是什么？19中小学上门、在线教学领导品牌步骤3 3、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。题。A、借箭的原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。B、如何借箭？诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。C、借箭的结果是什么？周瑜自叹不如。20中小学上门、在线教学领导品牌步骤4 4、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。主要内容：周瑜妒忌
20、诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。来了十万支箭，周瑜自叹不如。21中小学上门、在线教学领导品牌1.联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？2.周瑜是个阴险狡猾的人。他表面上对诸葛亮很客气，内心却暗藏杀机。客气表现在:暗藏杀机具体表现在：3.你认为诸葛亮是个怎样的人？鲁肃呢？22中小学上门、在线教学领导品牌1、1）笑曹操的生性多疑（2）笑鲁肃的忠厚老实、不知底细（3）笑自己神机妙算、胸有成竹2.客气：请诸葛亮商议军
21、事暗藏杀机：令诸葛亮十天之内造十万之箭，诸葛亮说只要三天后，他让诸葛亮历险军令状，步步紧逼神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局鲁肃：忠厚守信23中小学上门、在线教学领导品牌要素归纳法要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和记叙文一般包含有时间、地点、人物和起起因、经过、结果六因、经过、结果六要素。要素。先罗列六要素，再加以整理成一先罗列六要素，再加以整理成一段表达通顺的话。段表达通顺的话。24中小学上门、在线教学领导品牌狼牙山五壮士狼牙山五壮士时间时间:抗日战争时期抗日战争时期地点：狼牙山地点：狼牙山人物：八路军的五位战士人物：八路军的五位战士起因：为掩护群众和连队转移起因：为掩护群众
22、和连队转移经过：诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰经过：诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰结果：英勇跳崖，壮烈牺牲结果：英勇跳崖，壮烈牺牲25中小学上门、在线教学领导品牌狼牙山五壮士狼牙山五壮士课文主要内容：课文主要内容：抗日战争时期，八路军的五位战士为掩护群众和连队转移，抗日战争时期，八路军的五位战士为掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，壮烈牺牲的故事。跳崖，壮烈牺牲的故事。26中小学上门、在线教学领导品牌拔苗助长拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。战国时期
23、，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。有长高，真让人着急。这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高快长
24、高呢？快长高、快长高.”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌.27中小学上门、在线教学领导品牌太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？
25、以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门她担心地想。忽然门“吱呀吱呀”一声开了，宋国人满头大汗一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多.”他边说边比划着。他边说边比划着。“什么？你什么？你.”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死
26、了。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。28中小学上门、在线教学领导品牌1仔细阅读，完成填空。故事发生地点时间人物：起因：经过：结果：2用简洁的语言概括文章的主要内容答案：2、战国时期，宋国的一位农夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死了。29中小学上门、在线教学领导品牌知识归纳知识归纳叙事为主的文章叙事为主的文章抓住事情发生的时间地点人物起因经过结果写人为主的文章：文章写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概况主要内容写景的文章：抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括状物的文章：抓住写的是什么事物？从几个方面写了它的特征？怎样写的？然后进行概括。30中小学上
27、门、在线教学领导品牌匡衡字稚圭(gu)，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学注释匡衡：汉朝人。逮：到，及。不逮，指烛光照不到。大姓：大户。文不识：姓文，名不识。大学：很有学问的人。31中小学上门、在线教学领导品牌1.解释下列句中加点的词。资给以书 资:以:遂成大学 遂:2.翻译下面的句子。衡乃与其佣作而不求偿 译文3.用文中句回答下列各题(2分)“衡乃与其佣作而不求偿”的目的是：_ _（1分）表明匡衡读书愿望实现并学有所成的句子是：_（1分）4.由文章联想到的成
28、语是：_（2分）5、从文中你得到怎样的启示？（2分）32中小学上门、在线教学领导品牌参考答案：24、愿得主人书遍读之；资给以书，遂成大学25、凿壁借光26、略（围绕求学，如：持之以恒，勤学苦练，方能成才。）匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但隔壁烛光透不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家但是不识字，家中富有,有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，借给他书。最终匡衡成了有学识的人。33中小学上门、在线教学领导品牌最完美的礼物 2000年5月
29、，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。34中小学上门、在线教学领导品牌“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙
30、暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻厉声喝道：“从今天起，由我决定水的分配。”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露
31、。轮到大刘了，他 地喝了两大口水杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。35中小学上门、在线教学领导品牌太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不
32、得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝过水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。36中小学上门、在线教学领导品牌 有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛
33、的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来 原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的骗局是世界上最完美的礼物。”37中小学上门、在线教学领导品牌1第段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是2依据人物的性格特点，在第段
34、的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（1）“轮到大刘了，他 地喝了两大口水”理由：（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：3第段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容：4为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？答：38中小学上门、在线教学领导品牌1没有找到水2（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局3（2分）要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。4（4分，答出一点得2分）要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻39