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1、LOGO教材分析1 教学目标教学目标2教学重难点3学情分析及学法指导4 教学过程设计教学过程设计5板书设计教材地位和作用教材地位和作用是由高等教育出版社出版的中等职业学校电子电器专业规划教材主编：刘志平本书以中等职业教育课程改革为背景，体现“任务驱动、理实一体化”的特点 本书的编写充分考虑中职学生文化基础及学习兴趣，内容由浅入深，语言通俗易懂 突出实际应用和能力的培养，兼顾就业与对口升学的不同需求。教学目标教学目标知识与技能目标知识与技能目标掌握三相负载的三角形连接方式，熟悉三角形练接时各个电量之间的关系，培养学生分析电路的能力过程与方法目标过程与方法目标在小组讨论过程中，运用互助合作的方法，
2、达到共同进步的目标在完成任务过程中，运用自主学习的方法，达到自我构建的目标情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标培养积极参与课堂教学情境的学习态度培养严谨的工作作风和创新精神教学重难点教学重难点重点：三相负载的三角形联接方式以及实三相负载的三角形联接方式以及实际电路的连接方法际电路的连接方法难点：三相负载做三角形联接时电路的计三相负载做三角形联接时电路的计算和向量的计算方法算和向量的计算方法学学情分析情分析职高二年级电子电器专业的学生职高二年级电子电器专业的学生对于电路及电器有一定的分析能力，对于电路及电器有一定的分析能力，思维思维活跃，想象丰富，有独特的见解（活跃，想象丰富，有独特的见
3、解（优势优势）对于较难例子的理解只能是一知半解，对于较难例子的理解只能是一知半解，理解能力稍差，欠缺自主学习能力理解能力稍差，欠缺自主学习能力（劣势劣势）学生学生合作合作合作合作探究探究探究探究 质疑质疑质疑质疑 交流交流交流交流概念概念概念概念理解理解理解理解学法指导学法指导联想联想联想联想想象想象想象想象教学教学过程过程设计设计第一、创设情境，激情导入（第一、创设情境，激情导入（5分钟）分钟）第二、任务驱动，分组讨论（第二、任务驱动，分组讨论（25分钟）分钟）第三、自主学习、巩固新知（第三、自主学习、巩固新知（10分钟）分钟）第四、课堂小结第四、课堂小结 布置作业（布置作业（5分钟）分钟）
4、教教学学过过程程复习旧知举出例子引入新课首先对前面所学三相负载的星形联接进行复习，根据其电路特点引出三角形联接的概念。引出概念后，由学生举出现实生活中的一些例子，然后由老师补充并展示三角形连接的图片。最后通过例子再进入到本节课的内容三相负载的三角形联接，并画出原理图让学生一目了然。任务一对于三相四线制电源，对于三相四线制电源，它的负载该怎么样接成它的负载该怎么样接成三角形？三角形？任务二任务三1、三角形连接中，每、三角形连接中，每一相负载的线电压与一相负载的线电压与相电压存在相电压存在什么关系？什么关系？2、如果负载是对称的，、如果负载是对称的，那么线电流与相电流那么线电流与相电流又存在什又存
5、在什么样的关系？么样的关系？在实验台上将负载连接成在实验台上将负载连接成三角形结构三角形结构在任务的讨论过程中我将安排三到四人一组，在任务完成的过程中，我将会做好辅导，是学生能在老师的指导下自主的完成任务，从而调动学生学习本堂课知识的积极性。在这一系列任务的完成过程中就会引出本节课的重难点，从而就可以刻学生进行分析和讲解，让学生能在任务中去理解！主要为了提高学生进行自主学习的能力，并巩固本堂课主要为了提高学生进行自主学习的能力，并巩固本堂课的内容为目的。而为了让学生更好的巩固新知，在这个的内容为目的。而为了让学生更好的巩固新知，在这个环节中我设计了一个课堂讨论题：环节中我设计了一个课堂讨论题：
6、一般情况下，三相四线制电源的单相电压都是一般情况下，三相四线制电源的单相电压都是220V，那么，那么能否将三只普通的白炽灯按照三角形联接的结构进行联接能否将三只普通的白炽灯按照三角形联接的结构进行联接?这样的设计可以使知识得到提升，并且与实际相结合，得这样的设计可以使知识得到提升，并且与实际相结合，得到合理利用。到合理利用。200020011、学生总结本堂的知识以及收获2、教师总结（1）、总结本堂课的重点难点（2）、总结三角形连接时电路的分析和计算方法课课堂堂小小结结作作业业布布置置画出三相负载做三角形的原理图以及实际电路连接图？三相负载做三角形连接时各个电量之间的关系是什么？有三个100的电阻，将它们接成三角形，分别接到线电压为380的对称三相电源上，试求：线电压、相电压、线电流和相电流各是多少。板书设计板书设计三相负载的三角形连接三相负载做星形连接时电量关系三相负载的三角形连接三角形连接时的原理图向量图的画法以及各个计算公式的推导例题练习、作业主板书主板书副板书副板书LOGO