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1、西南师大西南师大西南师大西南师大版四年级语文下册版四年级语文下册版四年级语文下册版四年级语文下册虞城县站集镇第三初级中学虞城县站集镇第三初级中学吴婷吴婷瞧，我们多瞧，我们多和睦！和睦！别生气，我特喜别生气，我特喜欢看着你！欢看着你！来啊，来陪我来啊，来陪我玩吧！玩吧！对不起，太困了，对不起，太困了，先睡一觉！先睡一觉！乔伊乔伊亚当逊亚当逊乔伊乔伊亚当逊和爱尔莎亚当逊和爱尔莎要求：1.自由朗读课文，边读边画出生字，读准字音，难读的地方可以多读几遍。2.画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按怎样的顺序来写的呢？文章可以分为哪几个段落？学习生字词学习生字词 薄薄膜膜 粗粗糙糙 暴暴躁躁 吮吮吸吸耷耷
2、拉拉 宽宽恕恕 验验血血 剖剖开开 垂头垂头丧丧气气 和和睦睦相处相处理解词语理解词语扑腾：扑腾：游泳时用四肢打水。游泳时用四肢打水。宽恕：宽恕：宽容、饶恕。宽容、饶恕。九霄云外：九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。得无影无踪。恋恋不舍：恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。形容极其喜爱，舍不得离开。垂头丧气：垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意形容因失败或不顺利而精神不振，意志消沉的样子。志消沉的样子。和睦相处：和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争吵。相处在一起很友好，和气，不争吵。兽性：兽性：野兽野蛮和残忍的本性。野兽野蛮和残忍的本性
3、。熟读课文，整体感悟熟读课文，整体感悟 说说课文主要写了些什么内容？说说课文主要写了些什么内容？记述了记述了“我我”精心驯养失去母亲的小精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了它送回大自然的事，表达了“我我”和爱尔和爱尔莎之间的深厚感情，体现了莎之间的深厚感情，体现了“我我”对爱尔对爱尔莎的真心爱护。莎的真心爱护。感知课文感知课文 说说你找到的点明小狮子说说你找到的点明小狮子爱尔莎爱尔莎年龄年龄的语句，想想课文的语句，想想课文是按怎样的是按怎样的顺序顺序写的？文章又写的？文章又可以分为哪可以分为哪3 3个部分？个部分？
4、小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈出生才两三天，它的妈妈就死了。就死了。五个月以后，五个月以后，它长大了，很强壮。它长大了，很强壮。爱尔莎爱尔莎开始换牙的时候开始换牙的时候，像孩子一样张，像孩子一样张开嘴给我看。开嘴给我看。爱尔莎爱尔莎快两岁了，我想把它送到动物园快两岁了，我想把它送到动物园去去爱尔莎和我爱尔莎和我一起生活了三年。一起生活了三年。出生出生成长成长回归自然回归自然 时间顺序（爱尔莎成长过程）时间顺序（爱尔莎成长过程）“我我”和爱尔莎关系如何？你从和爱尔莎关系如何？你从文中什么地方体会到的？文中什么地方体会到的？两个角度两个角度“我我”对爱尔莎对爱尔莎爱尔莎对爱尔莎对“
5、我我”理解课文理解课文“我我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。“我我”对爱尔对爱尔莎的情感体现莎的情感体现爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现我从岩石缝里把它抱出来，抚摸我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。成的饮料。运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。这句话运这句话运用了什么用了什么描写？描写？“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现我有时候靠在爱尔莎身上看书或者我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画画画“我我”十分信任爱尔莎。十分信任爱尔莎。“我我”对爱尔莎的情感体
6、现对爱尔莎的情感体现我用鞭子着实教训了它一顿我用鞭子着实教训了它一顿看着它看着它可怜的样子，我把震怒抛到了九霄云外。可怜的样子，我把震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。别这样了。爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现我我又又高兴高兴又又难过难过地接待了它，就地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。来一样。“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，“我”
7、与爱尔莎情同母女。“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现我一步也不离开它，我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢它渐渐恢复了健康，复了健康，可是我舍不得
8、丢开它。又一想，它总是要回可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。到兽类中去的，我才决心离开它。“我我”小心照顾小心照顾生病的爱尔莎，寸生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了步不离，且忘记了我们之间的差异，我们之间的差异，足以说明足以说明“我我”对对爱尔莎的感情之深。爱尔莎的感情之深。“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现最后分别的时候，我感到最后分别的时候，我感到莫大莫大的痛苦。的痛苦。“我”爱爱尔莎，所以再痛苦也要给它自由。“我我”对爱尔莎的情感体现对爱尔莎的情感体现师：小狮子爱尔莎出生才两三天，我就师：小狮子爱尔莎出生才两三天，我就生：喂它牛奶生：喂它牛奶。师
9、：五个月以后，它师：五个月以后，它生：一刻也不离开我，晚上和我一起睡生：一刻也不离开我，晚上和我一起睡。师：到河里洗澡时，它故意师：到河里洗澡时，它故意生：扑腾起浪花，跟我开玩笑。生：扑腾起浪花，跟我开玩笑。师：犀牛向我扑来时，爱尔莎勇敢地师：犀牛向我扑来时，爱尔莎勇敢地生：和它搏斗。生：和它搏斗。师：快两岁了，我训练爱尔莎，把它送回大自然，师：快两岁了，我训练爱尔莎，把它送回大自然，当它饿着肚子回来时，我当它饿着肚子回来时，我生：又高兴又难过地接待了它。生：又高兴又难过地接待了它。师：爱尔莎发高烧了，我给它师：爱尔莎发高烧了，我给它生：喂药生：喂药 它它一刻也不离开我一刻也不离开我，晚上也跟
10、我，晚上也跟我一起睡。半夜里它一起睡。半夜里它常常常常用粗糙的舌头用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。舔我的脸，把我舔醒。此处运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。描写方式？描写方式？爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现它看见我蹲在河边，它看见我蹲在河边，故意故意扑腾起浪花，扑腾起浪花，还用前爪还用前爪轻轻地把我扑倒轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴在地上，十分高兴和我开玩笑。和我开玩笑。“故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。爱尔莎是一只（爱尔莎是一只（）的小狮子。）的小狮子。爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现顽皮顽皮我大声呼喊，爱尔
11、莎从远处跑来，我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢勇敢地地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎莎一口气把它赶出很远很远一口气把它赶出很远很远。爱尔莎是一只（爱尔莎是一只（）的小狮子。）的小狮子。爱尔莎为了保爱尔莎为了保护护“我我”，与犀牛，与犀牛搏斗，并把它赶出搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱很远，既写出了爱尔莎的勇敢，也写尔莎的勇敢，也写出了它作为狮子的出了它作为狮子的天性并未消失。天性并未消失。勇敢勇敢爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快
12、要脱落的乳牙。它闭给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。就安静地进入梦乡。爱尔莎是一只（爱尔莎是一只（）的小狮子。）的小狮子。此处爱尔莎孩子气的举动，写出它对“我”的信任和依赖。乖巧乖巧爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现一路上，爱尔莎像小一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。叨来打死的羚羊。快乐玩耍的爱尔莎，还不忘
13、给“我们”叼猎物，足见它的机灵。爱尔莎是一只（爱尔莎是一只（）的小狮子。）的小狮子。机灵机灵爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现 爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声
14、。这两处分别运用了神态和动作描写，传神地写出了爱尔莎的通人性，一会儿如认错的顽童，一会儿又如撒娇的孩子。爱尔莎是一只（爱尔莎是一只（）的小狮子）的小狮子温顺温顺爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现我一步也不离开它，我一步也不离开它，它总是它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。入睡。爱尔莎对“我”极深的依赖。爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现它好像也觉察到什么似的，用它那光滑它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到森林走去，一次又一次回过头来
15、看我，直到我们互相看不见了为止。我们互相看不见了为止。爱尔莎的动作，表爱尔莎的动作，表明了它也舍不得离明了它也舍不得离开开“我我”。爱尔莎对爱尔莎对“我我”的情感体现的情感体现合作学习课文合作学习课文6-10自然段自然段如此可爱、调皮、温顺的爱尔莎，如此可爱、调皮、温顺的爱尔莎，“我我”又怎能不爱它呢？但是又怎能不爱它呢？但是“我我”最终还是决定要把它送回大自然。在最终还是决定要把它送回大自然。在送爱尔莎回大自然中是否一帆风顺？送爱尔莎回大自然中是否一帆风顺？哪些句子能够体现，请找出来读一读。哪些句子能够体现，请找出来读一读。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又有好几次，它都饿着肚子回来了。我又
16、高兴高兴又又难过难过地接待了它，就像我嫁出去的地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。女儿遇到不幸回到家里来一样。又看到了朝夕又看到了朝夕相处的爱尔莎相处的爱尔莎感到亲切和喜感到亲切和喜悦悦看到它饿着肚子回来看到它饿着肚子回来很心疼，内心有种很心疼，内心有种说不出的滋味。说不出的滋味。最后分别的时候，我感到最后分别的时候，我感到莫大的痛苦莫大的痛苦。我我搂住搂住它的脖子，它的脖子，吻着吻着它；它好像也觉察它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿一个劲儿蹭我蹭我。之后，它。之后，它恋恋不舍恋恋不舍地向森林走去，地向森林走去，一次又一次回过头来
17、看我，直到我们互相一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。看不见了为止。分别真是莫大的痛苦。分别真是莫大的痛苦。劝君更尽一杯酒，（劝君更尽一杯酒，（）。）。孤帆远影碧空尽，（孤帆远影碧空尽，（）。）。西出阳关无故人西出阳关无故人唯见长江天际流唯见长江天际流既然如此痛苦，既然如此恋恋不舍，既然如此痛苦，既然如此恋恋不舍，既然如此难舍难分，既然如此难舍难分，作者为什么还作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢？要把爱尔莎送回大自然呢？鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐，鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐，鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福，鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福，马儿只有在草原上奔驰才会自由，马儿只有在草原上奔驰
18、才会自由，狮子只有回到大自然才算真正回到了家。狮子只有回到大自然才算真正回到了家。所以我虽然有着莫大的痛苦，所以我虽然有着莫大的痛苦，但我还是把它送回了大自然。但我还是把它送回了大自然。爱有多深，痛苦就有多深，爱有多深，痛苦就有多深，让我们的心与作者的心紧紧地让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起，深情地读读贴在一起，深情地读读9、10自自然段，与爱尔莎告个别吧！然段，与爱尔莎告个别吧！爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一
19、个劲儿蹭像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。过头来看我，直到我们互相看不见了为止。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。就这样，我把爱尔莎交回了大自然。19611961年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然年，亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎的那片森林，更令人惊异的奇迹出现了：爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激带着自己的三个子女来看望亚当逊了！亚当逊激动极了，为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃动极了，为它们准备了
20、鲜美的骆驼肉。爱尔莎吃完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女完后，一步三回头地走了，却把自己的三个子女全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养全部留给了亚当逊。于是，亚当逊又像以前抚养爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎爱尔莎一样抚养着爱尔莎的子女，又像让爱尔莎回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大回归大自然一样，把它们养大后，送它们回归大自然。自然。爱尔莎，祝你平安幸福！爱尔莎，祝你平安幸福！总结扩展总结扩展 作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出生，开始换牙，到教会它自己捕食，为出生，开始换牙，到教会它自己捕食，为它治病最后把它送回大自然，他
21、们之间建它治病最后把它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情。这篇课文告诉我们，只立了深厚的友情。这篇课文告诉我们，只要我们充满爱心，保护环境，相信我们和要我们充满爱心，保护环境，相信我们和动物之间也会有如此亲密的关系。动物之间也会有如此亲密的关系。同学们，你们是如何对待小动物，如何同学们，你们是如何对待小动物，如何和动物相处的？和动物相处的？博爱关心爱护动物，关心爱护动物，共创和谐社会。共创和谐社会。拓展延伸：拓展延伸：1、展开想象，说说爱尔莎回到、展开想象，说说爱尔莎回到大自然以后的情景。大自然以后的情景。2、你还知道哪些人与动物和谐、你还知道哪些人与动物和谐相处的有趣故事？跟同学们交流交相处的有趣故事？跟同学们交流交流。流。练习提高练习提高 同学们你有过自己喜欢的动物同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？是它的什么？