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1、6.6.陶罐和铁罐陶罐和铁罐部编版语文三年级下册部编版语文三年级下册同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？陶陶罐罐，一一种种容容器器，装装水或装其他东西用的。水或装其他东西用的。陶罐陶罐缶缶缶缶fu缶缶 古代一种口小、古代一种口小、肚子大的瓦器。肚子大的瓦器。6.6.陶罐和铁罐陶罐和铁罐 寓言：是用比喻性的故事来寄托意味寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但蕴含意义深刻的道理。字数不多，但蕴含意义深刻的道理。故故事的主人公可以是人，也可以是拟人化事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。的动植
2、物或其他事物。黄瑞云黄瑞云，19321932年生，年生，湖南娄底人。从事中国古湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从研哲学和训诂学，业余从事文学创作。事文学创作。有黄瑞云有黄瑞云寓言寓言春天岛魔镜春天岛魔镜溪流集等。溪流集等。第一课时我会按要求初读课文：我会按要求初读课文：1 1、自由朗读课文，把生字读准确，、自由朗读课文，把生字读准确，把句子读通顺。把句子读通顺。2 2、边读边思考：课文主要讲了一件、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？什么事？谦虚谦虚骄傲骄傲陶罐陶罐懦弱懦弱t t o ojiji o o我会认我会认恼恼怒怒代价代价gugu
3、n nd d i ijiji qiqi n n x x nunu ruru n n o o骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦弱弱 尘尘 捧捧我会写我会写代代 价价字理识字：尘尘 最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。尘chn易写错易写错这里没有钩翘舌音这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？很久以前，铁罐仗着自己坚硬，很久以前，铁罐仗着自己坚硬，常常常常 陶罐。很多年后，陶罐被陶罐。很多年后，陶罐被人们从废虚里挖出来，它还是那样人们从废虚里挖出来，它还是那样 ，而铁罐却而铁罐却。奚落光洁朴素 美观也不见了连影子互动课堂互动课堂
4、分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢无礼傲慢无礼谦虚谦虚 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。是什么意思？我们往下读读看。画一画：默读课文用不同的线条分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。读一读：用自己喜欢的方式读读对话，把他们的不同感受读出来。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地说。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差,再说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了铁
5、罐恼怒了，“你怎你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却不了几天，你就会变成碎片，我却永永 远在这里，什么也不怕。远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”相提并论相提并论 一视同仁一视同仁 同日而语同日而语 一概而论一概而论 词语积累词语积累（意思相近的词语意思相近
6、的词语）用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。奚落：朗读的时候一定要把握朗读的时候一定要把握两个两个性格各异性格各异的罐子对话，的罐子对话，特别是铁罐特别是铁罐傲慢自大傲慢自大的语的语气和神态一定要读出来。气和神态一定要读出来。朗读朗读指导指导从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼傲慢无礼 自以为是自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼谦虚有礼 友好大度友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚 争辩 不理会总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？故事的结局是怎样呢？我们下一节课再来学习。