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1、1.社 戏最新部编版八年级语文下册配套课件第1单元童年童年是一首歌，一首轻快欢乐的歌；童年是一幅画，一首五彩缤纷的画；童年是一首诗，一首铿锵悦耳的诗童年的一切都是美好的，让人留恋，让人怀念。一起走进鲁迅先生的小说社戏，感受童年的快乐与美好。平桥村归省归省 行辈行辈 惮惮 絮絮 叨叨 怠慢怠慢 撺掇撺掇 凫水凫水 潺潺潺潺 蕴蕴 藻藻 皎洁皎洁 漂缈漂缈 踱踱 宛转宛转 撮撮 xngxnghnghngdndnx daox daodidicun duocun duoffchnchnyn zoyn zojiojiopio miopio mioduduwnwnc cuu辨析字音体裁：人物：情节：环境：
2、迅哥儿 双喜、阿发、六一公公看戏前1-4看戏5-30看戏后的余波：31-40随母小住钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一公公送豆 1113 2223短篇小说盼看念整体感知探究：本文的线索是什么?社戏 社戏 社戏 盼看念1请同学朗读这一部分。2第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)3文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念诗经之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛、看戏，体验丰富多彩的生活情趣（4）没有封建礼教的约束，但有热情好客的朋友。这一
3、部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第二课时盼看念社戏 社戏 社戏 （铺垫）（精彩）（回味）温习旧知一层(49)：戏前波折；二层(1013)：月夜行船三层(1421)：船头看戏；四层(2230)：归航偷豆。1、看戏过程有没有直接写看戏的精彩？2、在写看戏的前后还写了哪些内容？3、整个看戏过程主要写了哪几件事?（请分别用四个字概括）一读思路之清晰一读思路之清晰一读思路之清晰一读思路之清晰学习新知“文
4、似看山不喜平”作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。二读构思之巧妙二读构思之巧妙1、找出看戏前的波折和转机。2、思考戏前波折的好处。叫不到船不准和别人同去外祖母要担心 一是情节波澜曲折，既烘托了看戏的急切心情，又为下文写看社戏做下铺垫，二是初步表现了人物小伙伴们的热情能干的特点。八叔的航船回来了，少年们 愿意和“我”一同去，双喜写包票，保证不出事。波折转机“艺术源于生活又高于生活”2、社戏好看吗？你从那些词句看出来的？3、作者为何要写？一路上有喜欢的景物和喜欢的人物作陪。景美人美情更美。不好看。
5、（正）不翻筋斗、没有最爱、最怕老旦。（侧）喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话4、这样安排有何作用？为中心服务表达作者对美好自由的生活的怀念，对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。1、文中的迅哥儿是鲁迅吗？不是。本文是小说，作者取材于自己的童年生活，却在生活基础上进行了艺术概括。三读描写之细腻三读描写之细腻“我”和那些喜欢的人一起看到那些喜欢的景？1、月夜行船人物描写阅读第10段，思考写法及作用点磕退后上前架运用动词，传神描绘 动作描写充分描绘出小伙伴们驾船技术的熟练、反映出小伙伴们聪明能干的特点、表现了去看戏的急切愉快的心情；2、月夜行船景物描写“我”看社戏的时间在什么季节？你从那些词句中知道的
6、？春末夏初。“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”这些都是春末夏初时的景物。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉触觉视觉听觉想象豆麦和水草的清香扑面吹来朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火歌吹戏台、渔火2、写出了小伙伴们行船速度之快。阅读第11段，思考写法及作用4、抒发了作者热爱江南水乡的感情。3、烘托了我和小伙伴心情之急切、愉悦。感觉以为船慢景物人物清新优美清新优美急切愉悦急切愉悦（喜欢）（看戏）把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”，“淡黑”与“铁”颜色近，“起伏”与“踊跃”动态似。四读语言之传神四读语言之传神 示例：淡黑
7、的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。通过景物描写形象生动（效果）地写出了船行速度之快，侧面烘托“我”急切的心情比喻、以动写静、侧面烘托。写法作用同学交流：通过本课时的学习，你学到了些什么？教师总结：1、构思巧妙。一波三折为主题。2、描写细腻。景物描写多角度，情景交融见真情。3、语言传神。妙用写法巧用词。归纳总结船头看戏第三课时 阅读14-21段 讨论：1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。回望戏台：缥缈得像仙山楼阁朗
8、读22 23段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？思考：景美；船快。视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是
9、横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。侧面描写突出船快1、叙述者 2、双喜 3、阿发请3位同学朗读2430段讨论：这几段写偷豆要表现什么。煮罗汉豆在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。归船偷豆思考：思考：双
10、喜在全文中共表现出了哪些性格特点？双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。思考：思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心，天真，调皮，质朴，热心，第三部分看戏后的余波豆好吃吗同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民
11、深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了”？真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。其实，最令我难忘的是什么？思考理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”欧阳修 迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未
12、曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。景 美人 美生活美情意美 本文通过童本文通过童年时年时“我我”和伙伴们和伙伴们在农村看社戏的事件，在农村看社戏的事件，抒发了抒发了“我我”对美好对美好童年生活的怀念之情，童年生活的怀念之情，从而表达了从而表达了“我我”对对热忱、友好、平等、热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向和谐的人际关系的向往。往。课文小结优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。聪明。聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿
13、向来不乱跑；我们又都是识水性的。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心。聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。考虑事情周到。考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑事情周到。考虑事情周到。第四课时人物双喜 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”做事有始有终。做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。
14、反应灵敏。反应灵敏。人物 六一公公“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（善良、宽厚、爱惜劳动果实）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”还问，“迅哥儿。昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”（淳朴、好客）六一公公送豆给母亲和我吃。（淳朴、好客、热诚）六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人环境描写环境描写视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火”；听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”，“宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美；嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”“清香”用得好，在它写出
15、了豆麦和水草的气味美。调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”静物动态的写法，形象地突出船速之快；同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感以动写静，以静衬动师 社戏随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村 （13）去赵庄看社戏的全去赵庄看社
16、戏的全过程过程（430）看社戏后的余波看社戏后的余波 （3140）略详略看社戏的波折（49）途中的见闻和感受（1013）赵庄看社戏（1421）深夜归航（2230）表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。板书设计1.社戏八八年年级级语语文文下下(R版版)第 一 单 元1.下列词语中加点字注音全对的一项是()A哄骗(hnghng)闹哄(honghong)起哄(hnghng)叉港(chch)B潺潺(chnchn)怠慢(didi)不惮(dndn)船橹(l l)C撺掇(cuncun dudu)凫水(f f)桕树(jiujiu)旺相(xingxing)D皎洁(jojo)归省(xngx
17、ng)絮叨(xx)舟楫(j j)点拨A项“起哄”中的“哄”应读“hnghng”；C项“掇”应读“duoduo”，“桕”应读“jiji”；D项“皎”应读“jiojio”。B2下列词语书写完全正确的一项是()A扫墓优待脑怒欺侮B宽慰 挑剔 嘱付 委屈C聚拢 诚肯 屹立 宛转D朦胧 悠扬 夸奖 家眷D点拨A项“脑怒”应写作“恼怒”；B项“嘱付”应写作“嘱咐”；C项“诚肯”应写作“诚恳”。3下列词语的释义完全正确的一项是()A归省：从外地回到家乡探亲。行辈：辈分。B委实：实在。弥散：向四外扩散。C自失：丢失了自己。依稀：隐隐约约。D絮叨：仔仔细细地说。旺相：茂盛。B点拨A项归省：出嫁的女儿回娘家看望父
18、母；C项自失：听得出神而忘了自己；D项絮叨：来回地说。4下列句中标点符号使用有误的一项是()A六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？”B宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”AC鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天至少有一百年了。D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？点拨A项“说”在中间，前后都是一个人说的话，“说”后面应为逗号。5依次填入下面句子横线
19、处的词语，正确的一项是()那声音大概是横笛，_，_，使我的心也_，然而又_起来，觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。A悠扬宛转愉快自失消失B宛转 悠扬 沉静 自失 弥散C悠扬 宛转 沉静 自失 消失D宛转 悠扬 愉快 自失 弥散B6下列对课文内容理解或分析错误的一项()A小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有
20、诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。B7填空。本文作者是_，原名_，_省_市人，我国伟大的无产阶级_家、_家、_家。文中的“社”原指_，在绍兴，“社”是指_，“社戏”就是_。鲁迅周树人浙江绍兴文学思想革命土地庙或土地神一种居住区域社中每年所演的“年规戏”一、语文要素训练一、语文要素训练请结合课文分析下面句子的表达效果。8【训练点：动作描写训练点：动作描写】母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。尺，即又上前出了桥。运用动作描写，生动传神地写出了少年们驾船的技术高超，同时烘托出少年们去
21、看戏的急切心情。9【训练点：环境描写训练点：环境描写】月还没有落，仿佛看戏也并月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁但也不好意思说再回去看。但也不好意思说再回去看。烘托“我”对社戏的留恋心情。10【训练点：语言描写训练点：语言描写】双喜可又看出底细来了，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！来不乱跑；我们又都是识水性的！”运用了语言描写，可以看出双喜聪明、能干、善解人意，考虑问题周到，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号
22、召力，是孩子们的领袖。二、精段品析二、精段品析阅读“两岸的豆麦便真在眼前了。”回答问题。11你怎样理解选文中“朦胧”和“踊跃”两个词语？“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，意为“跳跃”，在句中作形容词用，表现山连绵起伏的状态。点拨本题考查学生理解词语的语境义的能力。解答这类题目，要先理解所给词语的本义，然后再结合具体的语境分析词语在句子中的含义。12下面句子属于什么描写？有什么作用？淡淡黑黑的的起起伏伏的的连连山山，仿仿佛佛是是踊踊跃跃的的铁铁的的兽兽脊脊似似的的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。属于环境描写
23、。烘托了“我”想看戏的急切心情。13对选文中写景的观察点和观察角度的分析，最准确的一项是()A船上仰视B岸上平视C船上平眺 D岸上眺望C C点拨本题考查学生分析理解文章内容的能力。根据文章内容，可以确定观察点是在船上，这样就排除了B项和D项；然后再结合具体的内容来分析，“仰视”是向上看，文章写的是两岸景物，“平眺”更恰当，故最准确的一项是C项。三、拓展阅读三、拓展阅读大青衣大青衣胡玲胡玲原原本本宁宁静静的的村村庄庄突突然然热热闹闹了了，乡乡亲亲们们雀雀跃跃着着欢欢呼呼着着，纷纷纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。纷奔走相告：今晚李大户家请柳月如来唱戏。说说起起柳柳月月如如，在在当当地地可可
24、谓谓声声名名赫赫赫赫，她她是是县县剧剧团团的的名名角角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。日日落落黄黄昏昏，乡乡亲亲们们潮潮水水般般涌涌向向李李大大户户家家，青青莲莲好好奇奇地地跟跟在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，在人群后。李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他他们们昂昂着着头头，瞪瞪着着眼眼，屏屏住住呼呼吸吸，焦焦急急地地等等待待柳柳月月如如出出场场 。青青莲莲猫猫起起身身子子，铆铆着着劲劲儿儿朝朝前前钻钻，像像一一尾尾滑滑溜溜的的小小鱼鱼儿儿，钻钻到到了了人群最前面。人群最前面。锣锣鼓鼓铿铿锵锵，乐乐声声四
25、四起起，柳柳月月如如一一袭袭飘飘逸逸的的青青色色长长裙裙，款款款款从从幕幕布布后后走走出出来来，身身姿姿婀婀娜娜，莲莲步步轻轻移移，宛宛如如踩踩在在云云端端的的仙仙女女 。喧喧闹闹的的人人群群瞬瞬间间寂寂静静 。柳柳月月如如眼眼波波流流转转，一一跷跷兰兰花花指指，一一抖抖水水袖袖，行行云云流流水水，灵灵动动自自如如。柳柳月月如如轻轻启启朱朱唇唇，黄黄鹂鹂一一样样清清脆脆婉婉转转的的声声音音脱脱口口而而出出。人人们们看看呆呆了了，听听痴痴了了，像像木木头头人人立立在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛在当地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带带着着一一股股子子魔魔力
26、力，深深深深诱诱惑惑着着青青莲莲，让让青青莲莲的的目目光光无无法法从从她她身身上移走上移走 。她哭，青莲跟着哭。她哭，青莲跟着哭 ；她笑，青莲也笑；她笑，青莲也笑 。戏戏散散，柳柳月月如如谢谢幕幕退退下下，乡乡亲亲们们依依依依不不舍舍地地离离去去。青青莲莲不走，她悄悄来到后台。不走，她悄悄来到后台。柳柳月月如如对对镜镜卸卸妆妆，从从镜镜子子里里看看到到了了身身后后的的青青莲莲 。小小丫丫头头，怎怎么么还还不不回回家家？青青莲莲紧紧盯盯柳柳月月如如，紧紧闭闭双双唇唇不不语语 。柳柳月月如如回回头头，上上上上下下下下打打量量着着青青莲莲，见见青青莲莲面面容容清清秀秀，身身形形纤纤细细，眼眼神神里里
27、有有股股子子坚坚毅毅倔倔强强劲劲儿儿，说说，真真是是个个唱唱青青衣衣的的好好坯坯子子 。可可不不管管柳柳月月如说什么，青莲就是不说话如说什么，青莲就是不说话 。最后，柳月如问，愿意跟。最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗我学戏吗？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。青青莲莲跟跟着着柳柳月月如如学学戏戏，大大家家都都说说青青莲莲家家祖祖坟坟冒冒青青烟烟了了，要要知知道道，柳柳月月如如不不轻轻易易收收徒徒的的。柳柳月月如如对对青青莲莲很很严严，唱唱念念做做打打，手手把把手手教教青青莲莲，青青莲莲学学得得稍稍有有不不佳佳，必必然然受受罚罚。名名师师出出高高徒徒
28、，十十年年勤勤学学苦苦练练，青青莲莲成成了了剧剧团团最最出出色色的的青青衣衣。她她扮扮相相清清丽丽端端庄庄，音音色色清清澈澈圆圆润润，表表演演细细腻腻庄庄重重，秦秦香香莲莲、白白素素贞贞、王王宝宝钏钏，所所有有青青衣衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。不不知知从从何何时时起起，看看戏戏的的人人少少了了。台台上上，青青莲莲卖卖力力表表演演；台台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。一一天天，一一个个打打扮扮时时尚尚的的男男人人来来剧剧团团找找青青莲莲 。青青莲莲小小姐姐，我我们们公公司司正
29、正在在包包装装歌歌星星，以以你你的的形形象象和和唱唱功功，绝绝对对能能够够火火，你你可可有有兴兴趣趣？青青莲莲想想也也没没想想，说说，我我没没兴兴趣趣 ！男男人人说说，传传统统戏戏在在本本地地已已经经没没市市场场了了，现现在在还还有有谁谁看看戏戏？说说着着，男男人人把把一一张张名名片片放放在在桌桌上上。青青莲莲小小姐姐，走走阳阳关关大大道道，还还是是在在一一棵棵歪歪脖脖树树上上吊吊死，由你自己决定死，由你自己决定 。说完，男人离开了。说完，男人离开了。那那天天，男男人人的的话话不不断断在在青青莲莲脑脑子子里里回回荡荡，令令她她坐坐立立难难安安 。她她去去找找柳柳月月如如 。师师傅傅，有有人人说
30、说我我可可以以做做歌歌星星 。柳柳月月如如说说，咱们是唱戏之人，并非戏子咱们是唱戏之人，并非戏子 。青莲说，没人爱看戏了，我想另。青莲说，没人爱看戏了，我想另寻寻出出路路。柳柳月月如如说说，即即使使台台下下只只有有一一个个观观众众，我我们们也也要要唱唱下下去去。青青莲莲脱脱下下戏戏服服，说说，不不，我我再再也也不不唱唱独独角角戏戏了了 。柳柳月月如如说说，你你出出了了剧剧团团，咱咱们们的的师师徒徒缘缘分分也也就就尽尽了了 。青青莲莲含含着着泪泪，头头也也不不回回地走出了剧团的大门。地走出了剧团的大门。青青莲莲果果然然火火了了，唱唱歌歌、商商演演，她她春春风风得得意意。热热闹闹精精彩彩的的生活，
31、使她早就淡忘了剧团。生活，使她早就淡忘了剧团。五五年年后后的的一一天天，青青莲莲和和老老板板在在咖咖啡啡厅厅商商谈谈演演出出事事宜宜。青青莲莲去去得得早早，点点了了杯杯咖咖啡啡喝喝起起来来，不不远远处处，有有几几个个年年轻轻人人望望着着她她窃窃私语窃窃私语 。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。看看，那那不不是是歌歌星星青青莲莲吗吗？她她唱唱歌歌挺挺好好听听的的。听听说说她她以以前前是是唱唱青青衣衣的的 。她她的的唱唱功功、动动作作、神神态态都都有有传传统统戏戏的的影影子子。原原来来她她以以前前是是唱唱戏戏的的啊啊，怪怪不不得得她她唱唱歌歌有
32、有种种与与众众不不同同的的味味道道 。他他们们的的话话飘飘进青莲耳朵里。进青莲耳朵里。老老板板来来了了。青青莲莲说说，你你当当初初为为什什么么觉觉得得我我能能唱唱出出来来？老老板板一一笑笑，因因为为你你有有戏戏剧剧底底子子，唱唱得得有有特特色色，要要不不然然，你你怎怎么么会会红红？要要知知道道，现现在在会会唱唱歌歌的的人人一一抓抓一一大大把把。青青莲莲内内心心如如同同被被投投进一块大石头，波涛汹涌。进一块大石头，波涛汹涌。晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲唱白蛇白蛇传传。柳柳月月如如演演白白蛇蛇，青青莲莲反反串串法法海海，两两人人对对打打起起来来
33、，青青莲莲一一剑剑刺刺穿穿了了柳柳月月如如的的胸胸膛膛，柳柳月月如如倒倒在在戏戏台台上上，鲜鲜血血染染红红了了她她的的白衣。青莲从梦中惊醒。白衣。青莲从梦中惊醒。第第二二天天，青青莲莲取取消消所所有有活活动动，赶赶到到县县剧剧团团，却却发发现现大大门门紧紧闭闭，向向周周围围人人打打听听，才才知知道道，剧剧团团生生意意冷冷清清，半半年年前前已已经经倒倒闭了。闭了。青青莲莲找找到到柳柳月月如如家家里里，看看到到的的是是柳柳月月如如的的灵灵位位。守守灵灵的的老老太太太太说说，我我是是月月如如的的表表姑姑，你你是是青青莲莲吧吧？青青莲莲一一惊惊，你你怎怎么么知道？老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲
34、问，师傅怎知道？老太太说，月如说过，你迟早会来的。青莲问，师傅怎么么走走了了？老老太太太太说说道道：月月如如是是个个戏戏痴痴啊啊，爱爱戏戏的的人人越越来来越越少少，懂懂戏戏的的人人越越来来越越少少，她她整整日日郁郁郁郁寡寡欢欢。剧剧团团倒倒闭闭后后，她她大大病病一一场场。昨昨晚晚，她她走走了了。临临终终前前，她她叮叮嘱嘱我我把把一一样样东东西西交交给给你你。说说着着，老老太太太太拿拿出出一一个个盒盒子子递递给给青青莲莲。青青莲莲打打开开，是是一一套套青青衣衣的的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。师傅！青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。师傅！青莲怆然泪下，
35、跪倒在柳月如灵前。没没多多久久，县县剧剧团团重重新新开开张张。剧剧团团的的老老板板不不是是别别人人，正正是是青青莲莲。锣锣鼓鼓铿铿锵锵，乐乐声声四四起起，青青莲莲一一袭袭飘飘逸逸的的青青色色长长裙裙，款款款款从幕布后走出来从幕布后走出来14小说围绕青莲写了哪几件事？(4分)青青莲莲迷迷上上青青衣衣；青青莲莲拜拜师师学学戏戏，出出师师成成名名；青青莲弃演青衣莲弃演青衣；青莲重演青衣；青莲重演青衣。15简析第段和第段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。第第段段通通过过神神态态、动动作作、声声音音等等正正面面描描写写，运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法 ，写写出出柳柳月月如如高高超超的的表表演演艺艺
36、术术。第第段段运运用用侧侧面面描描写写，通通过过表表姑姑的的话话表表现现了了柳柳月月如如热热爱爱戏曲，淡泊名利，坚守信念，至死不渝的高尚品质。戏曲，淡泊名利，坚守信念，至死不渝的高尚品质。16赏析第段画线句子。运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，写写出出青青莲莲内内心心产产生生了了激激烈烈的的斗斗争争，明明白白了了戏戏剧剧功功底底对对自自己己的的帮帮助助，明明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。17简述小说最后一段的作用。表表现现了了青青莲莲对对师师傅傅的的愧愧疚疚和和完完成成师师傅傅遗遗愿愿的的决决心心；表表达达了了青青莲莲对对戏戏曲曲的的热热爱
37、爱；照照应应前前文文，反反映了对传统戏剧映了对传统戏剧(传统文化传统文化)的继承的继承。18小说以“大青衣”为题好在哪里？柳柳月月如如和和青青莲莲都都是是技技艺艺高高超超的的青青衣衣表表演演者者；情情节节围围绕绕青青衣衣展展开开，“大大青青衣衣”贯贯穿穿全全文文始始终终；突突出出主主题题，青青衣衣代代表表传传统统戏戏曲曲，体体现现出出传传统统艺艺术术的永恒生命力。的永恒生命力。19.根据要求完成后面的问题。根据要求完成后面的问题。“礼礼”是是中中华华传传统统文文化化的的重重要要内内容容，知知书书达达礼礼是是学学校校的的育育人人目目标标之之一一。学学校校在在打打造造“礼礼仪仪校校园园”的的过过程
38、程中中，准准备开展以备开展以“学礼学礼明礼明礼守礼守礼”为主题的综合性学习活动。为主题的综合性学习活动。你你所所在在班班级级的的研研究究选选题题是是“学学生生校校园园礼礼仪仪规规范范”，请请你你分分条条列列举举“学学生生校校园园礼礼仪仪规规范范”应应该该包包含含的的具具体体内内容容，写出三条即可。写出三条即可。衣衣着着整整洁洁、得得体体、朴朴素素、大大方方，不不得得穿穿奇奇装装异异服服；进进校校门门主主动动下下车车，接接受受门门卫卫和和值值勤勤同同学学的的迎迎接接和和检检查查，不不在在校校园园骑骑车车；进进出出门门口口、上上下下楼楼梯梯，遇遇到到老老师师，要要让让老老师师先先走走；对对老老师师
39、在在课课堂堂上上的提醒和批评，不得顶撞等。的提醒和批评，不得顶撞等。(任选三条任选三条)20本本文文人人物物形形象象鲜鲜明明，如如双双喜喜、六六一一公公公公，这这主主要要是是因因为为作作者者运运用用了了多多种种描描写写方方法法。请请你你运运用用动动作作描写写一个人，将他描写写一个人，将他(她她)的特点表现出来。的特点表现出来。片段练笔例例文文：小小姨姨将将袖袖子子向向上上一一挽挽，裤裤脚脚也也被被卷卷到到了了大大腿腿。她她在在小小溪溪里里慢慢慢慢移移动动着着，左左脚脚轻轻轻轻地地抬抬起起一一点点，向向前前迈迈了了一一小小步步，右右脚脚再再慢慢慢慢拖拖向向前前，好好像像穿穿着着千千斤斤重重的的鞋
40、鞋。她她把把帽帽子子扭扭正正，躬躬着着背背，低低着着头头，眯眯着着眼眼，双双手手做做出出捧捧东东西西的的样样子子。突突然然，她她停停下下脚脚步步，不不再再东东张张西西望望，目目不不转转睛睛地地盯盯着着右右边边的的一一个个地地方方，猛猛然然把把手手向向水水中中一一扎扎，就就将将一条小鱼捧在手中了。一条小鱼捧在手中了。贺敬之2.回 延 安1.1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2.2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。3.3.体会诗人重返延安的激动感情。学习目标贺敬之，当代诗人、剧作家。代表作有放歌集雷锋之歌并没有冬天朝阳花开等诗集。19451945年
41、在集体创作著名歌剧白毛女中担任执笔，此剧19511951年荣获“斯大林文学奖”。8080年代任中华人民共和国文化部部长。走近作者诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。诗歌写作背景盏盏（）登登时（）糜糜子（）油馍馍（）脑畔畔（）眼眶眶（）zhnzhnmimipnpndngdngmmkungkung字词积累诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 读出感情1、诗歌主要表现了哪些内容？2、回延
42、安中的“回”改为“到”，效果有什么不同？3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？读懂内容回延安回延安忆延安延安话延安延安看延安看延安颂延安延安（1）与亲人重逢的激动和喜悦（2）回忆当年的延安生活（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面（4）描绘延安崭新面貌（5）歌颂延安光辉历史，展望前程思路结构2回延安中的“回”改为“到”，效果有什么不同？“回”回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，回字能表达出诗人对延安的特殊感情。“回”是全诗的诗眼，以回延安的
43、过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？1.运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；2.运用凝练的词语表现情感。修辞手法如：1、“母亲延安就在这里”：运用拟人修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情，也揭示了“我”和延安的关系。2、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：比兴手法写出自己和延安密不可分的关系。3、“一条条街道宽又平一排排绿树迎春风”排比，有气势，显示延安的繁华。4、一口口的米酒千万句话”：夸张，极言亲人重逢说话之多，表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。凝练的词语如:.“心口呀莫要这么厉害地
44、跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。2.“抓”“贴”动作急遽，感情深挚 “搂定”“搂”拥抱,亲热；“定”紧紧的 “扑”干净利索，表现对延安母亲的依恋“信天游”是陕北民歌的一种，曲调纯朴、高亢、悠扬，节奏自由。两句一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。比兴，一般用在诗节的首句.读出特色鲜明的地方色彩1 1、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩子等带有延安的色彩 2 2、诗中所采用的信天游形式
45、，是陕、诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌，使用了民歌中的修辞手法；北民歌，使用了民歌中的修辞手法；3 3、诗中、诗中“登时登时”莫要莫要”“”“几根根几根根”“”“白生生白生生”等，取自陕北方言。诗等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。一。夸张手法的运用诗里有这样的话：诗里有这样的话：“一口口的一口口的米酒千万句话米酒千万句话”，极言亲人重逢说，极言亲人
46、重逢说话之多。又如：话之多。又如：“双手接定宝塔山双手接定宝塔山”“”“满窑里围得不透风满窑里围得不透风”等等，夸等等，夸张的写法淋漓尽致地表达出诗人热张的写法淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。情景。（图为今日延安街景）（图为今日延安街景）思想感情 诗人自始至人自始至终把握住了把握住了对母母亲延安的感情，通延安的感情，通过回回延安、延安、爱延安、会延安、会亲人、寿延安、人、寿延安、颂延安五部分内容来延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾
47、吐，又有吐，又有间接接抒情或用抒情或用动词，或描写，便感情抒，或描写，便感情抒发既酣既酣畅淋漓，又淋漓，又生生动形象，具有很形象，具有很强的感染力。的感染力。作品中思想感情一步步升作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、人踏上延安的土地、见到延安的到延安的亲人，从人，从“手抓黄土教不放，手抓黄土教不放，紧紧地地贴在心在心窝上上”“”“一头扑在扑在亲人人怀”等等诗句看出，句看出，诗人人产生的是生的是激激动、喜悦的感情；、喜悦的感情；诗人回人回忆延安延安对自己的养育，描写自己的养育，描写和延安和延安亲人人欢聚聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、延安、爱革
48、命、革命、爱人民的感情达到了高潮；当人民的感情达到了高潮；当诗人又人又要离要离别延安延安时，从，从结尾两句尾两句诗可以可以领会到，会到，诗人人难舍舍难分的惜分的惜别之情上升到了之情上升到了巅峰。峰。诗人通过诗人通过回延安、忆延安、话延安、看延安、回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安颂延安五部分内容来倾吐自己的感情。五部分内容来倾吐自己的感情。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手手抓黄土我不放，紧紧地贴在心窝上抓黄土我不放，紧紧地贴在心窝上”“”“一头扑在亲人一头扑在亲人怀怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；等诗句看出，诗人产生的是激动、喜
49、悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。读悟内涵回延安叙事线索感情线索回延安忆延安话延安看延安颂延安激动感激真挚喜悦热爱板书设计2.回延安八八年年级级语语文文下下(R版版)第 一 单 元1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A白
50、羊肚手巾(d d)东山的糜子(mimi)B柳林铺(pp)米酒油馍(mm)C满窑里(yoyo)脑畔上(bnbn)D登时说不出来(dngdng)眼眶(kungkung)点拨A项“肚”应读dd，B项“铺”应读pp，C项“畔”应读pnpn。D2依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是()手抓黄土我不放，紧紧儿_在心窝上。几回回梦里回延安，双手_定宝塔山。满心话登时说不出来，一头_在亲人怀A贴搂扑B放 抱 扎C贴 抱 扎D放 搂 扑A3下列各句中加点词解释有误的一项是()A满心话登时说不出来(立刻)B脑畔上还响着脚步声(头上)C我梦见鸡毛信来可真见亲人(一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件)D