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1、幼小衔接：家长面临的任务上小学是小孩成长过程中的一件大事，家长应给予足够的注重。如何做好幼小衔接，能够从以下几个方面入手：一、认识幼儿园教育和小学教育的区别家长能够通过多种方式，来理解幼儿园教育和小学教育的主要差异，为小孩入学做好预备。理解大班幼儿和小学一年级学生的差异。家长要认识到，小孩从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了宏大的变化，比方，身高长得非常快，体重增加非常多，更加能说会道，聪明点子更多，对人更有礼貌，独立认识开场加强，学习才能有所提高。理解幼儿园教育和小学教育的差异。幼儿园教育不管是目的、内容、方式，依然环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。
2、幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为主要方式的，每个班级都有保育员和教养员，负责小孩的生活和学习。而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠小孩本人去应对，小孩在校的主要任务不是游戏而是学习，学期完毕时还要参加各种考试。两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为小孩铺路架桥，做好衔接工作。二、积极参加幼儿园的各种教育活动幼儿园的保教人员都是受过专门培训的，具有丰富的儿童教育知识和技能，所组织的各种活动都是极有价值的，因而要挤出时间去参与。按时参加幼儿园的家长活动。幼儿园和班级都会通过家长学校讲座、家庭教育征询、家园小报、家长会、家长园地、家园联络册，向家长介绍有关小孩
3、进入小学的一些预备工作，家长应该及时参加，认真旁听、观看、阅读，并利用这些时机，向专家、园长、老师请教有关小孩入学的详细征询题。主动参加幼儿园的参观活动。大班下学期时，幼儿园、班级都会组织小孩参观附近的小学，还会邀请家长一同前往。家长应安排好本人的时间前往参加，以深化理解小学的校园设备、老师的教育教学方法、小学生的学习和生活情况，为本人在家里对小孩进展相应的教育制造条件。愉快参加幼儿园的儿童活动。大班下学期快要完毕时，幼儿园、班级都会为小孩举行盛大的毕业典礼，这对小孩来讲十分重要，胜过逢年过节。届时，老师也会邀请家长参与，家长应该抽出时间来观看小孩的活动，最好还能和小孩一起活动，协助小孩展示本
4、人的聪明才智，使小孩学会感激老师的关怀和教诲，感激小朋友的友爱和合作，从而为小孩转向小学的新生活做好心理预备。三、寻找和把握家庭教育的各种契机在家庭生活中，时时处处都有教育小孩的时机，家长应该把握和利用，为小孩顺利进入小学做好各种预备。培养小孩迫切的入学心情。为了使小孩期盼着早点上小学，家长可在日常生活中经常从正面鼓舞小孩。比方，对小孩说：“哟，你的裤子又短了，人又长高了；你的鞋子又小了，脚又长大了，你确实就要成为一名小学生了，恭喜你”、“我发觉你如今变得非常能干了，真像个小学生，恭喜你”。千万不要从反面去刺激小孩，比方对小孩说：“你再不听话，上小学了，就会有老师整治你。”如此会使小孩害怕上小
5、学，不愿意上小学。家长能够利用日常生活物品，适时地提示小孩。比方，在家里的挂历或台历上，标出小孩上学的日期，如9月1日，每天和小孩一起进展倒计时，算一算离上小学还有多少天，既能够丰富小孩的数学知识，又能激发小孩入学的心情。家长能够带小孩到附近小学的门口去看看小学生上学、放学的情景，教小孩认读小学的校名、门牌号，认识小学附近的建筑物、公交车站，以开展小孩的空间知觉，加强小孩对小学的感性认识。家长还能够在家里和小孩一起玩“小学生上学”的游戏，先由爸爸、妈妈来扮演“老师”和“学生”，用“老师好”、“同学们好”、“起立”、“请坐下”等语言进展对话表演，然后由小孩来扮演本人喜爱的角色，使小孩明白怎么样才
6、能做个讲文明明白礼貌的小学生。此外，家长还能够给小孩讲讲本人上小学的故事，让小孩看看本人上小学的照片，使用过的书本、文具和书包等，使小孩觉得：我也要像爸爸、妈妈一样高快乐兴地上学去。激发小孩浓重的学习兴趣。小孩好模拟。家长一方面要在家里给小孩树立热爱读书看报的典范，另一方面还要常带小孩到图书馆、书店去，让小孩目睹别人看书学习的情景，再给小孩一点零钱，指导小孩选择本人喜爱的图书，本人排队付款购书。此外，家长还可带小孩走亲访友，让小孩看看小哥哥、小姐姐是如何学习的，用同伴的良好行为来妨碍小孩。小孩喜爱听故事。家长能够给小孩只讲故事的开头和中间部分，结局让小孩本人去看图书，寻找答案，再让小孩在家里做
7、“故事大王”，把整个故事讲给全家人听。小孩喜爱新奇、艳丽的东西。家长能够用美丽的图书、文具、书包激发他的学习兴趣。培养小孩良好的学习适应。小孩留意力容易分散，自我操纵才能不强。家长要为小孩提供安静的学习环境。当小孩看书、写字时，家长一方面不要让小孩看到、摸到与学习无关的东西，不同意小孩一边看书一边吃零食、一边写字一边玩玩具；另一方面不要让小孩听到与学习无关的声音，不同意小孩一边看书一边看电视、一边写字一边听收音机，使小孩明白学习时要专心的道理，以培养小孩聚精会神的好适应。假如家庭住房较大的话，可为小孩预备一间小书房或一个学习区，用小孩的名字来命名，并和小孩一起布置这个小天地，以消除各种不良要素
8、对小孩学习的干扰。提高小孩的独立生活才能。家长要留意培养小孩本人穿脱衣服、入睡、整理床铺的才能。假如小孩单独睡觉时害怕黑暗，家长可为小孩预备一个调光台灯，在小孩刚上床睡觉时，把灯打开，让微光陪伴着入睡。此外，家长还要注重培养小孩本人整理图书、文具、书包、书桌、书架的才能，使小孩能独立生活和学习。当家里有客人来访时，家长可鼓舞小孩为客人开门、端水；当家长带小孩外出到超市购物时，可让小孩做导游，提出先到哪个区域去选择物品，同意小孩选择本人喜爱的东西，以培养小孩的独立性和决策力。为了使小孩能掌握独立上学的各种有用信息，家长可利用饭前饭后的时间，和小孩一起玩“词语接龙”的游戏。首先，可把有关小学生生活
9、的词语融入其中。比方，当家长说“绿领巾”时，启发小孩说“红领巾”；当家长说“校徽”时，指导小孩说“校服”；当家长说“老师”时，引导小孩说“同学”；当家长说“上课”时，指导小孩说“下课”；当家长说“要发言”时，要求小孩说“先举手”。其次，可把有关家庭居住环境的词语融入其中。例如，当家长分别说出“小区”、“路名”、“门牌号”、“号码”、“号码”时，启发小孩一一说出家庭所在小区的详细名字、路名、门牌号、号码以及爸爸、妈妈的号码。再次，能够把有关交通规则的词语融入其中，比方，当家长说“绿灯”时，启发小孩说“行”；当家长说“红灯”时，要求小孩说“停”；当家长说“交警”时，指导小孩说“行人”。（作者系上海华东师范大学学前教育系教授）