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1、第二课第二课 百舸争流的思想百舸争流的思想注意：注意：A、“思维思维”和和“存在存在”相搭配，相搭配，“意意识识”和和“物质物质”相搭配，不要混淆使相搭配，不要混淆使用。用。B、“物质和意识的关系物质和意识的关系”不同于不同于“物物质和意识的辩证关系质和意识的辩证关系”。哲学的基本问题：哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，思维和存在的关系问题，简单地说简单地说，就是意识和物质的关系问题。，就是意识和物质的关系问题。知识点知识点1 1：什么是哲学的基本问题？：什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题思维和存在谁决定谁思维和存在谁决定谁思维能不能正确反映存在思维能不能正确反
2、映存在存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在承认能正确承认能正确反映存在反映存在否认正确反否认正确反映存在映存在唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义可知论可知论不可知论不可知论知识点知识点2 2：哲学基本问题的两方面内容：哲学基本问题的两方面内容（谁为第一性）（谁为第一性）（有无同一性）（有无同一性）主导最重要方面主导最重要方面从属方面从属方面如果客人问你咱们家的桃树怎么没了如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 你就说你就说让我砍了卖了让我砍了卖了;如果他问咱们家钱怎么这么多如果他问咱们家钱怎么这么多 你就说你就说爹妈辛苦挣的爹妈辛苦挣的;如果他问你怎么这样聪明如果他问你怎么这样聪明 你就说
3、你就说那当然那当然,我们家世代如此。我们家世代如此。傻傻 儿儿 子子于是于是,儿子去招待客人。儿子去招待客人。客人问客人问:“你的父亲呢你的父亲呢?”“让我让我砍砍了卖了了卖了!你们家门前的牛粪怎么这么多呀你们家门前的牛粪怎么这么多呀?“爹妈辛辛苦苦挣的爹妈辛辛苦苦挣的!客人生气地问客人生气地问:“你怎么这样说你怎么这样说!”那当然那当然,我们家世代如此我们家世代如此!存在就是被感知存在就是被感知 一天，贝克莱和友人约翰生博一天，贝克莱和友人约翰生博士散步，讨论士散步，讨论“存在就是被感知存在就是被感知”的问题，不小心碰上了一块石头。的问题，不小心碰上了一块石头。约翰生博士便问道：约翰生博士便
4、问道：“在碰到在碰到这块石头、产生痛觉以前，它是否这块石头、产生痛觉以前，它是否存在？存在？”三、为什么思维和存在的关系问题三、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？是哲学的基本问题？在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如：如：学生：学生：教师：教师：学校：学校：农民：农民：工人：工人：医生：医生：处方与病情的关系处方与病情的关系学习计划与学习实际之间的关系学习计划与学习实际之间的关系教学计划与教学实际之间的关系教学计划与教学实际之间的关系学校治学模式与学生的实际之间的关系学校治学模式与学生的实际之间的关系耕作收获的计划与耕作收获的实际
5、之间的关系耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系做工的方法、步骤与做工的实际的关系做工的方法、步骤与做工的实际的关系结论一结论一:思维和存在关系的基本问题，是思维和存在关系的基本问题，是人们人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。避的基本问题。知识点知识点3 3：为什么思维和存在的关系问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题是哲学的基本问题（1 1）原因）原因1 1：思维和存在的关系问题，是人们在：思维和存在的关系问题，是人们在生活和实生活和实践中践中首先要遇到首先要遇到和和无法回避无法回避的基本问题。的基本问题。对个人来说，他在人类的认
6、识世界和改造世界的活动中不断对个人来说，他在人类的认识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。他人、与社会的关系，三是自己与自己的关系。（2 2）原因）原因2 2：思维和存在的关系问题，是：思维和存在的关系问题，是一切哲学一切哲学首先首先要回答要回答和和无法回避无法回避的问题。的问题。对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的对思维和存在究竟哪个是本原，思维与存在究竟谁决定谁的问题回答得不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本问题回答
7、得不同，哲学的性质就不同；对思维和存在究竟哪个是本原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一原，谁决定谁问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。标准。例析探讨：例析探讨：唐朝唐朝时时佛佛教教盛行，有一次，广州法性寺方丈盛行，有一次，广州法性寺方丈讲讲授授佛佛教经学教经学，和，和尚们尚们都在寺中端坐，聚精都在寺中端坐，聚精会会神听神听讲讲。忽。忽然，一然，一阵风阵风把佛前的幡吹得左右把佛前的幡吹得左右摇摇晃。晃。两个两个和和尚尚就小就小声议论声议论起起来来，一，一个个和和尚说尚说：“那幡在那幡在动动呢！呢！”另一另一个个却却说说：“不不对对，那不是幡，那不是幡动动，而
8、是，而是风风在在动啊动啊！”旁旁边边一名叫慧能的和一名叫慧能的和尚闭尚闭目平心目平心静气插静气插嘴道：嘴道：“不是幡不是幡动动，也不是也不是风动风动，分明是，分明是你们你们的心在的心在动动呀！呀！”心动与幡动，反映了两个世界的关系：心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。的基本问题：思维和存在的关系问题。哲哲学学基基本本问问题题含含义义：思：思维维和存在
9、的关系和存在的关系问题问题内容内容原因原因思思维维和存在何者第一性和存在何者第一性思思维维和存在有无同一性和存在有无同一性从生活从生活实实践看：践看：首先遇到且无法回避。首先遇到且无法回避。从哲学研究看：从哲学研究看：首先遇到且必首先遇到且必须须回答。回答。小结：小结：即意识和物质的关系问题即意识和物质的关系问题角度把握角度把握哲哲学学的的基基本本问问题题思思维维和和存存在在的的关关系系问问题题思维和存在思维和存在谁决定谁谁决定谁存在决定思维存在决定思维思维决定存在思维决定存在唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义思维能不思维能不能正确反能正确反映存在映存在承认能正确承认能正确反映存在反映存在否认正
10、确否认正确反映存在反映存在可知论可知论不可知论不可知论（谁为第一性）（谁为第一性）（有无同一性）（有无同一性）有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。应该研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多，我们能不能从哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？题？课堂探究：课堂探究：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题思维等，但是贯
11、穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。回答决定着各种哲学的基本性质和方向。思考：思考：课本第课本第1010页的问题页的问题 上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗？为什么？吗？为什么？材料涉及的共同问题是思维和存在的关系问题。学材料涉及的共同问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些
12、属于思维的问题，而学习实际、教学实际、策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从你学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的必须从你学习实际出发，若脱离实际，起不到很好的指导作用；若不制定学习计划则又会使我们的学习带指导作用；若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性，不能很好完成学习任务。因此，一个好的学盲目性，不能很好完成学习任务。因此，一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这习计划是能够如实地反映
13、自身学习的实际情况的，这样才能使学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。样才能使学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。1 1哲学的基本问题是哲学的基本问题是 A.思维和存在的思维和存在的关系问题关系问题 B.意识和物质的意识和物质的辩证关系辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思维思维决定存在，还是存在决定思维2.2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系唯物主义和唯心主义的关系 B
14、.思维和存在的关系思维和存在的关系 C.个人与社会的关系个人与社会的关系 D.个人与他人的关系个人与他人的关系练习练习:3 3划分唯物主义和唯心主义的标准是划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系是否承认物质和意识的辩证关系4 4下列说法中体现物质决定意识的是下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言
15、权没有调查就没有发言权 D.存在即被感知存在即被感知 5 5在农业结构调整过程中，一些基层干部不研在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策拍脑袋决策”属属于于 A 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义物主义 B 肯定物质决定意识的唯物主义观点肯定物质决定意识的唯物主义观点 C否认物质决定意识的唯心主义观点否认物质决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点否认人能够认识客观事物的错误观点6划分
16、可知论与不可知论的标准是划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题 7“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。识的事物。”这种观点属于这种观点属于 A怀疑论怀疑论 B可知论可知论 C不可知论不可知论 D唯心主义唯心主义 8.哲学上的两大基本派别是哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论可知论和不可知论 D.一元论和二元论一元论和二元论 9.下列各项属于哲学基本问题内容的是下列各项属于哲学基本问题内容的是 思维和存在何者为第一性思维和存在何者为第一性 思维能否产生理思维能否产生理 论论思维和存在是否有同一性思维和存在是否有同一性 思维能否正思维能否正 确地反映存在确地反映存在 A B C D