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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书音乐一年级上册一年级上册一年级上册一年级上册第六课办家家主讲制作：新化县教师进修学校主讲制作：新化县教师进修学校 陈晔陈晔第六课办家家（电13课时总14课时）学生活动：30分钟 教学目标 1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌。2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。教学设想 首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或
2、引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点 准确、流畅的演唱歌曲。教学难点 指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教学课时 两课时 教学准备 多媒体、菜、挂图 第 一 课 时一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、新课教学（一）、导入 1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。（二）、学唱歌曲 1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧
3、。2、师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请学生看图说一说。3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板）5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏：XXXXXX XXX XX X 6、老师范唱。7、学生随琴模唱旋律。8、朗读歌词。读准：（多媒体）X XX X X X X XX X X XX X XX X X X X X XX X X XX X 萝卜 黄瓜西红 柿 蚕豆 毛豆小豌 豆 读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。9、随琴学唱歌
4、词。（四）、律动表现 1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。（五）、创编歌词1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？2、学生讨论。3、师：你能把这些菜描述一下吗？4、请学生按歌曲的节奏来说。5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。（六）、评价 本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。三、结束课业 第 二 课 时一、组织教学 师生问好，安定情绪 二、复习歌曲买菜 要求：1、根据前
5、奏整齐的起唱。2、有表情的演唱。三、新课教学（一）、导入 师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？生：煮饭、做菜。师：对了，今天我们就起来玩办家家吧。（二）、学唱歌曲（二）、学唱歌曲1、老师范唱 2、随琴模唱旋律。3、朗读歌词 识字：（多媒体）zngchowidowi蒸炒 味道饿喂4、随琴学唱歌词。5、请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。（三）、游戏 各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演
6、时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。（四）、创编歌词 1、引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。2、创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。（五）、评价 看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。四、结束课业板书设计 办家家 zng chowidowi 蒸炒 味 道饿喂 尊重劳动尊重劳动 拒绝拷贝拒绝拷贝