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1、人教版教材七年级上册第三单元人教版教材七年级上册第三单元一、教材分析一、教材分析本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，通过音乐欣赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方通过音乐欣赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方面来表现面来表现“秋天秋天”，让学生体会不同艺术领域所，让学生体会不同艺术领域所表现的同一个主题表现的同一个主题。二、设计理念二、设计理念正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕抓教材，引导学生围绕“秋秋”进行听赏，感受，进行听赏，感受，参与进行艺术表演参与进行艺术表演三、教学目的三、教学目
2、的1 1 情感目标：领略艺术无穷魅力，陶冶情感目标：领略艺术无穷魅力，陶冶情操激发学生热爱自然，热爱生活的感情情操激发学生热爱自然，热爱生活的感情2 2技能目标：提高学生对音乐，绘画，诗技能目标：提高学生对音乐，绘画，诗词的综合鉴赏能力，学会运用简单的艺术词的综合鉴赏能力，学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与实践进行表演及歌曲表现方法，亲自参与实践进行表演及歌曲西风的话西风的话的演唱的演唱3 3认知目标：提高学生感受音乐欣赏音乐认知目标：提高学生感受音乐欣赏音乐的水平的水平五、教法学法五、教法学法1 1、创设情境、激发兴趣、创设情境、激发兴趣2 2、共同参与、加深体验、共同参与、加深体验四、教
3、学重点：四、教学重点：1 1）体验不同艺术形式所表现的同一主题）体验不同艺术形式所表现的同一主题2 2）民族乐器与西洋乐器音色的分辨）民族乐器与西洋乐器音色的分辨教学难点：让学生体会到艺术整合的魅力教学难点：让学生体会到艺术整合的魅力 进入课堂时播放进入课堂时播放扬鞭催马送粮忙扬鞭催马送粮忙秋日私语 聆听“秋日的私语”这首钢琴曲时，仿佛落叶在脚下发出声响，微微的秋风笼罩着周身，大自然处处散发出秋天的气息 国画晚秋一幅意境深远的秋景图大片枫树林在群山的掩映下，红叶似火，绚烂无比。山涧间奔流而下的山泉气势磅礴，大气壮美。快来给不同风格的画面找出匹配的音乐吧！丰收锣鼓丰收锣鼓思乡曲思乡曲设置问题：设
4、置问题：1 1、音乐的情绪，速度是怎么样的？、音乐的情绪，速度是怎么样的？2 2、运用的乐器是西洋乐器还是民族乐、运用的乐器是西洋乐器还是民族乐器？器？3 3、主要听到了哪些乐器的音色？、主要听到了哪些乐器的音色？4 4、跟随着音乐产生了什么样的情绪？、跟随着音乐产生了什么样的情绪？联想到了什么？联想到了什么？民乐合奏民乐合奏丰收锣鼓丰收锣鼓小提琴演奏的小提琴演奏的思乡曲思乡曲（第二首）（第二首）（第一首）（第一首）想一想：伴着美妙的音乐，让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中伴着美妙的音乐，让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中秋秋 秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了落了。
5、秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了落了。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，满庭院都是菊花。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，满庭院都是菊花。没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫声也听不见了；那各没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫声也听不见了；那各色的花，他们都静悄悄的各自开着。色的花，他们都静悄悄的各自开着。被雨打折了的向日葵，天晴了，他仍旧向着日，美满的开花，被雨打折了的向日葵，天晴了，他仍旧向着日，美满的开花，美满的结实。海棠呀，风仙呀，在绿树下小瓦盆里，不怕人来美满的结实。海棠呀，风仙呀，在绿树下小瓦盆里，不怕人来采，自由自在开着他的又瘦又小的花。枯树枝上挂满了豆菱，采，自由自在开着他的又瘦又小的花。枯树枝上挂满了豆菱，豆菱上还带着两朵豆花，和一垂两垂豆荚。豆菱上还带着两朵豆花，和一垂两垂豆荚。白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。谢 谢