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1、古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的景物形象一切景语皆情语1 1正确理解诗歌中正确理解诗歌中意象的内涵意象的内涵。2 2掌握鉴赏掌握鉴赏诗歌意境诗歌意境的方法。的方法。3 3、学会分析诗歌的、学会分析诗歌的写景特色（角写景特色（角度）及作用度）及作用学习目标学习目标什么是意象？先看一首诗：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？分析啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱风雨：昨晚风雨交加落花：花都凋谢了，落了一地啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：实让人惋惜先想到再想到在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之
2、情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。总结一下意意：诗人主观情感：诗人主观情感象象：诗中客观形象：诗中客观形象人人物物景景意象意象融入诗人主观情感的客观形象融入诗人主观情感的客观形象一、什么叫意象？一、什么叫意象？抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木、鸟兽虫鱼、月露风雨等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”，诗人一般借意象来表现自我情感，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。景物形象景物形象景物类型：景物类型：1 1、景物描写（季节、时令、地域等）、景物描写（季节、时令、地域等）2 2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等
3、）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3 3、色彩描写、色彩描写营造氛围如琵琶行并序中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。借景抒情一切景语皆情语。凡诗歌中描写的景物，一般都具有抒情作用。提供背景或环境通过多个意象组合成意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的从军行之“青海长云暗雪山”。塑造意境意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。衬托人物节操或性格常用象征手法或比喻修辞，将雪、竹、梅、松、鹤、
4、荷、金风玉露等，衬托人物品行的高洁、性格的坚毅、情感的纯洁等。明确意象的作用（书上）奠定情感基调如柳永的雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。以景衬境这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境，如“竹喧归浣女”；以动景衬静境，如“莲动下渔舟”；以暖景衬冷境，如“日色冷青松”；以亮景衬暗境，如“返景入深林，复照青苔上”；以满景衬空境，如“雁字回时，月满西楼”；以物语(或物态)衬心境，如“废池乔木，犹厌言兵”，等等。以景衬情诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联。如李白的春思中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”句，就是用桑草之“
5、碧”、“绿”衬托相思情浓，“丝”、“枝”分别与“思”、“知”谐音。还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，如杜甫的登高一诗，是用悲景衬悲情，而其绝句江碧鸟逾白则是用喜景衬悲情。三、什么是意境？三、什么是意境？意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。分析意境分析意境(氛围氛围)特点时的常用术语特点时的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽雄浑壮丽、壮阔苍茫、壮阔苍茫、苍凉悲壮苍凉悲壮、闲适恬淡、闲适恬淡、清幽明净、清新明丽、清幽明净、清新明丽、萧条
6、凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂冷清、孤寂冷清、幽僻冷寂幽僻冷寂、恬静优美、恬静优美、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、恬静安谧、恬静安谧、雄奇苍凉雄奇苍凉四、意象与意境的区别四、意象与意境的区别意意境境的的范范围围比比较较大大，通通常常指指整整首首诗诗，几几句句诗诗，或或一一句句诗诗所所造造成成的的境境界界；而而意意象象不不过过是是构构成成诗诗歌歌意意境境的的一一些些具具体体的的、细细小小的的单单位位。意意境境好好比比一一座座完完整整的的建建筑筑，意意象象只只是是
7、构构成成这这建建筑筑的的一些砖石。一些砖石。意象意象+意象意象=意境。意境。是是诗诗人人的的主主观观情情意意和和客客物物象象互互相相交交融融而而形形成的艺术境界。成的艺术境界。鉴鉴赏赏景景物物找出形象找出形象分析特征分析特征 体味寓于形象体味寓于形象中的思想感情中的思想感情 理解形象的典型理解形象的典型意义（理想、追意义（理想、追求、价值观等）求、价值观等）如何鉴赏诗词中的景物形象？题型一：分析意境型提问方式：（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?（3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?（4）从
8、“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。如何鉴赏诗中的景物形象如何鉴赏诗中的景物形象?绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？景物：江山、花鸟、燕子、鸳鸯，显出蓬勃盎然的春意。分析：12句远景，34句近景；12句景物阔大，34句景物较突出、较具体。动静描绘，渲染出浓浓春意，令人赏心悦目。情感：表现了作者陶醉在春光中的怡然之情。看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远、近、高、低）；二是画面色彩；三是动态；四是静态。此诗描绘了一派美丽
9、的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点分析作者的思想感情【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应考生应抓住意象抓住意象，用自，用自己的语言己的语言再现画面再现画面。描述时一要。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用用自己的联想和想像加以再创造自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。，语言力求优
10、美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为是不行的，应答出为什么而什么而“感伤感伤”。【答题范式答题范式】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情（景（景境境情）情）【答题套路答题套路】本诗通过描写本诗通过描写等景物，描
11、绘出一幅等景物，描绘出一幅的图画，的图画，营造了营造了氛围，表达了氛围，表达了的感情。的感情。题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）一条小溪从两山之间蜿蜒而出，树林里落叶飘一条小溪从两山之间蜿蜒而出，树林里落叶飘飘，一个人抱着瓮走在路上（或在溪边），山谷那飘，一个人抱着瓮走在路上（或在溪边），山谷那
12、边隐约露出寺庙的一角。边隐约露出寺庙的一角。这画面呈现出的是乡村野这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。外恬静、安详的气氛。l【安徽卷安徽卷】l琅琊溪琅琊溪【宋宋】欧阳修欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。l 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。狼牙山。槎（槎（chch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。l这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画
13、面？表达了作者怎样的情感？l【参考答案参考答案】l这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面，画面，/营造出清新明快的氛围，营造出清新明快的氛围，/表现了作者对琅琊溪美景表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。题型二：题型二：分析分析写景特色写景特色型型正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：1、看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、触觉、视觉等的变化2、看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张、对偶、用典），表现手法（虚与实、动
14、与静、正衬与反衬、白描与渲染、侧面描写）3、色彩的渲染色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。【温馨提示温馨提示】提问写景特色提问写景特色一般只考虑一般只考虑描写手法和修描写手法和修辞手法辞手法，不考虑抒情手法。，不考虑抒情手法。提问方式：提问方式：（1）这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？（2 2）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？（3）请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色写景特色 正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清
15、（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。从写景顺序看：一二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句则从前四句的白天转到傍晚，又地面转到天空。从动静角度看：一二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三四句着重写江帆的迅疾、山泉飞流，是动态的。南歌子(黄庭坚)槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照
16、眼明”两句写景的特色及作用。答案：答案：(1)(1)写景特色写景特色:色彩搭配色彩搭配,明暗对比明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂,榴花榴花在室外竞放在室外竞放,红艳似火红艳似火,色泽鲜艳色泽鲜艳,耀人双眼耀人双眼,“绿绿”与与“红红”相相映衬、映衬、“暗暗”与与“明明”相对照相对照,在色彩与光度上构成强烈对比在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了构筑了浓艳明丽之景浓艳明丽之景.（写景技巧景物特点）（写景技巧景物特点）(2)(2)作用作用:以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚,对人物形对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬
17、托了离别的伤感衬托了离别的伤感.题型一：分析意境型题型一：分析意境型【答题步骤答题步骤】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情 （景（景境境情）情）题型二：分析题型二：分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤答题步骤】明确特色（明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比实、色彩对比等）等）阐述运用阐述运用总结回顾总结回顾 题型三：题型三：分析分析写景作用写景作用型型如何分析意象的作用：1.渲染气氛、烘托心情2.含蓄地表达感情（借景抒情、以景衬情/以景结情，含蓄隽永）3.衬托人物气节、性格、或品质（常见于咏物诗）4.为人物活动提供环境5.奠定感情基
18、调提问方式：提问方式：（1）这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？（2）这首诗歌写景的目的是什么？（3）描写某一景物有何好处？写景的作用思路：作用+内容+意境+情感步骤：（作用）描写 营造 表达 诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：上有这些作用：营造氛围营造氛围 借景抒情借景抒情 塑造意境塑造意境 奠定情感基调奠定情感基调 衬托衬托(人物节气、品质或性格人物节气、品质或性格 ,以景衬境以景衬境 ,以景衬情以景衬情 )南乡子唐李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。（1）
19、词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。（2）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。【答案】（1）词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。（2）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，此处以景结情，留给读者更多的想象空间，余味无穷，从而将思乡之情表达的更为悠长。余干旅舍余干旅舍 刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？乡心正欲绝，何处捣寒衣？注注 余干：地名，今属江西。余干：
20、地名，今属江西。摇落：摇落：草木凋零。草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？【答案答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。界，暗示了一种郁郁的离情相思。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分)(06辽辽宁卷宁卷)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽
21、野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分分)(1)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。者心灵明澈的精神境界。(3(3分分)三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动
22、态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。山寺夜起一条溪流缓缓的流入山涧。树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。词人独立庭院，点点疏雨在池塘中日风景图。词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来留下了微微的涟漪，轻风拂面而来,吹动了衣吹动了衣袖。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一袖。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。鹭，怡然自得，其乐陶陶。疏雨、疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘出一幅恬静、优美、充满生机的夏日风光描绘出一幅恬静、优美、充满生机的夏日风光图。图。秋天的原野上，一位牧童披着短蓑衣，横吹一管长笛，倒骑在牛背上，牛儿安详地吃着青草，展现的是一幅安宁悠闲的生活场景。诗人借此表达了对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。