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1、Module 5. Unit 2. You can buy everything on the Internet.一、教材分析：（一）教材内容分析：本册由12个学习模块和两个复习模块构成，其中每 个学习模块又分为三个单元，每个模块按照教学目标与单元主题，结合任务型教 学方法，提供规范、真实，同时又接近学生生活的语言材料，以均衡培养学生的 语言技能，进而发展其语用能力。（二）单元内容分析：本课是一节阅读课。重点介绍了今社会流行的网购 方式的利弊和带给人们生活的变化。随着网络时代的到来“网上购物”日趋时尚， 成为当今的主流消费方式。因此学生对这一话题会非常感兴趣。然而农村地区的 学生由于受条件的限
2、制，可能多数同学没有网上购物的经历。因此在文章理解上 存在一定的难度。因此，在教学中要重点教会学生抓住关键词或句，理解文章大 意。购物是本册书的重点话题，本课的学习对提高学生的日常交际能力，阅读理 解能力都起到了很大的作用。二、教学目标1 .语言与知识目标： 词汇，掌握本单元单词表中的四会单词。短语： one of. ,go out ,one day, pay for,not.any more 句型：Sth.is changing our way of life. You 11 be able to sth.2 .过程与方法目标：能阅读并理解关于网上购物方式的文章，能写出关于介 绍网上购物利与
3、弊的短文，以及介绍如何在超市购物的文章。自主学习与合作学 习相结合，在提高学生自学能力的同时，学会与同学合作讨论问题，通过积极与 他人合作来共同完成学习任务。3 .情感态度与价值观目标：通过小组合作讨论，培养学生的团队意识，通过 小组间的问答练习，提高学生间的竞争意识。让学生学习用批判的眼光看待问题， 理智对待网上购物，学会合理消费，帮助提高学生学习英语的兴趣，在其中体会 中西方购物方式的不同。三、教学重、难点重点：能够阅读并理解关于网上购物的文章，弄清文章结构，理清文章脉络， 读懂段落大意从中获取与主旨相关的一系列信息同时解决what is online shopping ? How do
4、we go shopping online? Are there advantages or disadvantages about online shopping and what are they?。难点：能够描述网上购物的优缺点。能使用First Second等来描述一件事 情的利弊。学会看清事物的两面性。四、教学方法本课是阅读课，本节课主要采用任务型教学法使学生通过感知、实践、参与、 合作等方式，实现任务目标，感受成功。在阅读训练上主要采用启发性原则，并 贯彻讲解法、课堂问答，练习，指导法等组织教学，以学生为中心，以教师为主 导。通过多媒体辅助教学，让学生感受更直观，印象更深刻。五、学
5、习方法本课主要采用自主学习与小组合作探究相结合的学习方法；使学生通过比较 归纳，分析概括阅读材料，培养学生的观察力，创造力及反应能力。在教学中要 多开展小组合作的学习方法，倡导学生间互帮互助，取长补短，以便实现共同提 局。六、教学过程1 .导入（约3分钟）头月齿风暴， 提问学生；how many ways of shopping can you see in this video? What are they?关于网上购物的视频播放。因此，开始的提问调动学生的好奇心, 引起求知欲望，促进其积极主动地投入到语言学习和探究活动中去，愉快进入学 习状态。2 .读前活动问题设置学生小组讨论：1. Ho
6、w can we buy a product on the Internet?并且由 各组派代表进行展示。通过这一读前活动，学生将会对online shopping有一定的 看法，帮助学生对课文的理解，同时起到很好的热身作用。3 .阅读（约19分钟）（1）快速阅读，将题目课文段落搭配。题目：online shopping往往直截了 当地概括了文章的主旨。快速浏览课文，弄清文章结构，根据段意将文章分为三 个部分。（2）分段阅读，每段的关键句与关键句包括：Online shopping is changing peoples daily life. The advantages of online
7、 shopping. Online shopping is a new way of shopping. Why many people don, t like online shopping.提醒学生注意每段的首 句，末句和中间句。通过这个任务训练学生快速捕捉文章信息，抓关键句，关键 词的阅读技巧。这个任务体现的是发现学习法。每个小段阅读完毕之后都会有一系列不同的问题设置帮助学生巩固对段落 的理解。通过判断正误，选择填空和回答问题等形式，对文章各段主要内容进行 系统的理解。这个活动学生通过比较、归纳、分析概况的学习方法完成，培养学 生带着问题阅读，从原文里找答案的阅读技巧。(3)小组合作。阅
8、读文章找出重点短语，并在限定时间内快速记忆，看哪 个小组记住的同学最多。并以抢答形式，对这些短语进行快速的中、英文互译抢 答，看哪个小组回答的又快又对。这部分活动培养学生的观察力、注意力、反应 能力和记忆力，培养学生的合作精神和竞争意识。(4)自读。多媒体展示，网上购物的优缺点，让学生自学并做针对性练习 以检查自忆对知识的掌握程度，在这个过程中教师对疑难点进行适当点拨。这个 活动充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，尊重学生的个性发展，遵循学 生的身心发展规律，使每个学生在教师指导下主动学习。(5)根据多媒体提示，复述课文。这部分活动训练学生的听力和口头表达 能力，增强语感。4 .读后写(约
9、12分钟)5 1)学生独自写出有关网上购物是否会消失，然后将每个大组分为正、反 两个小组，针对网上购物的前景。教师在辩论中不同观点写在黑板上，形成清单。 这一活动训练学生根据所学结构进行仿写的能力，以辩论的形式进行活动，学生 兴趣浓，积极性高，培养了学生对英语的兴趣和用英语表达观点的自信心。6 2)学生选择至少三条自己认同的利与弊，用first,second,等表示衔接和逻 辑关系的词或短语，将自己的利与弊观点写成条理清晰的句子，然后进行展示。 这一活动培养学生写作的条理性和逻辑性，运用所学语篇连词，将网上购物的观 点写成句子。7 3)学生独立仿写一篇在超市购物利与弊的短文，鼓励学生尽量运用所
10、学 词汇、短语和句型写出自己的观点。小组内互相修改，然后选出每组中写得最好 的一篇短文在班内朗读，教师给与点评和指导。这个任务训练学生的写作能力， 把所学知识进行实际应用，体现了学以致用的原则。4 .总结（约4分钟）一句谚语进行总结 Every coin has two sides, 一句话总结出 Online shopping can be a two-edged sword.学会让学生用批判的眼光看问题，学会看到事物的两面 性不能因噎废食。6 .作业布置（约1分钟）背诵短文用简短话复述课文，让学有余力的同学 进行并仿写。为体现面向全体，尊重学生的个别差异的教学原则，既要使学生掌 握基础知识，又要使学生能力得到提高。7 .预期效果及反思：通过本节课的教学设计，学生首先通过阅读文章归纳 主题和段落大意来了解网上购物。然后通过探究式的学习，学生能和小组成员一 起归纳出网上购物的利弊，最后通过写作练习进行实践巩固教学内容，最终实现 教学目标的达成。但部分学生可能存在不愿与人交流合作等现象，因此在教学中 应多鼓励学生，让他们知道每个学生都是课堂的主人。给每个学生较充分的语言 实践机会，在任务中体现学生的主体地位。另外，词汇的掌握与否直接决定学对 文章的理解，因此在课后还应对单词进行巩固。