《上海市市西初级中学2020-2021学年第一学期期中九年级语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市市西初级中学2020-2021学年第一学期期中九年级语文试卷.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、市西初级中学2020-2021学年第一学期期中九年级语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：L本试卷共27题。2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（40分）（一）默写（16分）（无题）L相见时难别亦难,2 .,到乡翻似烂柯人。（酬乐天扬州初逢席上见赠）3 .,今夕是何年。（水调歌头）4 .浮光跃金， （岳阳楼记）5 .醉翁亭记中描写太守宴游之乐时的醉态的两句:“（二）阅读（甲） （甲）行路难金樽清酒斗十千, 停杯投箸不能食, 欲渡黄河冰塞川, 闲来垂钓碧溪上, 行路难！行路难! 长风破浪会有时,（二）阅读（甲） （甲）行路难金樽清酒斗十千,
2、 停杯投箸不能食, 欲渡黄河冰塞川, 闲来垂钓碧溪上, 行路难！行路难! 长风破浪会有时,（乙）诗文，完成6 9题（12分）玉盘珍羞直万钱。 拔剑四顾心茫然。 将登太行雪满山。 忽复乘舟梦日边。 多歧路，今安在? 直挂云帆济沧海。（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂 之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？6 .甲诗的作者是唐朝诗人；乙文的作者是宋代文学家。（2分）7 .用现代汉语翻译乙文中的画线句。（3分）不以物喜，不以己悲。8 .下列对诗文中的理解不正
3、确的一项是（3分）A.甲诗中借路途之难喻指人生道路的艰难和仕途的阻塞。B.乙文“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的情怀。C.甲诗、乙文均为作者被贬谪后所作，甲文悲慨，乙文豁达。D.甲诗以形象语言抒情言志，乙文以议论抒情直抒胸臆。9 .甲诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”含蓄地借和 两位历史人物的经历，增强自己实现政治抱负的信心乙文“微斯人，吾谁与归？ ”中的“斯人” 指“”（用原文填入），这个句子也有对自己、对友人的意思。都体现了作者积极进取、自信乐观的人生态度。（4分）（三）阅读下文，完成10 13题（12分）陆陇其为令陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇
4、。公闻之，戒 吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕 逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，责汝罪；否则，官军至，无遗类 矣。”众皆流涕蒲伏日：“公真父母，死生唯命！ ”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许 汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。【注】寇：流寇。此句意为“眼见马上就壮大成流寇了。戒：同“诫”告诫。 谕：下令。费（Shi）:赦免。10 .解释文中加点的词语。（4分）（1）更数令不治（）（2）无遗类矣（）用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）欲与尔等共为善，能自新乎？12.陆县令最终赦免盗贼的罪，让他们离开的原因是：（4分）1 1）2 2）13
5、.陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于（1分）二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成第1418题（17分）美术馆应该这样简单地免费开放吗？从2010年起，我国的公共图书馆、公立美术馆和博物馆，都开始向大众免费开放。 至今已坚持了十年，这自然是好事。不过这“三馆”中，美术馆的功能和作用，和公共图书馆是不一样的；同为“公共空 间”，它们对于百姓文化生活的意义是有区别的，因此不宜无差别地等同对待。我赞成加大建设公共图书馆特别是社区图书馆的力度，无论社区图书馆的数量还是覆 盖面以及免费项目，都应该进一步拓展。美术馆却不应该这样简单地免费开放。打一个不确 切的比方，社区图书馆是人们离不开的米饭，美术馆则
6、是咖啡。社区图书馆，不少人常常要 去甚至天天要去，却不见得常常去美术馆。而且，美术馆不是一般的画廊或展览橱窗，不时 举办特展、专题展览、艺术年展或双年展，是一个优秀美术馆必须要有的功能。这需要大量 投入资金,才可能从世界各地美术馆借来展品。目前，我国的美术馆在这方面还有很大欠缺， 和我国的经济社会发展水平并不相称。和世界著名美术馆相比，无论规模还是藏品，无论策 展还是办展，都需要进一步拓展，需要加大投入。因此，摆在美术馆面前的选择，是免费对 大众开放、走“下里巴人”之路，还是争创世界品牌、走“阳春白雪”之路；或者，我们有 足够的气魄和资金支撑，能走鱼和熊掌兼得之路？美国学者戴安娜克兰在文化生产
7、：媒体与都市艺术一书中，引用布迪厄的观点 后说：“扩大高雅文化（例如艺术博物馆）向公众免费开放的尝试，并没能真正地向更多受 众广泛传播高雅文化。高雅文化的民主化过程不可能仅仅通过使高雅文化更易于接近来完 成。”这样基于实践经验的论述，值得今天我们的美术馆的管理者三思。良好的愿望能否达 到美好的预期，有待时间和实践的检验。我觉得，其实美术馆没有必要这样急促地走全面免费之路，可以先尝试，看实践结果 再逐渐铺开。世界上有公立美术馆免费开放的例子，但不免费的例子也多的是。在美国，大 部分大学美术馆是免费开放的，首都华盛顿的美术馆是免费的，而纽约大都会美术馆，是从 1美金起请公众自愿买票。我们也可以参照
8、这样的方法，让美术馆既体现其公共性质，又能 起到公益的作用，有饯者多掏点儿，缺饯者少拿点儿，学生则可免费。把用来支持所有美术 馆免费开放的公共开支，省下一部分，或用于美术馆功能提升，或者用于现在还很薄弱的社 区图书馆建设。因此，美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化，如何做到好钢 用在刀刃上，需要听取各方意见，也需要以实践经验来总结。删改自说说我们城市的“公共空间”14 .本文的中心论点是：（3分）.第段划线句中“鱼和熊掌”分别是指和。（2 分）.第段主要采用的论证方法是，其作用是。（3分）15 .第段中“高雅文化的民主化过程不可能仅仅通过使高雅文化更易于接近来 完成。” 一句中
9、加点的“仅仅” 一词能否去掉？为什么？（4分）.第、这两段能否颠倒一下顺序?为什么？ （5分）（二）阅读下文，完成第1924题（21.分）赔偿余显斌我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，耍找补我钱。我大方地一 笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头 不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲 折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先 生，请停一下。”我侧耳一听，不是店
10、主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个 六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊泥 塑？ ”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？ 老人轻轻地点点头，从 我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五结长 须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎 飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！老人举起泥塑噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你 要干什么!”老人笑笑，慢条斯理地
11、说：“这尊泥塑有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身，用手 轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥 巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓 包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？ “我就是泥人曾。”老人得意地一 笑，一脸阳光。“那年轻人？ ”“是我儿子。”原来，在老人外出时： 儿子将次品摆 出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是 “千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，
12、关公更是眼光闪闪，嘴唇微张, 好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼 微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。须结结巴巴道：“我只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起 来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”（g戏红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老 人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的声音：“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，
13、我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我 给的是假钞。（选自嘉应文学2019年7期，有删改）.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4分）以老人的活动为明线：追赶买主一 以“我”的活动为暗线：20.第段中加横线的句子属于f解释原因一一被追上，知真相一获赔偿，付真钞 描写，其作用是（3分）21 .邮中加波浪线的地方，都写到了 “我”脸红。请简析“我”这三次脸红的原因。（6分）第段脸红的原因 第段脸红的原因 第段脸红的原因22 .阅读全文，概括老人的形象特点，并结合情节作简要分析。（4分）（写出2点即 可）.请你简要说说文章标题“赔偿”的妙处。（4
14、分）三、综合运用（12分） 阅读下面材料，完成第24-26题（12分）【材料一】在线教育的打造依托网络实现资源的共建与共享，利用全市“人人通”智慧教育共同体 平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，优化教师教学。其主要内容是构 建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习 的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对 学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配, 学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现 了对学
15、生的个性化、精准化在线教育的服务，还将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实 结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。【材料二】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下:调查项目学校教育满意率在线教育满意率课堂参与度84%32%课堂体验感76%37%学习自主性79%45%学习效率88%27. 5%造成这种结果，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在 线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学 生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导 致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家
16、分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源 进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。（节选自智慧教育共同体实施方案）23 .疫情期间小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料一为她完成“在线学习流程 图”的设计，方便她在家学习。（6分）在线学习流程图24 .用一句话简要概括你从【材料二】的图表中获取的信息：（3分）.下列说法与两则材料的意思相符合的一项是（）（3分）A.在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。B.互联网为学生提供了海量的学习资源，这有助于学生学习自主性与成就感的提升，从 而提高学习的精准性。C在线教育能促进学生个性化学习、优化教师
17、教学、方便家校沟通。四、写作（60分）.题目：生活就是这样参考答案第一部分文言文（40分）（一）、默写（16分）（14每空3分，第5题每空2分，每空错一字扣1分，扣完为止）L东风无力百花残2 怀旧空吟闻笛赋.不知天上宫阙3 .静影沉璧.苍颜白发，颓然乎其间者（二）阅读（甲）（乙）诗文，完成6 9题（12分）.李白，范仲淹（各1分）4 .（他们）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（3分，关键词“以工互 文）. C （3 分）5 .姜尚，伊尹，“古仁人”，勉励/自勉和劝勉（4分，每空1分）（三）阅读下文，完成10 13题（12分）6 . （1）更换（2分）；（2）留下，遗留（2分）.（我）
18、想和你们共同做善事，你们能改过自新么？（3分）7 . （1）他们本身“皆良民，迫于捕逐耳” （2分）（2）县令许诺过，“各散还家, 贵汝罪”（2分）（4分）.治理了盗贼问题，使得一方平安。（1分）第二部分现代文（38分）（-）阅读下文，完成第1418题（17分）.美术馆对大众免费开放的策略，不妨重新审视、调整和优化（3分）8 .鱼:免费对大众开放（走“下里巴人”之路），熊掌:争创世界品牌（走“阳春白雪”之路乂2分）9 .引用论证，有力地论证了美术馆就这样简单地免费开放，是否能够真正地向更多受 众广泛传播高雅文化，还有待时间和实践的检验。（3分）10 .不能去掉。“仅仅”表示“只是，强调使高雅文
19、化更易于接近只是高雅文化的民 主化过程的一种方式，应该还有其他方式。删去则表示这种方式不可能完成，“仅仅”体现 了议论文语言的严密性。（4分）11 .不能（1分）。因为第段承接上文第段，论述了美术馆不应该简单免费开放的 原因（2分）；而第段则提出了自己的改进措施和建议。段间是递进关系，因此不能 颠倒。（2分）（共5分）（-）阅读下文，完成第1924题（21.分）12 .摔碎泥塑 双倍赔偿 买泥塑，急离开（每空1分，意合即可。共4分）13 .景物描写（或：环境描写）（1分）描写了小巷两边优美怡人的景色，烘托了 “我” 用用假钞后成功脱逃的愉悦心情（2分）。（共3分）.第段：谎言被揭穿后感到尴尬。
20、第段：泥塑被摔碎后感到气愤。第邮：获 真诚赔偿后感到羞愧。（每点2分，言之成理即可，共6分）14 .气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理” “轻轻拨弄”） 等体现出来的温文尔雅的气度。技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。（答到其中两点即可，每点2分，其他说法言之成理亦可。共4分）23 .标题“赔偿”既指老人用两尊真的雕塑赔偿之前我得到的次品，又指“我”用真 钞赔偿假钞。表达了小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。（4分）第三部分综合运用（12分）阅读下面材料，完成第24.26题（12分）.第一步：“在线学习中心”第二步:对知识与能力水平进行自测第三步:自主选择微课学习资源（每步各2分，共6分）24 .从调查数据来看，目前的在线教育在课堂参与度、课堂体验感、学习自主性、学习 效率方面效果均不如学校教育（3分）. C （3 分）第四部分作文（60分）.略。