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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册六年级上册教材版本部编版课题名称穷人难点名称从穷人一文中体会“穷”与不“穷”难点分析从知识角度 分析为什么 难语文课程标准在第三学段目标中提出了 “阅读叙事性作品，了解 事件梗概”、“联系上下文推想词句意思”、“初步领悟文章基本表达 方法”等课程要求。从学生角度 分析为什么 难本课旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现语文 课程工具性与人文性的统一。难点教学方 法多媒体演示法、朗读法、合作探究法。教学环节教学过程导入列夫.托尔斯泰的穷人 文讲述了桑娜夫妇在邻居西蒙死后，主动收养她的两个 孩子的动人故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现
2、实。课文以“穷人”为题， 文中的哪些描写让你感受到穷人的“穷”呢？知识讲解（难点突破）1 .桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地 干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是 黑面包，菜只有鱼。这句话是对桑娜的心理描写。从句中的“只能勉强填饱肚子”“不论冬夏都光着 脚”“吃的是黑面包，菜只有鱼”等描写可以看出桑娜家很穷，因为桑娜夫妇这样辛 苦地干活也只能吃黑面包，菜只是鱼，还只能勉强填饱肚子。工作是冒着生命危险的， 但即使如此，还吃得不好，穿不好，一年四季都没鞋穿，可真是“穷”呀！2 .渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼
3、啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。一个“破”字也足显他们的穷。如果不穷，为什么不换一张新帆呢？后面是一段 环境描写。这是多么恶劣的天气啊！可是渔夫却要冒着生命危险出海打渔？为什么？就是为了一家人的生活。如果打不到鱼，他们一家可能就会饿肚子。从这段环境描写 中也可以体会到他们家的“穷”。文中还有很多方可以体现出他们的“穷”。他们一家很穷，但面对西蒙丢下的两 个孩子时，又是怎么做的呢？3 .桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也知 道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。这是桑娜的做法。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必
4、然要关心西蒙留 下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心 跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱 的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从中我们 可以看出桑娜的善良，她没有因为“穷”而丢失了最美好的品质。4 .他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行! 哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是渔夫的做法。一个“熬”字，非常准确地写出渔夫的苦日子。“总能熬过去 的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去，也很准确地表 现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。5 .物质上的“穷”，精神上的“不穷”课堂练习（难点巩固）桑娜一家在物质上确实是“穷”的，但他们都没有因为物质上的“穷”而丧失了 人类最美好的本性，他们都拥有一颗金子般的心。他们勤劳、善良，关心他人，他们 在精神上是最“富有”的人！1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词好句好段。2 .完成同步练习。小结1.小结：课文学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说一说 你的理解。穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）。