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1、19*.一面主备人：吴伟芽【教学目标】一课时1 .正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、 牛毛细雨、结结巴巴、大病初愈”等词语。2 .进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。【教学过程】一读落实生字词1 . PPT出示要求：大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写了哪几件事。2 .落实字音六人小组轮读，5、6号指名读。PPT出示：“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细 雨、结结巴巴、大病初愈”指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。3 .着重提醒：“殷勤”都是前鼻音.分组学习，交流
2、不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。二读了解文大意. PPT出示要求：快速默读课文，勾画表示时间、地点的词语或句子，按时间顺序复述课 文内容，弄清事情的起因、经过和结果。1 .师生交流一面所处的时代背景。2 .小组合作讨论课文主要内容。预设：课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和 激励。预设：这篇课文讲述了 1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了 鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之 情。三读批注谈感受.在售票员阿累的眼中，与鲁迅的一面之交，留下印象最深的是什么呢？预设：瘦
3、.学生勾画出描写鲁迅“瘦”的句子，批注下感受。1 .仔细品读，交流鲁迅的“瘦”，（面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人）（竹 枝似的手指）（他的脸一一瘦！）（他的手多瘦啊！）.小组讨论：为什么他如此的面黄肌瘦？2 .一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么 样的人呢？预设：既是外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现。四读难点议一议品读鲁迅对青年的关怀1 .透过作者的文字，在短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什 么？2 .这一面对“我” 了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。预设：“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲
4、自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关 怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希 望。“一面”给人的力量是无穷的：以鲁迅先生是同我们一起的“鞭策自己，不断进步，时刻记 住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！3 .师小结：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢记住了这 难忘的“一面”。五读动手写一写读写一得外貌描写，逼真传神读一读“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很 打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。仿一仿她虽然三十多岁了，可远远看上去就像一个小姑娘。她张着两道柳叶眉，双眼皮，大 眼睛，笑时嘴角两边有两个甜甜的小酒窝。张老师总爱穿一身白色的连衣裙，脚蹬细跟皮鞋, 可精神啦！他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱 的神态，时而左转右转，十分机灵。高翘的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚 就数它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎式的发型，走起路来忽上忽下，像个不知 疲倦的精灵。六读作业要完成完成同步课时精练,并当堂进行校对、批改和过关。板书设计:一面难忘的相见看书 内山书店 选书无钱购买赠书赠送一本永远的激励一一鲁迅先生是同我们一起的青年对鲁迅的爱戴鲁迅对青年的关怀