《部编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教案教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：我们眼中的缤纷世界教学目标1 .能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。2 .能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。3 .能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想 法。教学重点培养学生良好的观察习惯。教学难点能真实清楚地说出自己的感受和想法。课前准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、交流生活中的观察发现。（一）课件播放书中的“三幅图”1 .同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。（学生说，老师及时指导）2 .这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说 自己的发现。有
2、一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住你们小组的同学都有哪些发现。（学 生小组交流。）（二）好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员”的句式说， 看谁记得多。（各小组推荐代表发言。）1 .同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的 时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了有的同学发现了还有的 同学发现”句式。（指几名学生说。）2 .听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣? （学生发言。）3 .如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他（发现者）到底怎么回事？（学生提问，学生解释。）
3、4 .我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以 他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。（小组交流。）（三）老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了 些特别有趣的植物。1 .指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2 .老师适时介绍自己的发现。3 .你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植 物，该多好啊！二、习作例文的教学1.通过习作例文，了解作者的观察所得和观察的细致。(1)指导学生自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所
4、得和观察的细致。(2)借助例文引导学生体会到，可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。三、课堂小结苏联一位著名的生理学家有一句经典的名言(出示：观察、观察、再观察)，说出了观察的重要 性。学会认真观察生活中的事物不仅能让我们发现更多的自然奥妙，同时.,也能提升我们的习作能 力呢！孩子们，让我们继续做生活的有心人，学会用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，这样 世界才会呈现给我们五彩缤纷的样子。板B设计习作：我们眼中的缤纷世界描写事物：语言简洁、准确、通俗抓住特征理清顺序描写场景：场景发生的时间、地点、氛围、特点人物神态、言行教学反思学生汇报自己的观察，将重点都定在了 “发现”一词上，大家都很积极，好像争着比谁的发现 最多最奇，但把“观察中”忽视了，而怎么观察到的，自己观察时所做了什么，这个过程学生却大 多数都是只字不提。引导学生将自己是如何观察到的，及观察时自己是否认真等过程说了出来，这 就为观察的内容提供了真实性的证词。