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1、学科带头人年度考核细则一级指标及 分值二级指标 及分值评价要素评价标准优秀合格本格 基合不合格学科建设 （20）学科研究 （20）研究方向学科建设等级（中管局、省级）A级：有3个以上明确而稳定的研究方向，有与本学科研究方向 相关的省部级以上科研项目及成果支撑；省部级（国家中管局、 教育厅）重点学科；临床各科有国家卫生部或国家中管局及省部 级重点建设专科、工作室。（基础学科需满足、项；临床学科 需满足、项）B级：基础学科、项有1项未达A级标准；临床学科、 项有1项未达A级标准。C级：基础学科、项有2项未达A级标准；临床学科、 项有2项未达A级标准。D级：未达C级指标标准。2016120科学研究
2、（30）科研项目（10）承担科研项目 情况科研经费A级：主持2项国家级科研项目的研究工作，或3项以上省部级 科研项目（不含3项）；科研经费：超过学科建设目标责任书中 规定年均科研经费总额的10%oB级：主持2项以上省部级科研项目（不含2项），参加2项国 家级科研项目的研究工作或1项省部级重大、重点科研项目的研究 工作；科研经费：完成学科建设目标责任书中的规定年均科研经 费。C级：参加国家级或省部级重大、重点科研课题的研究工作1 项，或主持2项省部级科研项目；科研经费：完成学科建设目标 责任书中规定年均科研经费总额的60%oD级：未达C级指标标准。10860科研成果与转 化(10)科研成果 发明
3、专利A级：获得省部级自然科学奖或科技进步奖3项，或授权发明专利 3项。B级：获得省部级自然科学奖或科技进步奖2项，或授权发明专利 2项。C级：获得省部级自然科学奖或科技进步奖1项，或授权发明专利 1项。D级：未达C级指标标准。10860论文及论著 (10)发表论文情况 学术论著情况A级：学科成员每年在国家级或核心学术期刊以第一作者身份发 表与本学科建设相关的高水平学术论文20篇以上；撰写出版代 表本学科学术及发展水平的专著；编著出版本学科著作。B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：未达C级指标标准。10860教学情况 (20)教学建设(10)教学任务完成 情
4、况教材、教改论 文教改课题教学成果A级：完成本科教学任务情况，能够开出高水平的博士、硕士研 究生所需要的系列课程及专题讲座；出版教材，发表教学研究论 文；积极开展教育教学研究与课程体系改革，有教改课题；有 教学成果(奖、精品课程等)。B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：以上有3项以上未达A级指标标准。10860高层次人才 培养(10)制度建设与落 实培养层次与方 式师生比例人才培养质量 学位点建设进 展A级：制度和档案健全，制度得以有效落实；人才培养层次和 梯队清楚，培养方案完整；导师队伍强大，培养高层次人才师均 数量合理；硕士或博士研究生论文获得省级以上
5、优秀学位论文； 学位点建设有进展。B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：以上有3项以上未达A级指标标准。10860学科队伍 （20）队伍结构（10）年龄、职称、 学历、学缘结构 45岁以下高级 职称队伍A级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构合理；引进高端 人才，如院士、杰出青年科学家、国家“千人计划”人才、傅山学 者等。新增博士研究生、硕士研究生5人以上。B级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构中有1项不合理； 引进国际、国内知名学者。新增博士研究生、硕士研究生3 人以上。C级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构中有23项不合理； 没有引进或新增学科成员。
6、D级：未达C级指标标准。10860整体素质和建 设机制（101制度建设和落 实团结协作和整 体素质 建设效果A级：人才培养和激励制度健全，并得以有效落实；学科成员 团结协作，整体素质高；队伍水平提高较快。B级：人才培养和激励制度较健全，并能够落实；学科成员团 结协作，整体素质较高；队伍水平有所提高。C级：人才培养和激励制度不完善，或落实不充分；学科成员 团结协作较差，整体素质一般；队伍水平无明显提高。D级：未达C级指标标准。10860学术交流 （10）学术交流（10）与国内外学术 机构的协作建设 国内外学术交 流A级：与国内外学术机构建立长期稳定协作关系，有横向产学研 合作项目；学科成员参加国
7、内外学术交流或专业技术培训20人 次以上。B级：能够开展与国内外学术机构的协作建设，取得一定效果； 学科成员参加国内外学术交流或专业技术培训10人次以上。C级：与国内学术机构有联系或协作；学科成员参加国内外学 术交流或专业技术培训5人次以上。D级：未达C级指标标准。10860考核等级总分附件二:学术带头人考核细则一级指标 及分值二级指标及分值评价要素评价标准优秀合格本格 基合不合格学科建设 （20）学科研究（20）研究方向学科建设等级（中管局、省级）A级：有3个明确而稳定的研究方向，有与本学科研究方向相关的省 部级以上科研项目及成果支撑；省部级（国家中管局、教育厅）重点 学科；临床各学科有国家
8、卫生部或国家中管局及省部级重点建设专 科、工作室（基础学科需满足、项；临床学科需满足、项） B级：基础学科、项有1项未达A级标准；临床学科、项 有1项未达A级标准。C级：基础学科、项有2项未达A级标准；临床学科、 项有2项未达A级标准。D级：未达C级指标标准。2016120科学研究 （30）科研项目（10）承担科研项目 情况科研经费A级：主持1项国家级科研项目的研究工作，或3项以上省部级科研 项目（不含3项）；科研经费满足科研需要。B级：主持2项以上省部级科研项目（不含2项），参加1项国家级 科研项目的研究工作或1项省部级重大、重点科研项目的研究工作； 科研经费基本满足科研需要。C级：未参加国
9、家级或省部级重大、重点科研课题的研究工作，但主 持2项省部级科研项目；科研经费不充足，满足部分科研的需要。D级：未达C级指标标准。10860科研成果与转化 (10)科研成果发明专利A级：获得省部级自然科学奖或科技进步奖2项，或成果转让发明专利 1项。B级：获得省部级自然科学奖或科技进步奖1项，或授权发明专利1项。C级：申请发明专利1项。D级：未达C级指标标准。10860科学研究 (30)论文及论著(10)发表论文情况 学术论著情况A级：学科成员每年在国家级或核心学术期刊以第一作者身份发表与 本学科建设相关的高水平学术论文10篇以上；撰写出版代表本学科 学术及发展水平的专著；编著出版本学科著作。
10、B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：未达C级指标标准。10860教学情况 (20)教学建设(10)教学任务完成 情况教材、教改论文教改课题教学成果A级：完成本科教学任务情况，能够开出高水平的研究生所需要的系 列课程及专题讲座；出版教材，发表教学研究论文；积极开展教育 教学研究与课程体系改革，有教改课题；有教学成果(奖、精品课程 等)。B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：以上有3项以上未达A级指标标准。10860高层次人才培 养(10)制度建设与落 实培养层次与方 式师生比例人才培养质量 学位点建设进 展A级：制度和档案
11、健全，制度得以有效落实；人才培养层次和梯队 清楚，培养方案完整；导师队伍强大，培养高层次人才师均数量合理； 硕士或博士研究生论文获得省级以上优秀学位论文；学位点建设有 进展。B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。D级：以上有3项以上未达A级指标标准。10860学科队伍 (20)队伍结构(10)年龄、职称、学 历、学缘结构45岁以下高级 职称队伍A级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构合理；引进高端人才， 如院士、杰出青年科学家、国家千人计划人才、傅山学者等。新增博 士研究生、硕士研究生3人以上。B级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构中有1项不合理；引 进国际、国
12、内知名学者。新增博士研究生、硕士研究生。C级：学科人员年龄、职称、学历、学缘结构中有23项不合理； 没有引进或新增学科成员。D级：未达C级指标标准。10860整体素质和建设 机制(10)制度建设和落 实团结协作和整 体素质建设效果A级：人才培养和激励制度健全，并得以有效落实；学科成员团结 协作，整体素质高；队伍水平提高较快。B级：人才培养和激励制度较健全，并能够落实；学科成员团结协 作，整体素质较高；队伍水平有所提高。C级：人才培养和激励制度不完善，或落实不充分；学科成员团结 协作较差，整体素质一般；队伍水平无明显提高。D级：未达C级指标标准。10860学术交流 (10)学术交流(10)与国内外学术 机构的协作建设 国内外学术交 流A级：与国内外学术机构建立长期稳定协作关系，取得良好效果； 学科成员参加国内外学术交流或专业技术培训10人次以上。B级：能够开展与国内外学术机构的协作建设，取得一定效果；学 科成员参加国内外学术交流或专业技术培训5人次以上。C级：能够开展与国内外学术机构的协作；学科成员参加国内外学 术交流或专业技术培训3人次以上。D级：未达C级指标标准。10860考核等级总分