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1、松鼠先生和第一场雪嘉兴市实验小学闫婷婷 【教学目标】L阅读绘本，了解松鼠先生和第一场雪的主要内容，激发课外阅读兴趣。（重点）2 .学习绘本阅读的方法：看一看、猜一猜、演一演，享受阅读绘本的乐趣。（难点）3 .通过阅读故事，明白做什么事情都要有耐心、肯坚持的道理。（难点）【教学过程】一、看封面，猜内容，学方法L （出示封面）孩子们，今天闫老师带来了一本绘本，和你们分享。这是封面，说说你 看到了什么？ （2-3名学生自由说） 预设一：看到了松鼠1 .提问：猜猜松鼠先生在做什么？评价：你的想象力真丰富呀！/你真会观察，你的想象有理有据呢！预设二：看到了树枝1 .提问：猜猜什么季节快来了？学生可能会忽
2、略文字，教师相机引导：封面上除了有图案，还有什么？明确：题目、作者、译者、出版社相机简要介绍作者：塞巴斯蒂安麦什莫泽。他是一位德国儿童文学作家，也很会画 画，他的作品都很有趣哦。小结：孩子们，看绘本的封面，我们不但要关注图案和书名，还要关注作者和出版社 哦。我们不但要学会观察，还可以发挥自己的想象来猜测故事的内容哦！二、听故事，看图片，猜情节（一）一人等雪品无聊2 .出示图片，配以音乐，引入故事：冬天快来了，松鼠先生打算冬眠了。（出示山羊图案）但是，山羊先生告诉松鼠先生: “冬天很美很美。雪花从空中片片飘落，森林里的一切都会变成白色的。”松鼠先生总是因为睡着而错过冬天这次，他要保持清醒，直到第
3、一片雪花落下！3 .对比看图，模仿动作，感受无聊：他能等来吗？我们一起来读读这句话。可是，冬天却一直没有来于是，松鼠先生就一个人坐在树枝上等啊等4 次出示等待的8幅图，最后8幅图同时呈现。（1）孩子们，松鼠先生等得怎么样了？你来当当这只松鼠，做做这些动作吧。A.学生自己做动作B.指名2个学生做，并随机提问：松鼠先生，此时此刻你想说些什么吗？C.我们一起来当当这只松鼠吧！师叙述动作过程，全班一起做动作：松鼠先生等啊等啊，一开始他兴致勃勃地坐着等，等着等着太无聊了，他低下了脑袋， 脑袋越来越低，就在快要睡着的时候他突然身体一抖，又清醒过来，全身的毛都乱糟糟的 了。可松鼠先生还是继续等啊等啊，他实在
4、是太无聊了太累了，就趴到了树枝上，食拉下 脑袋和脚，却差点掉了下去。松鼠先生又无奈地坐起来。（2）随机提问：（3）再读句子：可是，冬天却一直没有来A.现在，你们一定能更好地读这句话，谁愿意试试？（指名2人）随机点评或指导：把“一直”读得重一些、慢一些，漫长的等待过程就能读出来啦。B.齐读。（二）结伴等雪趣事多师讲述：这可怎么办呢，松鼠先生想。这样下去的话，他又会错过这个冬天了。L能干的孩子们，你们能不能帮帮松鼠先生，教它一些保持清醒的办法呢？指名2-3人回答。2.松鼠先生也想出了一个办法：想要保持清醒，就要运动和呼吸新鲜空气！出示图片：看，他是怎么运动的？指名2-3人。过渡：松鼠先生真的清醒一
5、点了，可是却吵醒了在落叶堆里冬眠的刺猬先生。他们两 个会说些什么呢？和你的同桌分角色说一说、演一演。预设：刺猬会说：冬天来了你不睡觉在跳什么呢？（揉揉眼睛，打打哈欠）松鼠会说：我在等雪啊！3,过渡：听了松鼠先生的回答，刺猬先生也想看雪了。我们一起来读一读：两个伙伴在一起，可就不怕睡着了。.四只眼睛一起看，一定不会错过第一场雪花。刺猬也没有见过冬天的雪花。可是，松鼠先生仍然觉得很不放心！4 为什么松鼠先生还不放心啊？是呀，两个小伙伴坐在枝头没有事干，等着等着，也会想睡觉的。这怎么能行？我们 再来读一读：要想看到第一片雪花，他们就千万不能睡着呀。不过，刺猬先生可不想去清新的空气里运动那么就大声歌唱
6、吧！大声歌唱的人一定不会睡着！最好能像水手一样，放开嗓门大声唱！过渡：他们的歌声把冬眠的大熊吵醒了。熊先生听到他们的想法，也心动了：大熊也不想错过这个冬天，他还从来没有见过雪花呢！（三）奇异雪花纷纷下1过渡：孩子们，你们见过雪花吗？能不能说一说雪花有什么特点？2看看山羊先生是怎么形容雪花的，我们一起读一读：齐读：白白的，湿湿的，凉凉的，软软的可是，要是第一片雪花已经落下来了，他们都没注意到，那该怎么办？会不会在别的什么地方，白雪已经铺满大地，冬天早就到来了呢？他们决定在森林里找一找第一片雪花。3.孩子们，请你们打开书本，夹子没有夹住的这几页请你用自己喜欢的方式去读一读,找一找他们分别找到了什么
7、？交流：（1）刺猬先生找到了什么？明确：牙刷。A.你能不能读读这几句话：白白的，湿湿的，凉凉的，这就是第一片雪花！如果这就是雪花，那冬天该有多美呀B.出示动画：“牙刷雪”降落。C.刺猬先生兴奋极了，我们赶紧来读读他说的话吧：“第一片雪花！我找到它了！”指导读出兴奋地语气。（2）松鼠先生找到了什么？明确：水桶。A.你能不能读读这几句话：白白的，凉凉的，里面还湿漉漉的。冬天多么美丽呀B.出示动画：“水桶雪”降落。（3）只剩下熊先生了，熊先生觉得这两个家伙有点儿笨。因为，他们找到的“雪花”，虽然都是白白的、湿湿的、凉凉的，可是一点儿都不柔软呀！A.聪明的熊先生又找到了什么呢？（齐答：袜子）B.指名回
8、答，出示图片、文字：C.谁来读读熊先生说的话：“瞧，这才是第一片雪花！”指导读出骄傲、自信的语气。4 冬天多美啊！尽管刺猬先生觉得，这片雪花闻起来有点像月亮的味道。不过，毕竟它是从天上掉下来的嘛！松鼠先生和刺猬先生都怀着羡慕的眼光，围着那只白色的袜子仔细观察。三、悟道理，明方法，享乐趣1 .突然，从天上落下来什么东西，刚好落在熊先生的鼻子上。这些疲惫的动物们有什 么变化？请你仔细看看这两幅图。交流：熊的眼睛瞪得大大的，盯着雪花看。松鼠和刺猬都站了起来。2 .他们会说些什么呢？交流。3 ,是的，他们终于等来了真正的雪花（背景音乐、图片）孩子们，此时此刻，他们又会说些什么呢？4 .雪下了厚厚的一层
9、，松鼠先生、刺猬先生和熊先生堆了一个大大的雪人，然后终于在 疲倦中满意地、依偎着睡着了。第二天，两个猎人到森林里来打猎，看到了这个顶着水桶帽、叼着牙刷烟斗、有着袜 子鼻的雪人，觉得奇怪极了。是谁堆了这个雪人呢？你们知道吗？（知道）嘘我们不 告诉他们！5 .故事讲完了，你们有什么想说的吗？交流。小结：孩子们，今天，我们通过看一看图片、猜一猜内容、读一读故事、演一演动作 的方法读懂了这个美丽的故事，明白了简单而深刻的道理，真好。现在，你们可以拿下书 上所有的夹子，可以用手看一看、猜一猜、读一读、演一演的方法和你的同桌一起自由地、 尽情地读读这本绘本吧！来得及，再交流。来不及：孩子们，因为时间的关系，有些人可能还没有读完，没关系，书就放你们那 里，中午我再来找你们，和你们交流，好吗？这本书的作者塞巴斯蒂安麦什莫泽还有很多优秀、有趣的作品，你们也可以找来读 一读哦。