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1、鱼的剪纸一、 设计意图剪纸是一种常见的民间艺术，全国各地都有它的身影。而海洋剪纸却是我们 温岭的特色，已被列为台州市非物质文化遗产保护名录。心灵手巧的温岭人民在 很久之前就根据本地的地域特点，创作出一批批优秀的剪纸作品，并代代相传。 本课以我们生活中最常见的“鱼”为切入点，在教学中深入浅出地将温岭传统的 剪纸形式和学生单纯自由地创作手法相结合，让学生在感受家乡艺术的魅力的同 时，又培养了自己的审美情趣和对美的感悟力。使剪纸等手工奇葩在海角绽放， 让温岭海洋剪纸代代传下去。二、教学目标1、认识剪纸语言的审美特征，学习剪纸并能运用适合的剪纸技法表现作品。2、在审美中了解传统艺术的魅力，在操作中体验
2、创作的快乐，继承和发扬传统 文化。三、 教学重、难点重点：体验剪纸艺关的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。难点：学生对不同剪纸技法产生的效果和实际的使用。四、课前准备学生：手工纸、剪刀、胶水教师：示范的工具、课件五、教学过程（一）欣赏导入1、欣赏各式剪纸作品物阳关弊量文教师提问：猜猜这是哪里的剪纸?所剪的内容有没熟悉感？（学生回答）教师根据学生回答小结：这是我们温岭的海洋剪纸，海洋剪纸曾经有过辉煌的昨天。它曾在“中国西 湖美术节”、“中国剪纸艺术节”、“中国剪纸世纪回顾展”、“国际剪纸艺术 展”、“中国艺术节”和“中华百绝博览会”等各类大赛上获得100多个金奖、 银奖和铜奖；有4000多幅在
3、美术、美术大观、中国连环画等报刊发表; 有300多幅剪纸被中国美术馆等多家博物馆收藏；有300多幅被编入中国剪纸 选集等20余种集子出版；有100枚藏书票被定为第11届亚运会礼品；还儿度 飘洋过海，远赴瑞典、日本、丹麦等国参展。中央电视台、人民日报、钱江 晚报等十多家新闻媒体都对温岭海洋剪纸作过介绍。温岭海洋剪纸在浙江乃至 全国都具有广泛的影响力，尤以“剪其形，得其神”而闻名遐迩。2、揭示课题鱼的剪纸（二）感受剪纸艺术1、感受、分析剪纸语言民间剪纸作品欣赏教师引导欣赏作品的特点（朴实、粗狂、稚拙、细腻）2、讨论、加深了解师：剪纸大师们是运用怎样的方法才表现出这么多种不同的风格的呢？（学生讨论）
4、通过欣赏与分析，了解刀刻法、手撕法、剪切法、刀刮法、扎孔法。教师：不同的方法可以收到不同的视觉效果，你能说说这些方法该怎么运用吗？（学生讨论）（“剪”的效果比较流畅、圆润，“刻”的效果比较硬朗、直接、充满力量，“刮” 的方法可以产生特殊的点的效果，“撕”可以出现自然、随意的效果。不管是什 么方法，我们要根据所剪的内容，选择最合适的技法。）（三）学习剪鱼技巧1、欣赏各种鱼的图片感受鱼的不同形态。了解鱼的组成部分。（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍） 你最喜欢什么鱼？它有什么特征？2、教师示范A、准备方形手工纸，画出自己喜欢的鱼的外形。（边画边描述鱼的外形特征）B、鱼的形状要考虑的问题：鱼的造型特点；构图和
5、布局；鱼身上花纹的连断 关系。C、剪刻时由内向外剪掉多余的部分，这样可以减少纸张的破损。D、剪纸时，也要注意技法虽多，不可滥用，不合适的技法会使作品失去本身 的艺术性。E、调整作品，进行修改。F、将剪好的作品黏贴在白色纸上，注意构图。3、欣赏鱼的剪纸作品，开阔思路。（四）学生作业1、提出作业要求用适合的剪纸技法剪一条造型独特的鱼2、学生剪纸教师个别指导（注意外形特征、运用夸张等手法，剪纸技法是否适合）（五）作业讲评1、学生个人分析、点评自己的作品。2、教师和学生一起对有代表性的作品进行修改和调整。（六）总结这节课我们感受了剪纸的艺术魅力，了解了温岭的海洋剪纸，作为温岭人, 同学们要不断探索剪纸艺术的精髓，并将其传承下去。