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1、三年级STEAM制作一辆磁悬浮列车一、教学目标科学概念：1 .磁铁具有磁力；.磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥、异极相吸的原理运行的。科学探究：1 .探究磁力的特性和在生活中的应用；.能够发现不足，反思过程，不断改进自己的设计制作。科学态度：1 .培养学生的合作精神；.培养学生实事求是、不怕失败、积极探索的科学精神。科学、技术、社会与环境：1.科学改变世界，技术创造未来。二、教学重点与难点教学重点：了解磁悬浮列车的基本原理，并设计制作磁悬浮列车模型。教学难点：能够发现制作中的问题并改进。三、教学过程一、活动导入播放磁铁实验视频。提问：为鸡蛋会被压碎？陀螺会悬浮起来？学生交流。师：两块磁铁之间或者磁
2、铁与铁之间相互吸引或排斥的力，叫作磁力。二、知识体会师：那么什么情况下两块磁铁之间会相互吸引或排斥呢？利用两块条形磁铁演示实验，复习磁铁异极相吸、同极相斥的性质。师：这里有两块没有标记的磁铁，你能找到它们的相同磁极吗？引导反向思维：同极相斥，相斥即为同极。师：磁铁是多么神奇，磁力现象是多么有趣！我们在生活中利用磁铁的例子 很多，你能举一些吗?学生交流。师：那你知道这是利用了磁铁的哪个性质吗？借助生活实例，帮助学生巩固磁力特性的知识。重点引导到磁悬浮列车。师：磁悬浮列车与普通列车有什么不同呢？磁悬浮列车的优点是什么？学生讨论交流，激发对磁悬浮列车的学习兴趣。三、实践体验创设情境：杭州2022年杭
3、州要举行亚运会，届时将有大量运动员和游客乘 飞机抵达萧山机场，为了缓解地面交通压力、提高运载效率等，杭州政府决定将 在机场和亚运村之间建一条磁悬浮快线，如果你是一名磁悬浮列车工程师，前期 设计阶段你将如何制作磁悬浮列车模型？师：想要制作磁悬浮列车模型，首先得设计制作方案。阅读方案，了解方案。活动目的经历制化位悬浮列车模型的活动、怵及生 力的特性活动打科泡沫板套袋，金皮国铁2次列车主纸双面放6条活动过程将泡沫板套装篮，巴三和列车 ,将橡皮磁铁分别贴在轨道上面和列车卜面i将列车放在新道上.观察并感受列车的移动我认为最美灵的一步是:活动记录我观察到的现象:我遇到的礴：活珈古论我的磁最浮列车模工年.匚
4、是h _播放制作视频，帮助学生了解制作步骤及注意事项。师：你认为制作过程中最关键的一步是什么？为什么？引导学生关注制作中的关键点：列车能否悬浮，要看列车下面与轨道上面的 磁铁是不是同极相斥。师：橡皮磁铁上并没有表明磁极，如何判断它们的磁极是否相同呢？前面有知识预设，学生很快就找到解决办法。师：工程建造往往要注意安全，也要注意节省开支。提供的双面胶带数量有 限，请同学们做好预判，确保制作顺利完成。各小组进行制作和测试，要求四人一组，合作完成，并填写活动记录。四、反思改进师：将列车放到轨道上，你看到了什么现象？将轨道微微倾斜，轻推列车, 又看到什么？请成功完成制作的小组进行展示。师：没有制作成功的小组请汇报一下你们的问题是什么。能找到是什么原因 吗？问题罗列：列车没有悬浮起来一一列车与轨道磁铁磁极不相同；列车倾斜，无法滑动一一磁铁磁极一侧相同，一侧不同；磁极相同，列车仍旧无法滑动一一列车和轨道的磁铁没有对接上，宽度不一 致；师：应该怎样进行改进呢？同学们能帮助他们改进吗？鼓励学生自我反思，并互相合作。师：同学们，现实生活中的磁悬浮列车是很复杂的工程，但是其悬浮的基本 原理和我们制作的模型是一样的。希望同学们课后能够继续研究，改进自己的模 型，也欢迎同学们利用科学知识对生活中的物品进行大胆设计和创新，从而改善 我们的生活。