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1、部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计课题10在牛肚子里旅行（1 ）主备人使用人教学目标1 .认识“咱、答”等15个生字，会写“旅、咱”等13个 生字，认识多音字“答、应、骨、几”。运用查字典、联系 上下文等方法，理解文中词语的意思。2 .正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语 句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的 心情，读出相应的语气。3 .默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文 中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常 大的。重点结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行 动和语言的语句，感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多
2、识广。难点通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故 事所蕴含的道理。教学准备课件课时数1教学过程一、谈话引入，了解题材。L板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写一一撇、竖提、撇、捺。）教师札记说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？ ”2 .完整板书课题：在牛肚子里旅行。齐读课题，读了课题你想了解些什么？预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？3 . 了解文章题材。有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这 样的文章，我们把它称为一一科普童话。今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的是一 次一一旅行。4 .课文讲述的是谁的旅行？(红头)红头是一只蟋蟀。蟋蟀是一种昆虫，所以两
3、个字都是一一虫字旁。它们 都是形声字，左表意，右表音。5 .红头旅行的地方可不一般，是在一一牛肚子里。牛 肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。 一起读课题。二、初读课文，认读字词1 .初读提示，学生自学。(1)读通课文，字字音准，句句通顺。(2)读了课文，你了解些什么？(3)还有哪些问题不明白？2 .全班交流，检查初读。(1)认读生字Lu zan lian jiu mi ng pin sao wei guan gang liu le i旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪 tou da ying judn gu chi jiao tun bei yan ji ml su an偷答应卷骨齿嚼
4、吞悲咽几眯算认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“咱、扫、算”是平舌 音，“怜、拼、吞”为前鼻音；“命、刚”是后鼻音，“旅、 怜、流、泪”都是边音。另外，答，是多音字，在本文中读“面”，组词为“答 应”；还有一个读音是da,组词为回答:“应”是多 音字，本文读“ying”，组词为“答应”；还有一个读音是 “ying”，组词为“应该”。“骨”是多音字，本文读“gU”, 组词为“骨朵”；还有一个读音是“gti”，组词为“骨头”。 “几”是多音字，本文读“ji”，组词为“几乎”；还有一 个读音是“ji”，组词为“几个”。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。(2)多音字我能分。辨析
5、多音字“答、应、骨、几”的读音：在下面的括 号中，填入正确的读音。(3)词语我理解温馨提示：理解词语的方法。小组交流自己理解的词语。猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。指储藏物品。()远行；去外地办事或游览。O慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。O三、理清文脉，了解文意。1 .自读课文，边读边标记自然段。2 .开小火车轮读课文，回答下面的问题：(1)红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？(嘴一一肚子一一第一个胃一一第二个胃一一嘴里)(2)牛的胃是怎样消化食物的？学生交流：多媒体演示，学生学做讲解员，向大家介绍。(1)牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃 是用来消化食物的。【牛肚子的构造】(2)牛在刚
6、吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直 接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】(3)牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里， 然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】四、识记生字，书写生字旅，咱，怜，救，命，拼，扫，胃，管，刚，流，泪， 算1 .识记生字你是如何记住这些生字的？形声字构字规律识字：怜，刚，拼，救，管。如“怜”“小”表义，这个字和人的心理有关，“令”表音。用熟字加偏旁的方法识记：咱：自+口字旁胃：月字旁+田组词巩固：如“旅行，流泪，泪水，流水”2 .书写指导说说本课每个字提醒大家写时要注意什么？老师相机指导写“救”“怜”“流二写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3,写一写。4.对一对。说一说
7、：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要 上宽卜窄。左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。“救”左右等宽，4-6笔的写法是：点、提、撇、捺； 注意右边是“攵。不是“攵二“怜”左窄右宽，注意“小”的笔顺：点、点、竖。 右边是“令”，不是“今二“流”左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是“云”， 上面的横变成了点。写一写：老师范写，学生练写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一 遍及时改正。3 .学生练写，教师巡视指导。4 .投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我 们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者 于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们 更轻松的认读、识写。板 书 设 计10在牛肚子里旅行（1 ）牛嘴/ 从不咀嚼/ 细嚼慢咽，反刍第一个胃第二个胃四个胃教 学 反 思