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1、周二午间阅读活动记录表上课时间执教者陈赛慧阅读课题爷爷一定有办法阅读目标1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。2、初步学会绘本阅读的基本方法。3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙 想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。阅读重难点1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴 趣。2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。阅读形式自我感悟式、猜想创编式、情景表演式、自主讲述式活动流程一、介绍绘本，揭示题目1、了解绘本：老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一 本绘本，也称为图画书。2、欣赏封面
2、，获取信息（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天 这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息 呢？文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比吉尔 曼；3）翻译：宋瑜4）出版社；5）优秀读物。图画信息：这 个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的 小男孩。他们在干吗？3、介绍蝴碟页，扉页。过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约 瑟走进这个故事吧！二、走进故事，指导阅读（-）毯子变外套1、我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟还是娃娃的时候，慈 祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什 么呢？联系我们刚才看到的蝴蝶页，
3、你发现了什么？2、约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。（出示图片）有 一天，你们看，妈妈想干嘛？约瑟愿意丢掉毯子吗？你从哪里看 出来的？3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。这条毯子破成这样，爷爷拿起了 毯子，翻过来，又翻过去。嗯爷爷拿起剪刀开始喀吱喀 吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（二）外套变背心1、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。约瑟愿 意丢掉旧外套吗？2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套， 点文字齐读一一翻过来，又翻过去，恩，爷爷拿起剪刀，开始喀 吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。让孩子跟 着做动作。“爷爷说这块料子还够做”3、爷爷在
4、改外套的时候，门口站着两个小朋友，他们在干嘛呀？ （出示图片）变出了什么？再看看老师和同学们的表情，他们会对约瑟说什么？（三）背心变领带1、老师、同学们都很羡慕，都很惊讶，约瑟多开心啊，不过， 引读一一约瑟渐渐，奇妙的背心也变得。出示图片，看， 有一天，妈妈又会对他说什么？2、“约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉，他会说一一生合：“爷 爷一定有办法! ”约瑟很相信爷爷，他拿着背心去找爷爷，“爷爷拿起了背心，翻 过来又翻过去，然后呢？该怎么做了？（四）领带变手帕1、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。（出示图 片）一天，妈妈对他说一一猜猜看，妈妈会对他怎么说？出示句 子3、爷爷说“这块料子
5、还够做”停顿一下（生猜）（五）手帕变纽扣1、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。有一天， 妈妈对他说（女生读）“约瑟，看看你的手帕，已经用得破破烂 烂、斑斑点点的，真该把它丢了。”2、爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去，（男生读）“嗯”爷 爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、 缝出。爷爷说“这块料子还够做”还够做什么呢？猜猜看。3、约瑟看着镜子中的自己，再看看爷爷，他会说什么呢？4、可是，有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一 看，纽扣不见了！怎么办呀？一家人都很难过。大家都在安慰他，那爸爸、奶奶还有刚会走路 的小妹妹又会对他说什么呢？爷爷一定有办法毯子夕卜套背心手帕推荐绘本爷爷变成了幽灵阅读拓展板书设计活动照片