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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下面小题。带着风声的花刘成章半世纪前的
2、某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇 上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里。那批艺术家是延安鲁艺的人。我那时年小，并不知 道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕北一种极好看的野花。我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高 雅如此绮丽如此奢华的花！有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个 世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被 吹得就像活了。我们在欢笑打闹中爬上跳下。跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那
3、儿烈日照不上，我们就坐下 乘阴凉。忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！ ”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。啊，真的是山丹丹! 在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一个 花盆儿，而山丹丹就像我到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花。后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把 它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。回家后，我们就把它栽到村前的一个石崖下了，并 且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。光阴飞逝数十
4、年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚， 但它是最有主意最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小 河弹琴闹它，黄鸥梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开。然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤 得万物垂头打落，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应，赶紧 给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露 瓶儿，喜雨纷纷洒下。但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了
5、。山丹丹虽然死了， 我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒 语言上，亦雅亦俗，多姿多彩，如“从民间的唇上搬下来” “好像地心的一滴岩浆” “小黑爪子” “一疙瘩大蒜头”， 各尽其妙，极具表现力和感染力。主旨上，作者用“山丹丹” “迎风迎雨”不惧困苦的形象象征了陕北人民在穷苦 荒凉的土地上坚毅执着，追求奋飞的精神，他们都活出了生命的色彩，这种精神震撼人心。【解析】.本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分 析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括
6、不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、 评价理解失当、文本评述失据等。C项，“用一株开得红亮的山丹丹来衬托陕北婆姨的漂亮整洁”错误，依据第段“而在观赏的过程中，她就像 得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情情！”可知，原 文是用陕北婆姨的漂亮整洁衬托山丹丹花的美。故选C。1 .本题考查鉴赏重要句段的丰富内涵和艺术魅力的能力。赏析文中的句段的表达效果，可从该段在用词、句式和修辞 等方面的特点入手，分析其对表现文本主旨、构成行文线索以及其在过渡、伏笔、照应等方面的作用第段依据“光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡
7、懒觉，开花 最晚，但它是最有主意最沉稳的花”可知，本段写十年后对山丹丹花的回想和记录，属于插叙。修辞手法上用“丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花”的拟人手法、“青蛙击鼓吵它，小河弹琴 闹它，黄鹏梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开”的对比和衬托手法、“往往就像打开了菩萨的 甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下”的比喻，突出了山丹丹花给我的美好印象。2 .本题考查鉴赏散文的艺术特色和语言魅力、情感意蕴的能力。解答此题，要注意理解题干中人物评价的内涵，然后 根据上下文的具体语境，细加品味揣摩“醉倒人的色彩体现在哪些方面”，要善于从原文中抽取关键语句，并根 据题目要求进行适当整合，才
8、能写出精练确切的答案。依据第一段“如此高雅如此绮丽如此奢华的花！”、第八段“朵朵新鲜炫目” “红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜”可知, 山丹丹花外在色泽上拥有“醉倒人的色彩”；依据第一段“把山丹丹这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来”、第三段“我们第一次见到它的 根，就像一疙瘩大蒜头”、第四段“就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下”、第八段“好像地心的一滴岩浆溅 出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了等，可看出本文的语言地方口语与文雅的书面语结合， 语言魅力富有“醉倒人的色彩”；依据第一段“我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华的花！”、第十段“
9、很难想象, 如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？ ”、第十一段“它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血 气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！ ”可知，本文通过“山丹丹”不惧困苦、灿烂开放的形 象，象征了陕北人民在穷苦荒凉土地上的坚毅执着，追求奋飞的精神，这是本文主旨上有“醉倒人的色彩”。【点睛】解答散文阅读的试题，理清散文思路很必要，可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层次。二是捕捉“线索”， 而充当“线索”的事物常有这样几类：核心事件；某种感情；具体物件；时空变化。三是分析某些表现技巧 的作用，比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、
10、欲扬先抑等技巧的作用。抓住关键, 就要善于把握文章中的“关键词语” “关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的 主要特点或作者的情感态度。另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键。2、1.为竹刻艺术提供文物证据。2 .竹子本身的特点，它四季青翠，给人清新疏淡的美感；竹子拥有平淡、清气、朴实的特征；竹刻艺术作为文人学士 对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求。3 .逻辑顺序；首先介绍竹刻历史发展的过程（）,到说明竹刻艺术对竹文化发展的影响（-），再简介竹刻艺 术的价值（-），最后展望竹刻艺术的未来（）。4 .同：竹刻需要较高的文学艺术
11、修养，融入书画艺术；异：嘉定派深刻，浑然一体，常以笔法用于刀法之中；金陵派 浅刻，随性施刻，自然成器。5 . A.规律举例并阐述示例：优秀艺术品产生于对生活热爱与体认的生命创造；如郑板桥的竹石佳作为人称道，他无 所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中；的确如此，优秀艺术品源自生活，需要作者有一颗火热的心，需要实践体认， 才有富有生命的作品诞生。（或文学、书法、雕塑、摄影、音乐等艺术作品。）【解析】.本题考查分析文本内容，鉴赏形象的作用。此题考查物象的作用，要求考生回归原文，依据上下文相关内容，理解 物象对表情达意和体现观点态度的作用。第段的首句“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证”，总领全
12、段的竹刻艺术的两种证据。且依据“文 献记载，东晋书法家王献之有笔筒名裘钟，乃用斑竹制成。唐代时传入日本，至今仍保存完好的现藏正仓院的乐 管人物花鸟纹尺八”可知，“裘钟”和“人物花鸟纹尺八”乐管两种竹物，都是作为竹刻艺术的文物证据。1 .本题考查理解文学作品中词语内涵的能力。考生要依据题干中的关键词，筛选文中的关键句、过渡句、点睛句等， 把握内容，理解内涵，同时适度考虑比喻义、象征义、双关义等，答案用词要准确简明。依据第段“竹是生长迅速的禾草类植物，枝杆挺拔，修长，四季青翠，给人清新疏淡的美感，深受国人喜爱”可知, “淡雅”体现之一是：竹子本身的特点，四季青翠，有清新疏淡的美感；依据第段，有原句
13、“竹子天生拥有平淡、清气、朴实的特征”可直接作为答案；依据第段“其虚心劲节、弯而不屈的品质，历来受到世人特别是文人的喜爱”“体现了文人在日常生活中对竹子所 具品格的向往与追求”可知，竹刻艺术作为文人学士对“虚心劲节、弯而不屈”品质的向往与追求。2 .本题考查概括文本段落的内容、鉴赏说明顺序的能力。解答此题，考生要分析文本内容，概括内容层次，依据原文 分析所用的说明顺序是按照时间、空间还是逻辑顺序来介绍的，并准确答题。依据第段的“早在远古时代，先民就已利用竹子来纪事” “西周时记载政事，已广泛使用竹简” “东晋乃用斑 竹制成。唐代时传入日本”、第段“宋代尚文”、第段“明清时期，竹刻名家辈出”、第
14、段“到了民国时 期”可知，这四个段落按照时间顺序介绍竹刻艺术的发展流程；第段“其虚心劲节、弯而不屈的品质体现了文人在日常生活中对竹子所具品格的向往与追求”、第段“竹刻 艺术对中国竹文化内涵与外延的深入与扩展，都产生了积极的影响”可知，这两段介绍竹刻艺术的文化内涵； 依据第段“竹人的心血是作品的核心价值所在”、第段“竹刻艺术的价值本此”可追，这两段写竹刻艺术的价值; 依据第段“竹刻这一古老而现代、高雅而通俗的文化艺术奇葩，又将迎来一个崭新的春天”可知，本段在展望竹刻 艺术的未来；据此可确定，第段至第段是以逻辑顺序为主，辅以时间顺序来介绍竹刻艺术的。3 .本题考查筛选内容，概括重要信息及特点的能力
15、。解答此题，考生要审准题干，依据原文相关内容，分析并概括明 清两大竹刻派系的异同特点，条分缕析地答题。筛选原文关键词句,写嘉定派的是“雕法以深刻为主” “善书画，通古篆” “经常以笔法运用于刀法之中” “将南宗画 派揉合在北宗的雕刻之中”可知，嘉定派深刻，使书画和竹刻浑然一体，常以笔法用于刀法之中，艺术修养高；而写 金陵派的有“喜欢的是用盘根错节的竹根”“用简洁的刀法，略施雕凿，随形施刻，自然成器” “善书画”“常用刀 很浅的浮雕技法为主”可知金陵派喜用主根，浅刻，随性施刻，自然成器。二者的共同点不难概括：融入书画艺术， 有很高的艺术性。4 .本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的
16、能力。解答此题，考生要根据对文本内容的感知与理解， 仔细辨识选项与原文的细微差别，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析，判定出符合题干的答 案。B项，“文物可证”错误，依据第段“竹刻艺术，从古代文献记载和古代留存的文物可证西周时记载政事”， 可知，是文物和文献一起佐证；C项，“特别突显的是竹人们的才情”错误，依据第段“竹人的心血是作品的核心价值所在，而才情只是心血的外 在表现而已”可知，C项应改“才情”为“心血”；D项，“最为丰富的国家”错误，依据第段“我国是世界上竹子资源丰富的国家”可知，D项“最”字错误。 故选A。5 .本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答
17、此题，要依据上下文分析划线句的观点态度，联系考 生自己积累的作品及内涵，举出恰当的例子。本题答题要求有理有据，语言流畅，观点准确。第段，依据“生命的价值在于创造，而创造源于对生活的热爱与体认”和“一件竹刻艺术品的诞生同样符合这 一规律”可知，“这一规律”指的是包括竹刻艺术在内，优秀艺术品产生于对生活的热爱与体认，是生命的创造。考 生可以举例著述、书法、雕塑、音乐等艺术作品，如徐霞客的徐霞客游记、毕昇的活字印刷术、韩红的天亮了 等。【点睛】解答散文阅读题，必须理清散文思路，可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层次。二是捕捉“线索”，而充当 “线索”的事物常有这样几类：核心事件；某种感情；具体物
18、件；时空变化。三是分析某些表现技巧的作用， 比如分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。抓住关键，就要善 于把握文章中的“关键词语”“关键句子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等思考文章形象的主要特 点或作者的情感态度。另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等，因为这些都是理解文章主旨的关键。3、1. B.重复、断裂的语言，体现她饱受丧子之痛，精神时常陷入癫狂错乱。与邻人执拗的争论，体现她对儿子的维护、 对战争影响的清醒认识。对死生情况的改口，体现她对儿子的深切思念、对家庭破碎的忧虑和无奈。2 .社会环境：通过“卢沟桥” “八一三”等语言细节
19、，点明故事发生的时代背景，提醒读者在时代的框架内观照和 理解人物的言行。人物形象：通过叙写一个普通的农村家庭所遭受的不幸，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的 巨大苦难。情节安排：”一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”的简短交代，表明抗战已深入开展，蕴含了对中 华民族不屈精神的赞美之情，使小说有了一丝希望的亮色，丰富了小说主题。【解析】.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨， 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。B项，“战争使人们的精神世
20、界变得空虚、麻木、迷茫”强加因果；“迷茫”并未体现。“趣味” “厌倦”“冷淡” 等勾勒了 “汾河边上的人”的群像特征，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的巨大苦难。故选B。1 .本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分 析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。题干问的是“请 从人物语言描写的角度，分析祖母的形象特点”，结合祖母的语言内容分析。结合“你爹今天还不回来吗？” “你爹今天还不回来吗？ “你爹，你爹，还不回来吗？ ” “你爹还不回来吗？你妈 眼看着就把你们都丢下啦！ ”“你爹还不回
21、来吗？ ”等分析，重复、断裂的语言，体现她饱受丧子之痛，精神时常陷 入癫狂错乱。结合“你儿子去练兵去了吗？ ” “是去啦，不是吗！就为着那卢沟桥后来人家又都说不是，说是为着三一八 什么还是八一三” 你儿子练兵打谁呢？ ”“那还用看，有眼睛的要看，没有眼睛也必得用耳听，看不见， 还没听人说过” “你听谁说的？ ” “听谁说的！你们这睁着眼睛的人，比我这瞎子还瞎人家都说，瞎子有耳 朵就行我看你们耳眼皆全的耳眼皆全皆全”等分析，与邻人执拗的争论，体现她对儿子的维护、对 战争影响的清醒认识。结合“小玉怎么还不回去睡觉呢？ ” “妈没有啦！ ” “你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！ ”“这还像
22、 个家吗？你半夜三更的还不睡觉！ ”等分析，对死生情况的改口，体现她对儿子的深切思念、对家庭破碎的忧虑和无 奈。2 .本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说是如何运 用以小见大的手法来表现主题的？请简要分析”，所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖 掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。“以 小”为了 “见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例；“大”是文章的主题。“以小见大”就是以个别反映 一般，以一些微小具体的事物来反映一个重大的主题。结合“是去啦，不是吗
23、！就为着那芦沟桥后来人家又都说不是，说是为着三一八什么还是八一三” 分析，通过“卢沟桥” “八一三”等语言细节，点明故事发生的时代背景。结合“小玉的祖母虽然是瞎子，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了” “祖母的全白的头发，就和白银丝似的在 月亮下边走起路来，微微地颤抖着” “邻家没有不说她是疯子的，所以她一走到谁家的门前，就听到纸窗里边咯咯的 笑声等分析，通过叙写一个普通的农村家庭所遭受的不幸，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的巨大苦难。结合“一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”及“1938年8月26日汉口大公报副刊战线第177期”等分析, “一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”的简短交代，
24、表明抗战已深入开展，丰富了小说主题。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、 手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句， 抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案。4、1. AA2. B（1）苏瑰将这些使者叱退说：“不才我任职州官，高下自然遵照一定规格，怎会错待一个小人呢？ ”（2）因此
25、中宗特下令要苏瑰不要再追究。苏瑰在朝廷力争郑普思不可救，皇帝仍旧犹豫。3. 心胸狭窄，打击报复；武后帮凶，冤狱无数；贪淫无度，卑劣无耻。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。句子大意是：浪费严重，虽然不要 国库拿钱出来，但重要的是百姓的生产日见困难。
26、百姓不足，君王怎能富足？天下的僧人尼姑有一多半是假的。恳请 合并寺庙，定出僧人尼姑的数目，缺了再补。其中，“浩广”是一个词语，意思是“严重”，不可断开，排除BD项;“民产日弹”意思完整，“日弹”是“民产”的谓语，不可断开，排除C项。故选A。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、 年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说 法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“文中浮屠与王安石游衰禅山记中唐浮图慧襄始舍于其址的浮图所
27、指相同”错。“唐浮图慧 褒始舍于其址”中的“浮图”是指和尚，而本文中是指佛寺。故选A。2 .本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后 根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息 错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能 发现问题。B项，“最终武后减少修建数量”错，文中“请并寺，着僧常员数，缺则补。后善其言”。武后只是认为他说的很好, 并未提到“减少修建数量”。故选.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主
28、，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（D叱，叱退；忝，谦词，担任；州牧，州官； 体，规格。（2）诏，诏令；治，追究；廷，名词作状语，在朝廷；争，力争；依违，犹豫。3 .本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需 要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2） 错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干
29、不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段 和选项信息的异同（3）审清题干要求。题目是，请结合文本和下面两则选自新唐书酷吏列传的材料，概括来俊 臣被贬州参军时，“人惧其复用”的三点原因。首先理解这两段的大意。第（1）段大意是：武后认为他忠诚，升官直至侍御史，他去审讯案件，多次使武后满意。武 后放纵其惨毒，用以胁制群臣。前后牵连夷灭了一千多族。生平只要有纤微小过，均入狱论死。后来，来俊臣任左台 御史中丞，朝内外从此屏息，没有人相互谈话，只以眼睛示意。第（2）段大意是，后来，来俊臣多次收人贿赂，被御 史纪履忠揭发检举，下狱判死罪。武后因他以前能侦察各种急变，赦他不死，贬为庶民
30、。长寿年间，又将他召回，任 他殿中丞，又因纳贼贬为同州参军事。但他暴虐恣肆不改。逼迫夺取同列参军的妻子，又侮辱其母。结合“生平有纤介，皆入于死”，可见此人心胸狭窄，打击报复；结合“后阴纵其惨，胁制群臣，前后夷千馀族”可 看出他是武后帮凶，冤狱无数；结合“暴纵自如，夺同僚妻，又辱其母”可见他贪淫无度，卑劣无耻。这三点就是“人惧其复用”的原因。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
31、对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累， 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：苏瑰，字昌容，是雅州武功人，隋朝尚书仆射苏威的曾孙。科试得中进士，补为恒州参军。母丧期间极度悲哀。左庶 子张大安上表荐举他孝悌，提拔为豫王府录事参军，历任朗、敛二州刺史。那时，来俊臣因贪淫罪贬为同州参军。人 们担心来俊臣会再被起用，很多人写信给苏瑰，苏瑰将这些使者叱退说：“不才我任职州官，高下自然遵照一定规格, 怎会错待一个小人呢？ ”于是没有打开那些书信。来俊臣还未到达所贬州
32、就被召回，对苏瑰心中怀恨。因此，苏瑰连 连外徙，不得入京。很久以后，转任扬州大都督府长史。扬州地理位置很重要，且多产珠翠珍怪。前任长史张潜、于 辩机都收取了好多万，而苏瑰只单身及简单行装，自我约束很严。武后建佛寺、立庙塔，没一年不派劳役。苏瑰进谏 说：“浪费严重，虽然不要国库拿钱出来，但重要的是百姓的生产日见困难。百姓不足，君王怎能富足？天下的僧人 尼姑有一多半是假的。恳请合并寺庙，定出僧人尼姑的数目，缺了再补。”武后觉得他说得很好。神龙初年，入京任 尚书右丞，封爵怀县男。苏瑰明晓法令，十分了解台省的旧章。当时的律、令、格、式均特命他删正。中宗复位，郑 普思以妖幻之术任秘书员外监。他的党羽分布
33、在歧州与陇州之间，到处煽动诱骗作乱。苏瑰将郑普思逮捕入狱，穷追 到底。郑普思的妻子以鬼道为韦后所宠，能随意出入禁中。因此中宗特下令要苏瑰不要再追究。苏瑰在朝廷力争郑普 思不可救，皇帝仍旧犹豫。司直范献忠，是苏瑰让他审讯郑普思的人，他进言：“苏瑰身为大臣不能诛杀叛逆小人而 报答天子，犯了大罪，请让臣先诛杀苏瑰。”那时，仆射魏元忠叩头说：“苏瑰是忠厚长者，用刑不会错，郑普思依 法该当死罪。”皇帝不得已，将郑普思流放到修州，其余党徒都处死。苏瑰后来连续升任尚书右仆射、同中书门下三品，晋封爵许国 公。那时，公卿大臣初次为官者，照例要献食天子，称之为“烧尾”，苏瑰独不进献。到侍实时，宗晋卿嘲讽苏瑰， 皇
34、帝听了默不做声。苏瑰对皇帝解释说：“宰相一职，主管调和阴阳，代天治理万物。现在粮价暴涨，百姓穷困，宿 卫兵中还有三天都没吃饭的，臣实在不称职，所以不敢烧尾。”皇帝驾崩，遗诏让皇太后临朝，相王任太尉辅政。韦 后召宰相韦安石、宗楚客、及苏瑰等人在禁中议事。宗楚客讨好说：“太后临朝，皇太后与相王有叔嫂不通问之礼， 应该停止相王辅政。”苏瑰严肃地说：“遗制，是先帝的意思，怎能更改？ ”宗楚客等人生气了，最终削除相王辅政 的制度。苏瑰称病不入朝。景云元年去世，享年七十二，赐溢为“文贞”。5、1.五言律诗B2. “芳草归时遍”以“芳草”比喻离愁，一个“遍”字写出离愁之多；“微风起夕波”以景结情，那一池春水
35、不断荡 漾，仿佛是诗人那颗不平静的心。这两句表达出诗人对友人离去依依不舍的深情。【解析】.本题考查对诗歌体裁的判断能力。解答此类题目，考生要掌握古典诗歌体裁按照形式可分为古体诗、近体诗、词、 曲。近体诗分为绝句和律诗，按照字数又分为五言、七言等。本诗从形式看是八句，双数押韵，每句五字，由此判断 是五言律诗。1 .本题考查诗歌的表达技巧。具体考查“通感”的手法。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使 感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的 词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。题目要求找出诗句没有运用
36、通感的是。A项，玉声寒，“玉声”本为听觉，此处用一 “寒”字，将听觉转换成触觉，生动地写出宫中驰道上传来的佩玉碰撞 的声音给人的清冷的感受。此句运用了通感。B项，洲如月，“如”字明显是比喻，且“洲”和“月”同为视觉形象，没有感觉之间的转换。此句没有用到通感。C项，春意闹，“春意”本是视觉，是看到的，而“闹”是听觉，是听到的，将视觉转换成听觉，写出春天的生机盎 然。此句运用了通感。D项，红叶烧人眼，“红叶”是视觉形象，“烧”是触觉，将视觉转换成触觉，写出红叶之多。此句运用了通感。 故选B。2 .本题考查对诗句的赏析能力。赏析诗句一般要从手法、意象意境、用词、情感等角度赏析，要结合诗句具体分析。
37、题目是王国维说“一切景语皆情语”，请据此赏析诗中画线句。这就限定了从“景”与“情”的角度进行赏析。两句 画线句分别是“芳草归时遍”和“微风起夕波”。首先分析“芳草归时遍”，此句的正常语序为“归时遍芳草”，“芳草”在古典诗词中往往代表“离愁” “离恨”， 比如李煜清平乐：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁 绪。此句中有“归时”，可以知道此句也是抒发“离愁”的，以“芳草”比喻“离愁。一个“遍”字写出芳草之多, 似乎蔓延到无尽的远方，这就抒发了作者对王主簿的深厚情谊，不舍他的离去，盼望他早些归来。再分析“微风起夕波”，此句正常语序为“微风夕起波”，作
38、者与友人在“东桥”分别之后，目送友人远去，仍久久 不肯离去，眼前没有了友人的身影，只剩下傍晚微风吹拂下那一池春水不断荡漾，仿佛是诗人那颗不平静的心。此句 以景结情，表达了对友人的依依不舍的深情。【点睛】古代诗歌体裁分类从诗歌的形式可分为：1、古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属 古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：诗经f楚辞一汉赋f汉乐府f魏晋南北朝民歌f建安诗歌f陶 诗等文人五言诗f唐代的古风、新乐府。2、近体诗包括律诗和绝句。3、词又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数
39、，字有定声。字数不同可分为长调（91 字以上）、中调（5990字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。4、曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格 外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的 曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。6、工欲善其事 则知明而行无过矣 山气日夕佳 师不必
40、贤于弟子 栗深林兮惊层巅 高处不胜寒 叶 上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意“善” “知” “栗” “宿”等词语。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、红楼梦可以说是中国古代文化的诗词宝库，历来研究红楼梦诗词的人也很多。首先红楼中的很多诗词
41、直接反映 了当时的社会政治，经济，文化的等各种情况：其次这些诗词的艺术水准都极高，基本达到了对诗词的基本要求。再 者，里面的回文诗直接揭示了人物的变化，情节的发展。就拿林黛玉来说，我觉得当今社会正是缺少她这样的让人， 以前读的时候很不理解她，觉得她很小气，甚至有点过敏。但随着社会经历和专业的积淀，觉得他才是那种思想单纯, 善良的女子，小小年纪何必都想薛宝钗那样。当然也不是说每个人都像她那样，但最起码我们还需要一点自己的本色 和单纯。【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是
42、注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题来说，题干要求“以红楼梦为例，从饮食、建筑、诗词文化等方面，任选一个角度，谈谈它带给你的审美 感受。不超过150字”，考生可以从“饮食、建筑、诗词文化”等方面选择一个角度，结合红楼梦中的内容分析 这些给人带来的“美”的感受。如“饮食”
43、，以林黛玉进贾府为例，贾母地位至高无上。贾府的晨昏定省、人情 往来、大宴小宴、饮酒赏花、看戏打牌，都得围绕着这位“老祖宗”进行，林黛玉这一顿饭，吃出了宗法家庭的规矩; 如“建筑”，红楼梦中的建筑与封建社会的秩序如出一辙：君臣、父子、夫妻泾渭分明，相互之间绝对不能逾越， 例如林黛玉是史太君的外孙女，是老祖宗的心头肉，但是她初次进贾府，也不能走正门，只能从西角门而进；王熙凤 到贾母房里去看黛玉，也只能是从后房进来。“角门”“后房”这些建筑称谓不同，象征的意义也各异，门的名称、 方向，房子的位置，这些都是封建时代等级秩序的象征，可以说展现出秩序之美。考生可以从中选取一个角度分析。8、孙少安从饥饿到企
44、业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发 放说明手
45、册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的心啊！我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰心了。那时我们的语文 课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长
46、在 山野里，挖到家里是根本无法养活的。读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。 山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜 眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！ 啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。有一年在我乘车去榆林的路上，不经意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去， 那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过
47、程中，她就像得到了一种神启，或 者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是将了捋头发，又把衣襟再往好地拽 了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻康，越有它的身影。在往昔那 漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它， 我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的。而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像 带着一股刚健的风声。你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一
48、只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者 向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美 丽的姿态，是奋飞起来！1 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.首段，“居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华的花！ ”一句中，“居然”和三个“如此”表达出作者内心的震 惊与敬佩之情。B.段划线句运用反复的手法，虚写“我们”想象山丹丹在“花盆里”和石崖下快乐地生长开花，写出孩了们对 山丹丹的喜爱。C.文章第段讲述在路上看见正在行走的农村婆姨的事，意在由点及面，用一株开得红亮的“山丹丹”来衬托陕北 婆姨的漂亮整洁。D.文章最后一段，细致地描绘了 “山丹丹”的姿态，其状大异，力量遒劲，是最美丽的奋飞之态，照应标题与开篇, 可谓匠心独运。2 .结合文本，分析第段的精妙之处。3 .文学评论家阎纲先生曾指出：“刘成章的散文，五彩缤纷，很善于着色，有醉倒人的力量。”请结合文本，分析这 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。义无反 顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们