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1、观察提示观察地点大操场观察时间5月22日上午案例看到了什么？案例描述（游戏背景，幼儿的语言、情绪动作等）户外活动口寸，孩子们来到大操场，看到了好几个攀爬网。分析看懂了什么？（有哪些核心经验，分别处于什么水平？）解读我该干什么？ （如何助推提升 幼儿的已有经验）场景一：郑筱萌小朋友面朝攀网，从网的下边攀至网的最高点时，停在那儿， 左看看，右看看，好半天没有动地方。他双手向左右展开死死地抓住攀网, 看着前面攀网向下的坡度，他试探着伸出脚去，后来干脆坐在攀网上一步 一步爬着下去，看上去很紧张。场景二：杨佳遇小朋友面向攀网，快速爬了上去，然后左脚向前伸，侧骑在攀 网的顶端，两手抓着攀网，右脚熟练地迈向
2、左脚那边，然后面向攀网、脚 在下、手在上退爬下去，边爬边对后面的江昕昊喊：“快呀，加油呀，我第 一名。”萌萌小朋友协调能力弱攀爬过褶艮紧张“能在网上转身爬 下，但幼儿能克服自己的恐惧心理，坐爬下来，没有求助成人的帮忙，说 明其具有了一定的解决问题的能力，且比较勇敢、自信。杨佳遇的转身动作，反映出幼儿对攀网已有一定的经验，所以动作熟 练，并知道采用转身的办法退爬下来更为安全，从幼儿的转体动作上也能 反映出他身体大肌肉发展得很好，手脚协调。指南在健康领域中提出：“利用多种活动发展身体平衡和协调能力, 如走平衡木、或沿着地面直线、田填行走”;“玩跳房子、踢健子”“开 展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各
3、种身体活动，如走、跑、跳、攀，爬 等，鼓励幼儿坚持下来，不累”；“经常与幼儿玩拉手转四、秋干，转椅 等游戏活动”；“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的 材料开展活动”；“对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量， 更不能机械训练”；等等。这些教育建议均体现出应开展丰富多样、开展 丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿幼儿体育活 动兴趣的激发、基本动作的发展以及身体素质的提高，都是在身体运动的 过程中逐渐获得的，体育就是以身体运动为基本手段的教育。也就是说， 要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，其关键就是要为幼儿提供 尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练 习与体验，并在此过程中给予幼儿适当的指导和帮助。因此，我们应为幼 儿提供丰富多样的运动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试；开展丰富多 样的幼儿体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应 的身体素质和动作上的发展。教师可以要知道孩子的动作发展速度有差异，应耐心等待，并为幼儿 发展创造条件，提供指导。要实现这样的目的，教师就要真正成为幼儿探 究过程的引领者、支持者、帮助者。