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1、乐学案备课人：李勇勇课题分类与整理时间总课时1课时课型新授课教学目标1、学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。2、学生通过经历简单的数据整理过程后，能够用自己的方式呈现分类结果。3、学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。教学重难点教学重点：学生学会按不同标准分类。教学难点：学生能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。教学知识点按不同标准分类，用自己的方式呈现分类结果。教学准备教学课件，实物投影，纽扣乐学过程第（1）课时预学目标预学活动让学生 充分探究，并 用自己的呈 现分类计数 的结果。一、谈话导入师：小朋友们看，谁来了？生：大耳朵图图！师：对了，他呀给我
2、们带来了一个盒子。猜猜里面有什么？师：其实啊，里面藏了各种各样的纽扣。可是它们放得有些乱，你想怎样整理呢？预设1：按颜色分。预设2：按纽扣的形状分。预设3：纽扣里面有孔，按孔的数量来分。揭题：今天我们就来学习“分类与整理二（板书）师：这些纽扣就藏在信封里，我们待会来给它们分分类，先听清楚要求哦！（课件出示预学要求和汇报要求）预学要求：仔细观察，在组内摆一摆，分一分。汇报要求：组长合理安排，组员分工合作，做到每位小朋友都能介绍一种方法。可以这样说：我是按（）分，分成了（）类。每类分别有（）个。共学目标共学活动在学生 的探究活动 之后，结合分 类计数的结 果和呈现方 式组织学生 进行讨论、对 比。
3、说说你更 喜欢哪种摆 法？为什 么？引导学 生观察并思 考”分类的结 果相同”,从 而体会分类 结果在单一 标准下的一 致性。共同研究：分类与整理活动一：纽扣有哪些分类方法？怎样摆放更整齐？（-）出示学习单1、分一分：仔细观察，有这么多纽扣，可以怎样分类呢？2、摆一摆：用你喜欢的方法将它们摆出来。3、说一说：你分成了几类，每种纽扣各有几个？（-）学生自主学习，小组交流（三）集体交流，反馈点拨预设生1：我是按颜色分的，分成了 3类，红的有4个，黄的有5个，蓝的 有3个。师：老师将这些纽扣请到了黑板上，你能不能一边摆，一边向大家介绍呢？ （根据学生的摆法，集体交流，得出从下往上摆能够一目了然的结论
4、。）预设生2：我是按形状分的，分成了 2类，长方形的有7个，圆形的有5个。 预设生3：我是按孔的数晟分的，分成了 3类，2孔的有4个，3孔的有3 个，4孔的有5个。（小组加星，补充加星）师：仔细观察这三幅图，它们有什么相同点和不同点呢？总结归纳：分类标准不同，分类结果也不同，但是总数不变。活动二：巩固新知，灵活应用（一）出示学习单1、做一做：按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。（二）学生自主学习，小组交流（三）集体交流，反馈点拨1、集体交流做一做。（1）请一个小朋友读题，并圈出关键词。（2）学生独立做题，写完小组讨论。（3）集体交流：仔细观察第1幅图，有没有什么问题想考考大家？延学目标1、小游戏：给教室里的人分分类。2、图片欣赏：生活中的分类与整理。板书设计分类与整理分类标准不同，分类结果也不同。总数不变。教学反思延学活动