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1、第9课20世纪以来人类的经济与生活学习目标：通过本课学习，了解20世纪以来世界经济的历程和人类生活的发展状况。知识汇总：.一、世界经济的发展1.20世纪初，继续发展。资本主义国家政治经济发展的不平衡与重新瓜 分世界的斗争，最终引发了第一次世界大战。1922年，苏联成立，实施,使 经济得到恢复。列宁死后，斯大林掌握最高权力，建立起,集中力量发 展 O2 .一战后，资本主义的基本矛盾导致了经济大危机，具体表现为 。美国通过 扭转了经济危机，但是走上了法西斯道路，发动了第二次工业革命。3 .二战后，各主要资本主义国家通过 等,将 结合起来，实现了经济的快速增长。经济的发展并不能解决资本主义社会的基本
2、矛盾，经济危机时有发生。4 .苏联与东欧社会主义国家在 的指导下，逐渐陷入困境。年,东欧剧变，1991年，苏联解体。5 .新中国成立后，中国人民的探索，奠定了 o1978年，十一届三中全会以后，实现了伟大的历史转折。2010年，中国成为世界第二大经 济体。6 .二战后，原先的殖民地与半殖民地国家纷纷独立。摆脱殖民的国家，经济实现了高速发 展。但是由于 存在问题，加上 抬头，发展中国家经济发展道路仍然充满挑战。7 . 21世纪以来，经济全球化深入发展，各国相互联系和依存日益加深。二、国家贸易与人类生活.从19世纪70年代到二战，由于,各国通过贸易封锁与提高关税保护 本国贸易，使得国际贸易总量落后
3、于生产的增长速度。1 .二战后，23个国家于1947年达成关税与贸易总协定，其宗旨是 ，促进了国际贸易的发展。1995年，成立了 o各成员力求扩大0.世界贸易组织成员间关税的下降和服务贸易市场的开放。直接降低了 费用，提高了生活水平。2 . 2001年，中国正式加入了世界贸易组织，标志着中国对外开放进入了一个新的阶段。3 . 20世纪后期以来，实现了更多样的经济合作方式。三、国际金融与人类生活.第二次世界大战后，在 主导下，布雷顿森林体系建立。1945年，国际货币基金组织和世界银行成立。1 .课堂讨论：国际货币基金组织和世界银行的职责分别是？2 . 20世纪90年代以来，成为 经济全球化进程中
4、的主导趋势。然而，国际金融也存在一定风险。3 .作为迅速崛起的新兴经济体，中国在国际金融中的影响力逐步提升。2009年，o 2010 年，o2015 年，o 2016 年，o.计算机和通信技术的发展使电子金融与网络金融日益普及。课后练习：一、单选题.据调查，1906年，法国有130万个农场雇佣工人不超过5名，45000个农场雇佣人数在 6至50名之间。此外，还有250个农场（全部在北部）雇佣工人超过150名。这反映出当 时法国A.农业生产社会化水平不高B.农村生产关系发生质的变化C.北方工业化进程较为缓慢D.政府放松对农村经济的干预1 .1915年1月，北洋政府颁布了权度法。在传统度量衡标准暂
5、无法遽废的条件下，该 法将国际通用单位标准体系与中国传统的重量等单位标准体系同时列为法定的度量衡标准 体系，并规定了两者之间法定的换算比。权度法的颁布A.有利于国内商品市场的发展B.旨在与国际通用标准接轨C.实现了度量衡管理的现代化D.加速了传统度量衡的消亡. 1933年3月，罗斯福下令禁止黄金自由输出，禁止美国人持有黄金；1934年1月，在罗 斯福要求下，美国国会通过了黄金储备法令：由财政部掌握全国黄金，禁止金币流通， 但黄金仍用于国际贸易，充当联邦储备银行和存款的准备金。上述政策（A.稳定了国际货币体系B.强化了金本位的货币制度C.刺激了美国经济复苏D.使美国经济迅速度过危机3 .新政以来
6、，罗斯福陆续设置大批紧急机构并直接任命官员，1934年直接任命官员约10 万人，到1936年，增加到约40万人。这A.体现分权制衡的原则B.造成了冗官现象C.表明总统行政权扩大D.加剧了党派斗争.二战后，新独立的印度人和受过高等教育的西部非洲人继续使用英语，前法属殖民地的 一些领导人以能讲完美的法语而自豪，热衷于用法国艺术品装饰府邸。这说明这些地区A.深受西方文化影响B.国家独立缺乏群众基础C.本土语言趋于式微D.政治精英缺少民族意识4 . 20世纪60年代与70年代前期，发展中国家实现了经济高速发展。下列关于二战后发展 中国家经济发展的说法正确的是经济发展的首要目标是经济独立取得民族独立是经
7、济发展的前提条件经济发展受到西方发达国家贸易保护主义的阻碍大力发展市场经济A.B.C.D.5 . 1996年，德国西门子公司在50多个国家中有300多个生产场地，在942亿马克的总营业额中，有61%来自国外。这反映了（）A.垄断组织渗入到世界众多国家B.欧洲一体化促进德国经济成长C.跨国公司推动经济全球化发展D.世界经济发展不平衡局面加剧6 .新冠疫情爆发后，为解决学生不能到校上课的困难，贵州省利用网络技术开展“空中黔 课”的教学工作，使学生能享受到优质的教育资源，做到了 “停课不停学”。这种网络教学 方式的成功运用反映了A.网络教学取代了传统的教学B.传统的教学方式毫无优势可言C.互联网成为
8、唯一的学习媒介D.互联网改变着人们的学习方式二、材料分析题7 .阅读材料，完成下列要求。材料一凯恩斯在其1936年发表的代表作就业、利息和货币通论中，放弃了传统的经济自由放任思想和自由贸易理论，对重商主义进行重新评价，其追随者基于凯恩斯的保护贸 易思想，主张国家全面干预经济和对外贸易他们的理论被称为“新重商主义”。新重商主义 主张发达国家通过实施贸易保护政策,实现国内充分就业,提高国民收入水平，以保持其在国 际贸易中的优势地位。新重商主义自20世纪30年代提出以来，在政策上从单纯的贸易保护 到有保护的自由贸易，在西方世界流行达半个世纪，成为两次世界大战期间“超贸易保护政 策”的理论依据。摘编自
9、杨群芳贸易保护制度的历史进路专论材料二二战后国际竞争程度日益加剧,主要贸易国为保持各自在全球市场上的竞争力，不断寻求与其他国家联合，区域经济一体化悄然兴起。进入20世纪90年代以后，区域经济合 作不断向深度和广度推进,经济一体化步伐加快。区域集团化趋势的出现,对国际贸易政策产 生了重大影响。当然,各区域经济集团无一例外都实行“内外有别”的政策,一国的贸易保护 演变为区域性贸易保护。根据材料一并结合所学知识,分析“新重商主义”思想的特点及产生的原因。根据材料二并结合所学知识,概括二战后世界贸易的发展情况及其影响。1. A2. A3. C4. C5. A6. A7. C8. D9.特点:主张国家全面干预经济和对外贸易实行贸易保护政策，保持本国在国际贸易中 的优势地位。原因：1929年经济危机的冲击;传统的自由放任和自由理论不适应时代要求;传 统的重商主义思想的影响。发展情况:贸易竞争更加激烈，出现了区域合作化的趋势。影响：一方面促进了全球贸易发展，另一方面也出现了地区性的贸易保护，不利于国际贸易的 长期发展。