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1、行走在“语文主题学习”实验的路上 奋斗小学 敖青 一、我们的认识李希贵校长说“语文是学出来的。同样的道理，我们教师在 “语文主题 学习”实验中只有不断的学习，才会有认识的逐渐提升。只有博采众长，才能做 到“胸藏万汇凭吞吐”。（一）借鉴经验，改变观念。随着实验的逐渐深入，根据年段特点，我们潜心阅读“语文主题学习”杂志, 经常浏览“语文主题学习”网站，积极获取相关信息来丰富自己的头脑。我们认 真拜读了薛炳群老师主编的寻找中国雷夫，感受到了孩子们在课内大量阅读 中走进了文字，徜徉于灵动的汉字之间，享受着读书带给自己的独特体验。（二）课堂教学，改变学法亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。作为教师的我们，在
2、实验的过程中和孩 子们一起学习，一起成长。在张建忠主任的“语文主题学习” 24字策略的引 领下，我们正在努力地探索、实践着适合自己的“语文主题学习”教学方法。（三）主题学习，融入生活“语文主题学习”丰富了学生的语文生活，开发了老师的教学潜能，这些影 响，更加坚定了我们落实“语文主题学习的”信念。二、我们的实践。“语文主题学习”，是用丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课 堂、多元的阅读评价等组合成一个整体，创造语文学习的情境，在一个又一个主 题单元教学过程中，实现小学语文为孩子的未来发展奠定文化之基、思维发展之 基、学会学习之基的总体目标。（一）三类课型，各具特色。三类课型指的是“精读课
3、”、“略读课”、“丛书课”。其中“精读课”要突 出一个“精”字。要求训练内容要“精到”。训练形式要“精巧”。我们对“精到” 的理解是：精准、到位。“精巧”是精致、巧妙。熟读游泳学，不如下大河。“精 读课”的“精”字，在课堂上我们是这样落实的： 课例展示：品读翠鸟学习外形1.电脑填色游戏，（出示一幅翠鸟白描图）。激发背诵。（1）同桌互相帮助，背诵第一小节。先背会者，优先游戏（2）明白课文对翠鸟的外形是按照从上到下，言之有序地描写的。2 .学习丛书小鸟缘第四段。（1）读内容（2）说写作顺序（3）说写法3 .课外补充：丹顶鹤可爱的燕子鹦鹉自由读；你最喜欢哪一篇；请你说说你喜欢的理由。（整体到局部；有
4、生动的比喻）4 .小组交流在课外收集的有关对鸟外形描写的精彩片段，（知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。）5 .小练笔：仿照翠鸟一课，介绍自己熟悉的小鸟（二）运用丛书，激发兴趣。“兴趣是最好的老师”。这句话永远不过时。语文主题学习的理念之一就是简 简单单学语文，如果学生有了兴趣，学起来或者读起来自然就简单了。丛书 每个单元的内容很多，学生不可能对所有篇目深入阅读体会。怎么使学生读而不 厌呢?我们的做法是涂涂画画，制作阅读卡。1 .涂一涂，画一画用喜欢的颜色图喜欢的词语，画喜欢的句子。2 .给学生设计不同形式的阅读卡独立阅读卡小组评价阅读卡亲子阅读卡师长评价阅读卡综合阅读卡（三）创设环
5、境，浸润书香。阅读环境，即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一 个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。1.浓郁氛围，渲染书情。在我们的教室里，教室前的警示牌时时提醒着孩子们去读书。（今天，你读书了 吗？）墙壁上名人名言教给学生读书方法。（名家教你读书）教室后面面的书柜 门上有一双无形的手，在召唤孩子们读书。（与书为友，走向优秀。） 2.家庭阅读，爱巢书香。爱读书的家长，影响着爱读书的孩子。（四）读书活动、丰富多彩形式多样的读书的活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享 受阅读的乐趣。也是激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性， 推
6、动课外阅读步步深入的好办法。1 .稚嫩的童心，创意的表演，快乐的瞬间。课本剧 诗朗诵 演讲2 .书海徜徉，墨香润泽。故事会好书推荐三分钟说话3 .精心描绘，书韵童年。书签 读书卡 小报自编书4 .积小陛步，行至千里。美文摘记小练笔书法展示 日记5 .小荷才露尖尖角。获奖情况三、我们的思考“语文主题学习”实验已经有大半年的时间了，实验的道路上，我们伴着憧 憬，伴着学习，伴着困惑，伴着收获。更多的是思考：1 .他山之石，助我前行刚开始参加“语文主题学习”时，我们听了试验区的专家的讲座和优秀教师 的示范课，之后又到山东学习，感受到“语文主题学习”是百花齐放的状态，很 多的老师有自己的独特的教学方法，
7、她们那种不拘一格的教学方式是我们在工作 实践中最应该学的。2 .反思不足，不断提升“荆条编小筐，看着容易做着难”。虽然在语文主题学习方面，我们做了一 些尝试，但对一些经典诵读课如何利用，我们的研讨还不够完善，对于小组学习 交流的落实也没有根本性提高。总之，离“语文主题学习”的有效落实还有很大 的差距。3 .徜徉主题，快乐阅读“语文主题学习”实验中正确把握课标，以学生为本，创造性地使用课本、 丛书，课外读物。每天和孩子们一起满怀轻松愉悦的心情阅读，是我们的最 终目标。结束语就这样，我们带着自己的认识，一路实践着，一路思考着，行走在“语文主 题学习”的路上。我坚信，有着每一位教师的潜心钻研，有着学校的高度重视, 有着旗教研室的正确引领，有着旗教育局领导热情关注，一定会迎来我们杭锦后 旗“语文主题学习”百花盛开的时刻。