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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、下列诗句或楹联与我国四大名楼对应最相符的一项是身在九霄,看月印长江,千斛明珠涌出 眼空万里,望云浮孤岳,半天玉尺平来凭栏百丈蓬瀛,阁是蜃楼,城如海市坐揽一帆风雾,南通闽粤,北溯津关秋水共长天一色,落霞与孤鹫齐飞吞一万里长江,吐八百里洞庭,要令天下波涛尽为我用 复几千年大观,展卅余春画卷,试问巴陵胜概尚有谁忧A.岳阳楼黄鹤楼滕王阁
2、蓬莱阁 B.黄鹤楼滕王阁蓬莱阁岳阳楼 C.黄鹤楼 蓬莱阁 滕王阁 岳阳楼 D.岳阳楼 滕王阁 蓬莱阁 黄鹤楼 2、阅读下面的文字，完成下列小题。中医一般指以中国汉族劳动人民创造的传统医学为主的医学。2018年10月1日，世界卫生组织首次将中医 其具有全球影响力的医学纲要。()，这个“气”是个多义词，常特指“药性”，我们的先祖用寒、热、温、凉来诊释药的特性，是为“四气”。中医还有“补脏气”之说，这个“补”是调理、增强的意思，“气”则指生理功能，“补脏气”即指用药物来 调理增强五脏六腑的生理功能。神农本草经中把药分为上、中、下三品，并说：“上药养命，中药养性，下药治病。” 所谓“养命”、“养性”，
3、都是突出了中药调养人体的功效，这就是许多人 中药的原因之一。中药的这种特性，被一一体现在每一味药中，因为它对于疗疾治病十分重要。对于寒病就要用热性药，对于热病就要用寒性药， 这里药性与病性是相逆的，所谓,这就是药文化的一种具体表现。,如果“以热益热，以 寒增寒”，就会导致“精气内伤，不见于外”，这是治疗上的严重失误。由此可见，运用药的“四气”来治病，是多 么重要。1 .依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是A.纳入A.纳入信奉相辅相成若非如此B.纳入笃信相反相成反之C.写入信奉相反相成反之D.写入笃信相辅相成若非如此.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.用中药治病是中医的特点，中药
4、有“气”的概念B.中医治病常用中药，中药的概念讲究“气”D.高祖起兵后河东曾经久攻不下，裴寂与太宗李世民就进攻方向各执一词，高祖折中采纳了他两人的意见。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)寂白状日：“二郎密攒兵马，欲举义旗，正为寂以宫人奉公恐事发及诛，急为此耳”(2)且关中群盗，所在屯结，未有定主，易以招怀，贼附兵强，何城不克？5 .联系全文，简要回答高祖为何器重装寂。12、阅读下面的材料，根据要求写作。我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一赌嫦娥真容；今天嫦娥四号在人类历史上第一次登陆月球背面。我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海万里拱卫；今天，双舰合璧，逐梦深蓝。我们
5、的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，沱可小康”；今天，我们要决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。中华民族甘历经无数考验，面临种种巨大的难；但是，这都不能动摇我们战胜困难的意志和信心，我们一直坚信, ，中国梦” 一定能实现。栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。2020年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代有为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的 新年祈愿”主题班会发言稿，描述你的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你的观点和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。参考答案1、C【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。古
6、代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、 宗法等。这类题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等；文学常识的考查包括古今中外的作家 作品及作品合称、作家合称、文学体裁、文学现象等。考生应注意平时知识的积累。本题要求选出“下列诗句或楹联 与我国四大名楼对应最相符的一项”。解答此题，就得熟悉诗句的作者和出处，根据分析可知，出自王勃的滕王阁序，就可以排除B、D两项；联系 范仲淹的岳阳楼记“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万 千。此则岳阳楼之大观也”，可以确定是岳阳楼。排除A项。这样就可以准确得出答案。故选c。2、1
7、. BB2. A【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一空，“纳入”，指放进归入，多用于抽象事物；“写入”，写到；文中是说将中医放进具有全球影响力的医学纲 要中，应使用“纳入”。第二空，“信奉”，信仰敬奉：“笃信”，深信不疑。语境是说人们对中药的相信，应使用“笃信”。第三空，“相反相成”，意为两个看起来是相反的事物，实际上是互相依赖，互相促进的，指相反的东西有同一性； “相辅相成”，指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合前面“对于寒病就要用热性药，对于热病就要用寒性药，这里药性与病性是相逆的”可知
8、，“寒” “热”是相反，应使用“相反相成”。第四空，“若非如此”，如果不是这样；“反之”，与此相反。语境中，上文说“对于寒病就要用热性药，对于热病 就要用寒性药，这里药性与病性是相逆的”，下文说的是“以热益热，以寒增寒”，前后相反，应使用“反之”。故选B。1 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。括号内所填语句处于第二段的开头，是承上启下的关键所在，由第一段的“中医”话题转换到第二段“中药”及中药 “气”的话题，BC承上启下衔接连贯的作用较AD来
9、得恰当，所以排除AD两项。B和C的次句都有“中药”和“气”，符合文意，但B项以“气”收尾，与下一句开头“这个“气”形成顶针的效果, 故B项最恰当。故选B。2 .本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句主要错误有三：一是被动句错用，“中药的这种特性，被一一体现在每一味药中”应改为“中药的这种特性，一 一体现在每一味药中”；二是关联词语误用，导致强加因果，删除“因为；三是句中“它”指代不明，可以指代“这 种特性”，也可以指代“中药的这种特性，被一一体现在每一
10、味药中”，此处当指“这种特性”。B项，没有解决强加因果的问题。C项，未修改被动句使用错误和指代不明的问题。D项，未修改原句语病。故选Ao【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再
11、将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、D【解析】本题考查成语辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范 围的大小、词义的轻重。（2）看对象，成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬，成语感情色 彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，各成语语法功 能不同，不可乱用。A项，“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。不符合语境，错误。B项，“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂
12、在一起。选项中用来指“东西”，对象用错，不合语境，错误。 C项，“因人成事”是指依别人的力量来成事。语境中说“用自己的力量”，相违背，不合语境，错误。D项，“任重道远”意思是路程很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。符合语境，正确。故选D。【点睛】高考成语题出题一般有如下陷阱：陷阱二：褒贬混淆陷阱三：不辨对象陷阱四：搭配不当陷阱五：不合语境陷阱六：谦敬错位4、其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 乘彼境垣 泣涕涟涟 去国怀乡 忧谗畏讥【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句默写分一般式性默写和情景式默写两种类型。本题属于情景 式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候
13、，考生就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式 默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子 运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。本题要注意如下字词：闻、猿、境垣、涟、谗、畏。【点睛】高考所选择的名篇名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。 高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写， 光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已
14、经 考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。5、1. C2. (1)本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼人”喻朝廷掌权之人，用“桃李”喻 趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。(2)本诗的“讽”体现在诗人对权贵不识人才、只喜欢趋时媚俗的 社会现实的讽刺。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句
15、的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚”错误。沾染“六街尘”的是松树，注意“徒”意为“白白 地”。卖松人似乎是认识到松树的美的价值了，可惜他不懂得这个社会，结果只能使寒涧青松徒为六街尘染而已。 故选C。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本诗语言婉中带讽，请结 合全诗进行赏析”，需要结合诗句内容分析“婉”“讽”。诗人慨叹的是长安只能够欣赏天艳的桃李，松树的价值当 然不被认识，但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美好价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所 得的结果，只能是寒
16、涧青松徒为六街染尘而已。用意很微婉，松树也只是个比喻。诗人所讽喻的是：一切像松树似的 正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，他们决不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李 一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是讽刺，对卖松树的人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗 人的自寓。6、 (1) B (2) AC【解析】(1)本题考查学生语言表达是否得体的能力。需要注意说话的场合，还需要学生理解诗句的意思。题干要求选择“不 适合在毕业季作同学临别赠言”的一项，本题中，A项，“问君何行何当归，苦使妾坐自伤悲”意思是：问你为何远行，又何时归来，我孤坐空房痛苦伤悲。诗句意在 表现
17、夫妻分离的痛苦，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境；B项，“为报罗浮云影道，早随明月引归舟”意思是：让我告诉那罗浮山(在广东南部，即友人所去之地)上的云影吧, 请她捎个信儿，叫您早点儿随着明月，引着归舟，从那天外回来吧！是呼唤友人早日归来，适合”学校校庆，欢迎校 友返校”的语境；C项，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”意思是：想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子， 在那里与白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。诗句抒发诗人仕途蹉蹈想要归隐的感情，不适合”学校校庆，欢迎校 友返校”的语境；D项，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”意思是：纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，
18、两鬓如霜。 诗句是苏轼悼念亡妻所作，不适合“学校校庆，欢迎校友返校”的语境； 故选B。(2)本题考查学生掌握逻辑关系的能力。概念间的关系有以下五种关系：全同关系。如“教师”与“老师”；包 含关系。如：“国家”与“社会主义国家”；“资金”与“流动资金”；交叉关系，如“全体党员”和干部；矛盾 关系。如：“生”和“死”：反对关系。如：“中国人”与“美国人。本题中，A项，“风景谈”是散文，不是小说，不属于全同关系；B项，“校长”和“校领导”存在包含关系，不能并列；C项，“东方明珠和南京路”不是建筑，不属于全同关系；D项，“红烛”是“诗”，这首诗是“诗集红烛的序诗”。正确。故选ACo7、1. C2. B
19、C【解析】.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“对现实世界的不满”错误，由原文中“他们把地下世界装饰得不逊于现实世界，希望自己死后比在现实世界 中生活得更加幸福”可知。B项，“汉代人对征服天地缺乏信心，希望上天赐予他们征服天地的勇气”错误，由原文“体现了人们征服天地的勇 气”可知，他们对征服天地有信心、有勇气。D项，“汉代人追求浪漫洒脱的生活”错误，原文中的“浪漫洒脱”指的是汉代画像石中的树纹造型呈现的一种美感, 而不是指汉代人所追求的生活。故选C。1 .本题考查学生对文章论证的分
20、析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，”文章运用引用论证的方法，意在论证”错误，引用的文字不能论证汉代人“视神树为抵达仙界的天梯”。 故选B。2 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“汉代人和一些现代人都羡慕树木的生命力和繁殖力，都有长生不死、子孙繁衍的愿望，因此都崇拜神树”错 误，说一些现代人“有长生不死、子
21、孙繁衍的愿望”于文依据不足；说一些现代人“崇拜神树”与原文不符，原文只 提到他们“崇拜大树、古木”。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴
22、、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1. B2.原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势； 突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用；“各种各样”反复出现，增强了 语言的节奏感和音乐美，读来琅琅上口。3. （1）都摆列得那么好看 （2）他们还会唱呢【解析】.本题考查修辞手法。要解答好这类题首先要熟悉常见的手法，注意比拟和拟人的区别，借代和比喻的区别，反问和 设问的区别，排比的特征，夸张的特色等等。题干问“文中第段使用了哪些修辞手法”。“天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们”这一
23、句中就综合运用了排比和比拟（拟人）的手法；“披 着各色的霞帔”运用了比喻的手法。此段没有夸张、借代、对偶修辞，排除ACD。故选B。1 .本题考查赏析相关句子表达效果的能力。实质是综合考查学生语言表达的能力，题干为“文中画波浪线的句子可改 写成各种各样的葡萄梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？ ”表达效果一般侧重语言修辞的理解把握，当然分析过程中必然离不开情感，即表意。通过对修辞、句式和 语气的分析让学生更清楚地了解内容方面突出强调、语言方面气势流畅等表达效果。本题涉及排比和反复修辞。排比 是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或
24、相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子 语气，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势。反复，就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强 调的目的，语言表达上也具有节奏和韵律感。答题模式：明确手法+结合例句分析+点明语言修辞方面的表意效果。 答案中原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，是举出例子；句式整齐，构成工整的排比句， 加强了语气语势，属于明确手法，并分析手法特色，指出效果作用；答案“突出了北平秋天水果种类丰富”，属于 表意或者情感方面的作用；各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用，属于修辞效果。答案“各种各样”反复出现，首先明确手法；其次“增强了语言
25、的节奏感和音乐美，读来琅琅上口”，点明语言表 达方面的妙处。2 .本题考查补写能力。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓 “语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮 复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句） 的补写训练。本题属于语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。题干为“请 在文中画横线处
26、补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字”。第一空判断方法：根据上文“那些水果，无论是在店里或摊子上”中“无论” 一词判断，填句必须有“都”；再看下 文“有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”可见填句必 须总结照应“好看” “美”这类的内容；另外根据上下文意，填句必然用到“摆”这词语；最后根据上一段内容已经 写到了各类水果的味香形美，这一段依然在突出“美”但视角应该有别，所以应该有表进一层或者并列的词语“又” “还” “越发”“愈加”等，据以上分析确定答案为“还摆得都那么好看”等。第二空判断依据：参考“况且
27、” 一词，填句应该有表达递进一层的词语“还、更、而且”等；另外再看后语境重点谈= 描写唱的内容“而后用清脆的嗓音唱出有腔调的果赞：”，可见填句应该为“果贩们还会唱（吆喝）呢”。【点睛】比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟一般可以分为两类，即拟人和 拟物；拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人；拟物就是把“人”当作 “物”来写，使人具有物的动作或情态，或者翅甲物当作乙物来写。表达某种强烈的爱憎感情。借代一般是类似于以 小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所
28、要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”， “本体”不出现，用“借体”来代替。9、4. D. C5 .技术革新上。注重技术革新，提高续航能力。后续保障上。加快充电基础设施建设，激发消费者购买欲望。 行业本身。增强竞争意识，争取更大市场。企业本身。加强对消费者研究，扩大不同需求的客户规模。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，“因具有环保、无
29、污染、有利于家人健康等特点”错误，“无污染”于文无据且不符合实际，新能源汽车环保 但有污染的可能性；”有利于家人健康”更是无中生有。B项，“新能源汽车制造价格较为低廉”错误，文中并无新能源汽车制造价格低廉的说法，相关信息材料一“对于一 线城市白领阶层来说，房价、物价等问题制约了他们的用车消费，并且上牌及限号也是他们亟需考虑的因素，另一方 面年轻白领阶层对新事物的尝试和包容态度比较积极，因此大部分一线白领更倾向于购买新能源汽车作为通勤工”， 无“造价格低廉”。C项，“新能源汽车但续航里程最高档车型有所提高”错误，材料三“但纯电动乘用车续航里程最高档位补贴金 额较过去的4.4万元有所提高”，文中为
30、“纯电动乘用车”最高档国家补贴有所提高。故选D。6 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，”部分降低补贴”目的是提高门槛，引导电池研发生产升级，促进产业提升发展，原文“明确要求提高新能源 技术门槛要求，包括进一步提高非快充类纯电动客车、专用车等车型的动力电池系统能量密度门槛要术，提高新能源 汽车整车能耗要求，提高动力电池的环保回收利用率，提高燃料电池汽车技术门槛”“标准提高的同时，补贴金额总 体下降”。故选C。7 .此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类
31、题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。”要求提高新能源技术门槛要求, 包括进一步提高非快充类纯电动客车、专用车等车型的动力电池系统能量密度门槛要术，提高新能源汽车整车能耗要 求，提高动力电池的环保回收利用率，提高燃料电池汽车技术门槛”即技术革新；”提出要千方百计解决老旧居民区 充电桩、城市中心公共充电设施等建设难”，即后续保障跟上；“种类繁多的新能源汽车便应时而生”，即行业本身 要增强竞争意识；“对于二三线城市工薪阶层来说，收入较一线城市低，用车的日常开支对他们来说是首要考虑因素, 而新能源汽车在用车费用上相比于传统燃油
32、车具有很大优势，加之国家补贴和地方补贴也激发了他们对新能源汽车的 热情”，即企业本身加强对消费者研究。【点睛】非连续性文本阅读方法：4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，
33、为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。10、 1. BD2. BA3. C（徐翼伸）得到药房后，就（把它）交给了苏州太守赵文山，赵文山用（这个药房）来救人，没有不救活的。疫病都是突然而起，有的人第二天死掉，有的人当天就死了，医生们都束手无策，没有办法；得了这个病还能活的 人，千分之一二而已。至于（那些）住在华堂高屋，穿得好、吃得好的权贵富豪的人家，像这样得病的人很少。4. 勇敢（徐面对疫鬼不畏惧）；机智（他捉鬼逼出药方）；无私（他把药房交给官府，救活无数老百姓）【解析】.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题
34、目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中 去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“踣”，整日颠簸在路上。译为跌倒。故选B。1 .本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意 而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，介词，在；介词，对，对于。B项，连词，来，表目的；介词，因为。C项，动词，是，表判断；连词，才 。D项，连词，表转折。故选D。2 .本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，
35、然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原则。“同治之初”表示年代时间，和后面内容应该断开，排除A项、C项。“贼”是“所到之处”的主语，不应该断开，排除D项。句意：同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了废墟。故选B。3 .本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科
36、举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，“与赤壁赋中壬戌之秋的纪年方式是完全一样的”错误。赤壁赋中“壬戌之秋”的纪年方式是干支 纪年法。故选Ao.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，”并没有人传人的迹象”在原文中是没有依据的：材料二说这次瘟疫“一家有病者，则其左右十数家即迁移避 之，踣于道者无算，然卒不能免也”，可见人传人是造成如此后果的主要原因。故选C。4
37、.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1） 补充主语“徐翼伸”；“以”，用；“济”，救，救治。“骤然”，突然；“或”，代词，有的人；“束手”， 束手无策；“其”，代词，那些；“千百中一二”，千分之一二；“而已”，罢了。（3） “鼎”，食器；“之”，助 词，的；“是”，代词，这样；“鲜”，少。5 .本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，题干问的是“结合文本概括徐翼伸 的优秀品质”，注意从情节入手，通过
38、对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结，结合文本C.中医治病常用中药，中药有“气”的概念D.用中药治病是中医的特点，中药的概念讲究“气”3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.中药的这种特性，一一体现在每一味药中，认识这种特性对于疗疾治病十分重要。B.中药的这种特性，一一体现在每一味药中，因为这种特性对于疗疾治病十分重要。C.中药“四气”的特性，被一一体现在每一味药中，认识它对于疗疾治病十分重要。D.中药“四气”的特性，被一一体现在每一味药中，因为它对于疗疾治病十分重要。3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是A.读诗，应当口传心授，一边阅读，一边思考它的意义
39、。 B.在网络上购物一定要特别注意鱼龙混杂的东西多得很。 C.众志成城，因人成事，人民用自己的力量建立新中国。 D.我们应该清醒地认识到，5G的推广工作依然任重道远。 4、补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中的“, ”两句用设问句式和借景抒情手法，自叙谪居卧病的境况, 流露出迁谪之意。(2)诗经氓中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“，遥望复关，看不见就“”， 看见了就有说有笑。(3)在岳阳楼记中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生的悲伤心情。5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。赠卖松人于武陵入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。
40、瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘。注于武陵，中唐诗人，曾考取进土。一生仕途不达，遍游天下。六街，指长安城内的六条主要街道。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的行为不合时宜。B.颔联“寒涧”写出了松树长于深山大谷中，生长环境恶劣，为下联“瘦叶几经雪”作铺垫。内容分析概括。结合“徐大骇，唤家奴出现，见黑影一团，绕瓦有声，良久始息” “徐坐床上，片时帚又动。徐起， 以手握帚，非平时故物，湿软如妇人乱发，恶臭不可近，冷气自手贯，臂直达于肩。徐强忍持之”分析，徐翼伸勇敢。 结合“徐问：现在吴门大瘟，汝得非瘟鬼否？ “鬼曰：避
41、瘟有方，敢献方以乞恩”分析，徐翼伸机智。结 合”得处方后，即予苏州太守赵文山，文山以济人，无不活者”分析，徐翼伸无私。【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭 语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总 分、据修辞、对称、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，先抓抓句中的人名、官职等专有名词和代词， 虚词“而”等。断句更多情况要抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在 句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断
42、句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、 嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”“向使” “然而”“无 论” “至若” “是以“继而” “纵使” “然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之” “向之” “未 几” “已而” “斯须”“既而” “俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句 尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、贝!r等连词经常 放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用日、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出 现人名，以后就用日而
43、省略主语。参考译文：乾隆丙子年间（1756年），湖州的徐翼伸的妻子的叔叔刘民牧，担任了长洲的主簿，住在以前的宗伯孙公岳获颁 的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜访他。那天，天气很热，月色朦胧，徐翼伸就在书斋里沐浴。忽然间，他觉得窗外 似乎有一股白气喷进来，就像是白天行走在大雾之中，而且很是腥臭。白气很大，把桌子上的鸡毛帚都吹到半空盘旋 起来。徐某赶紧猛的一拍床板，大喝一声，只见床头搭着的浴布和茶杯都飞到窗外去了。窗外有一棵黄杨树，杯子撞 碎在树上，声音很清脆。徐某吓死了，赶紧招呼家奴出去看看怎么回事，结果只看到一团黑影飘来飘去，在屋檐上的 瓦片上绕来绕去，还发出恐怖的声音来，折腾了好久才算平息。徐某
44、当然就睡不着啦，坐在床上发愣。一会儿之后，鸡毛帚又轻轻的飘了起来。徐某做起来，顺手抓组鸡毛帚， 才发现已经不是平时那个鸡毛帚了：鸡毛帚又湿又软，就像是刚洗过头的妇女的长发，而且恶臭难闻。片刻间，一股 冷气顺着他抓住鸡毛帚的那只手一路袭来，先是手臂，然后是肩膀，冷得发抖。徐某强忍住寒冷，抓着鸡毛帚不敢松 手。墙角忽然传来一阵怪声，就像是人躲在大水缸里说话那样瓮声瓮气的，刚开始像是鹦鹉学舌，后来就像是小孩的 哭闹声，听来是说：“我姓吴，名叫吴中，是从洪泽湖来的，因为被雷吓到了，所以藏匿在这里，求您开恩放我回去。” 徐某就问“现在吴家闹瘟疫，你是否就是瘟鬼啊？ ”回答说：“是的。”徐某说：“既然是瘟
45、鬼，我当然更不能放你 走啦，以免你再去害人。鬼回答说：“要避免瘟疫也有办法的啊，我愿意献出药方来，求您开恩。”徐某就让几个 药师把鬼说的药方记录了下来。记录完毕，实在忍受不了那种腥臭味，况且胳膊也已经被冻僵了。想要放它吧，又怕 它继续害人。家奴在一旁的，手上拿着坛坛罐罐的，就说要不把鸡毛帚封在坛子里吧。徐某就同意了，把鸡毛帚封在 一个坛子里，然后投到了太湖之中。鬼说的药方是：雷丸4两，飞金30张，朱砂3钱，明矶1两，大黄4两，用水和 成丸子，每次服用3钱。苏州太守赵文山用这个药方来治疗瘟疫患者，没有救活不了的。【相关链接一】同治初年，云南大乱，贼人所到之处，杀人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了
46、废墟。乱定之后，流民渐渐聚集, 收拾荒野残骨，也只是简单掩埋了事。很快就来了瘟疫。瘟疫将要发作时，他家的老鼠无缘无故先死，人并不能看见。 时间久了就腐烂，闻到这个臭味，没有不病的。疫病都是突然而起，或者第二天死，或者当天死，医生们都束手无策。 得了这个病还能活的人，千分之一二而已。瘟疫一般从乡间发起，延及城市。一家有病，则左右邻舍数十家都搬家躲 避，整日颠簸在路上，可终究不能躲开瘟疫。甚至有全家死光、举户皆空、一个村子绝无人迹的。【相关链接二】建安二十二年（公元217年），病气流行，家家户户都有人染病的哀嚎痛哭之声。有的全家死去，有的整个家族不复 保全（整个家族死亡）。有的人就认为，瘟疫，是鬼
47、神作祟造成的。染上这次瘟疫的人，全是穿粗布衣、吃粗劣饭食、 住藤屋草房的穷苦人而已。至于像那些住华堂高屋的权贵富豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少。这不过是天 气阴阳失去调节，冷热错位，所以才产生瘟疫，有些愚昧的人竟然通过迷信方法贴符咒来镇伏瘟疫，这也太可笑了。 11、 1. D. C2 .B. （1）裴寂就告诉（高祖）情况说：“二郎秘密纠集兵马，想要举起义旗，正因为我裴寂是晋阳宫里的人，就怕事发之后 被牵涉诛杀，所以急着向您禀明此事”。（2）况且关中有很多流寇聚集，没有确定的主帅，很容易被招降，盗贼依附我 们之后，兵马强盛，什么城池不能攻克呢？4 .裴寂与高祖有旧交；裴寂劝高祖起兵举事有
48、功；高祖举事之时，裴寂曾进献军粮和铠甲；有谋略，能为高 祖李渊出谋划策。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。句子大意是：隋朝开皇年间中期，为左亲卫，家中贫困没有什么来发展自己的产业，常常步行去京城。后来升任了齐 州司户。大业中期，他的官位历经御史、晋阳宫副监等职。其中，“左亲卫”是官职名，不能断开，排除B项；“家贫无以自业”意思是“家中贫困没有什么来发展自己的产业”， 意思完整，后面断开，排除C项；“后为齐州