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1、部编本二年级语文上册教学计划一、指导思想：部编语文二年级上册以义务教育语文课程标准（2011年版）为编写依据，吸 纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承 语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神利实践能力，致力于构建开放的、富 有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的 基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定 坚实的基础。二、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得 到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层 次分
2、明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导 其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐 渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培 养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养， 学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读 书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。三、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7 个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后
3、思 考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了 “识字加油站”“字词句运用”“写 话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写 话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话” 栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接年级教材的编排体例，“快乐读 书吧”编排在第一单元的后面。本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注 为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”,识字3拍手歌 歌（歌曲）（唱歌）（歌声）
4、（歌词） 丛（花丛）（树丛）（丛林）（草丛）深（深处）（水深）（深红）（深浅） 处（到处）（处处）（处长）（短处） 六（六个）（六两）（六月）（六日）（熊猫）（狗熊）（熊爪）（北极熊） 猫（小猫）（狸猫）（猫爪）（白猫）（九个）（九天）（九年）（九牛一毛）（朋友）（猪朋狗友） 友（友情）（友爱）（朋友）（友好）识字4田家四季歌 季（季节）（四季）（春季）（月季） 吹（风吹）（吹牛）（吹走）（吹动） 肥（肥壮）（肥美）（肥肉）（肥猫） 农（农民）（农业）（农村）（农田） 忙（帮忙）（连忙）（急忙）（赶忙） 归（回归）（归来）（归还）（当归）（爱戴）（穿戴）（佩戴）（辛苦）（辛劳）（艰辛）（辛勤）
5、苦（苦瓜）（苦笑）（艰苦）（苦恼）年（年轻）（新年）（青年）（过年）第三单元课文4曹冲称象 称（称象）（名称）（简称）（自称） 柱（柱子）（支柱）（脊柱） 底（底下）（树底）（床底）（脚底）杆（杆秤）（杠杆）（杆菌）秤（杆秤）（秤盘）（秤坨）（天平秤）做（做工）（做事）（做人）（做法） 岁（岁月）（岁数）（几岁）（十岁） 站（站立）（站台）（车站）（站长） 船船、船）（轮船）（船上）（船板） 然（自然）（然后）（突然）（忽然）课文5玲玲的画 画（画画）（油画）（画家）（画花） 幅（幅度）（波幅）（横幅）（篇幅） 评（评奖）（讲评）（评语）（评论） 奖（奖品）（奖状）（评奖）（奖金）候（时候）（
6、候鸟）（气候）（问候）报（报告）（报纸）（汇报）（上报） 另（另外）（另类）（另行）（另收） 及（及时）（及格）（迫不及待）（及时） 拿（拿花）（拿给）（不拿）（拿去） 并（合并）（并排）（并列）（并且）课文6一封信 封（信封）（封条）（封口）（封路）（写信）（自信）（信息）（信件） 今（今天）（今年）（如今）（今后） 写（写字）（书写）（写法）（写作） 支（支柱）（支持）（支出）（开支） 圆（圆珠笔）（圆形）（圆心）（团圆） 珠（珠江）（珍珠）（明珠）（珠子） 笔（毛笔）（笔直）（笔尖）（笔杆） 灯（开灯）（电灯）（台灯）（灯光） 电（电话）（水电）（电工）（电视）课文7妈妈睡了哄（哄骗）（
7、哄劝）（哄人）先（先生）（先后）（先进）（少先队） 闭（关闭）（封闭）（倒闭）（闭口） 脸（笑脸）（脸面）（脸上）（脸蛋）事（事情）（故事）（好事）（农事）沉（沉重）（沉着）（下沉）（沉船）发（发现）（发表）（开发）（发芽） 窗（窗口）（窗台）（开窗）（窗户）第四单元课文8古诗二首 楼（楼房）（高楼）（楼上）（下楼） 依（依靠）（依然）（依旧）（依山傍水）尽（尽头）（尽量）（尽力）（尽心）黄（黄山）（黄河）（金黄）（黄色）层（楼层）（层次）（云层）（层面） 照（照常）（照明）（光照）（照相） 炉（火炉）（香炉）（炉灶）（炉具）（烟火）（烟花）（烟草）（香烟）挂（牵挂）（挂念）（挂失）（挂号）川
8、（山川）（冰川）（川水）（川口）课文9黄山奇石 南（南部）（南极）（南瓜）（南方） 部（部队）（北部）（部分）（部门） 些（一些）（这些）（那些）（哪些）巨（巨石）（巨大）（巨人）（巨星）位（个位）（座位）（单位）（地位）每（每天）（每位）（每个）（每条） 升（上升）（升旗）（升起）（升降）闪（闪电）（闪光）（闪开）（闪烁）（小狗）（狼狗）（土狗）（猪狗不如）课文10日月潭 名（名字）（名片，）（名人）（出名） 胜（名胜古迹）（胜利）（战胜）（取胜） 迹（古迹）（字迹）（水迹）（足迹） 央（中央）（央求）（央及）（央告） 丽（美丽）（秀丽）（华丽）（艳丽） 华（中华）（年华）（精华）（华北）
9、展（发展）（展现）（展示）（展望） 现（现在）（发现）（呈现）（出现） 披（披肩）（披风）（披上）（披露）课文11葡萄沟份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利（月份） （山坡） （树枝） （起来） （客人） （老乡） （收下） （城市） （市长） （胜利）（年份）（坡地）（枝叶）（起床）（客气）（老师）（丰收）（城区）（市民）（利用）（身份）（爬坡）（枝条）（起立）（请客）（老人）（收放）（长城）（上市）（锋利）（省份）（陡坡）（松枝）（升起）（做客）（老年）（收手）（京城）（城市）（利息）第五单元课文12坐井观天井 观 沿 答 渴 喝 话（水井） （观看） （边沿） （回答） （口渴） （喝
10、水） （说话）（井口）（观众）（沿岸）（答案）（渴望）（喝酒）（讲话）（井沿） （观点） （沿海） （口答） （渴求） （喝醉） （电话）（井水）（乐观）（沿江）（答题）（解渴）（不喝）（童话）际（边际）（国际）（实际）（交际）课文13寒号鸟 面（面包）（平面）（上面）（水面） 阵（阵雨）（阵地）（上阵）（阵容） 朗（朗读）（开朗）（明朗）（郎爽） 枯（干枯）（枯死）（枯树）（枯草） 却（冷却）（却步）（却说） 将（将来）（将军）（将近）（将要） 纷（纷飞）（缤纷）（纠纷）（纷争） 夜（夜晚）（深夜）（半夜）（夜间）课文14我要的是葫芦棵（一棵树）（一棵草）谢（谢谢）（感谢）（多谢）（谢绝）想
11、（想法）（想念）（思想）（不想） 盯（盯着）（盯住）（盯视）（盯梢） 言（语言）（言行）（言论）（发言） 邻（邻居）（邻国）（邻近）（邻里） 治（治病）（治理）（治水）（治安） 怪（奇怪）（怪事）（难怪）（怪物）第六单元课文15大禹治水 洪（洪水）（洪亮）（洪灾）（防洪） 灾（水灾）（旱灾）（灾难）（灾情） 难（灾难）（难民）（难友）（逃难） 道（知道）（道路）（报道）（国道） 认（认真）（认识）（认路）（指认）被（被子）（棉被）（被动）（被告）业（作业）（工业）（农业）（行业）产（产业）（生产）（产品）（产量）课文16朱德的扁担 扁（扁担）（扁豆）（扁桃）（压扁） 担（担子）（挑担）（扁担）
12、（重担） 志（同志）（志向）（志愿）（志气） 伍（队伍）（入伍）（落伍）（退伍） 师（老师）（师长）（军师）（师父） 军（军队）（军人）（军长）（军车） 战（战士）（战胜）（挑战）（战术） 土（士气）（女士）（男士）（人士）课文17难忘的泼水节 忘（难忘）（忘记）（忘怀）（不忘） 泼（泼水）（泼洒）（活泼） 度（度过）（坡度）（高度）（气度） 龙（龙船）（龙头）（龙胆）（恐龙） 炮（炮声）（炮火）（大炮）（炮兵） 穿（穿着）（穿过）（穿戴）（穿孔） 向（方向）（走向）（向上）（转向）第七单元课文18古诗二首 危（危险）（危难）（危机）（危及） 敢（勇敢）（敢于）（果敢）（敢情） 惊（惊喜）（惊
13、吓）（惊奇）（惊讶） 阴（阴天）（阴雨）（阴凉）（阴山） 似（相似）（似乎）（疑似） 野（野花）（野外）（田野）（野心） 苍（苍天）（苍翠）（苍白）（苍老） 茫（苍茫）（白茫茫）（迷茫）（茫然）课文19雾在哪里 于（于是）（处于）（对于）（由于） 论（讨论）（言论）（议论）（争论） 岸（海岸）（岸边）（沿岸）（口岸） 屋（房屋）（屋子）（草屋）（屋顶） 切（亲切）（关切）（急切）（一切） 久（长久）（久远）（持久）（永久） 散（散心）（散步）（散学）（散会） 步（脚步）（步子）（步兵）（进步）课文20雪孩子 唱（唱歌）（欢唱）（合唱）（唱片） 赶（赶忙）（赶快）（赶车）（赶紧） 旺（兴旺）（旺
14、火）（旺季）（旺盛）（旁边）（旁人）（旁白）（两旁）浑（浑身）（浑浊）（浑厚）（浑实）谁（谁的）（谁家）（谁说）（谁唱） 轻（年轻）（轻松）（轻重）（轻放）（汽车）（汽油）（水汽）（汽船）课文21狐假虎威食（食物）（食品）（食用）（粮食） 在语文园地四“我爱阅读”画家乡中按照注音体例，标注的是本音gu。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中 第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注 在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450 个生字，要求会写的250个字，及本
15、册要求会写的词语。四、教材分析:教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干 个知识或能力训练的“点。由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系 统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确 的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教 学更加有章可循。二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思 维方法”“伟人”“想象” “相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累 并运用表示动作的词语” “阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词 语的意思” “初
16、步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容” “展开想 象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。五、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意 思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课
17、文。 能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。物（物体）（植物）（动物）（礼物） 眼（眼珠）（眼球）（眼睛）（眼毛） 爷（爷爷）（老爷）（大爷）（少爷） 爪（爪子）（鸡爪）（猫爪）（熊爪） 神（神话）（精神）（神奇）（神气） 活（活动）（生活）（灵活）（活力） 猪（小猪）（猪肉）（猪头）（猪毛）第八单元课文22狐狸分奶酪 奶（奶酪）（奶奶）（牛奶）（羊奶） 始（开始）（起始）（始终）（原始） 吵（吵架）（吵嘴）（吵闹）（争吵） 仔（仔细）（仔鱼）（仔鸡）（仔猪） 急（着
18、急）（急忙）（别急）（急于） 咬（咬牙）（咬人）（咬字）（咬舌） 第（第一）（次第）（及第）（上第） 公（办公）（公家）（公开）（公平）课文23纸船和风筝折（折纸）（打折）（折断）（折扣）纸（纸船）（白纸）（纸条）（卡纸） 张（张开）（主张）（张扬）（张口） 祝（祝福）（庆祝）（祝愿）（祝贺） 扎（扎在）（扎花）（抄扎）（刺扎） 抓（抓住）（抓进）（抓紧）（抓药） 但（但是）（不但）（但愿）（非但） 哭（哭声）（哭泣）（哭喊）（哭闹）课文24风娃娃车（风车）（水车）（汽车）（小车） 得（转得快）（跑得远）（走得急） 秧（秧苗）（秧田）（插秧）（秧歌） 苗（树苗）（果苗）（花苗）（鱼苗） 汗（汗
19、水）（流汗）（冷汗）（汗滴） 场（场面）（场地）（广场）（操场） 伤（伤心）（受伤）（伤口）（伤员） 路（公路）（路上）（路边）（山路） 部编版二年级上册语文期中复习汇总I第一单元I课文 小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳雪白的肚皮 快活地游来游&（2）数量词积累:一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷曹（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人） 就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶 尖）肚（肚子 肚皮） 皮（头皮 皮球）孩（孩子 女孩） 跳（跳远 跳高） （
20、5）句子练习:用“已经”造句。例：小青蛙的尾巴已经不见了。（1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。我是什么（1）反义词：温和一暴躁好一坏（2）多音字：没（m6淹没 没过）（m6i没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：水： 汽雨冰需雪（5）用字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给） 带（皮带带来）植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪儿种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？蒲公英：靠风传播种子；苍耳：靠挂住动物
21、的皮毛传播种子；豌豆：靠太阳传播种子。课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来， 漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排 出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方.，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。（2）多音字：为（w6
22、i四海为家为人）（w臼因为为了）得（de得到得力）（de飞得高跑得快）（ddi不得不）（3）反义词：仔细粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法 方法）如（如果 如意） 脚（小脚 脚步）它（它们 其它）娃（娃娃 女娃） 她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）【语文园地一】【识字加油站】手套帽子登山鞋运动裤 地图水壶手电筒指南针去野外观察大自然，你会准备什么？拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。【字词句运用】体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头拓展：爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。
23、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。【书写提示】（左边窄，右边宽：作法：左边宽，右边窄：都别。）写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。【日积月累】梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。|第二单元|识字场景歌一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田。一方鱼塘，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。丛翠竹，一群飞
24、鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片 欢笑。（1）田字格里的生字及组词：园（花园公园）孔（针孔孔洞）桥（石桥小桥）群（群众一群）队（队员队长）旗（红旗国旗）铜（铜钱青铜）号（口号号子）领（带领衣领）巾（毛巾纸巾）树杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。（1）读一读，记一记：泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果（2）读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。参考：比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。树高百尺，叶落归根。参考：树长得再高，落叶还是要回到树根.比喻离开故十.
25、时间再长，地终还是要回归故土。树无根不长，人无志不立。参考：志向和目标如同树根，是进步的原动力和来源。 （3）田字格里的生字及组词：杨（杨柳杨树）壮（壮观粗壮）桐（梧桐白桐）枫（枫树枫叶）松（松树松柏）柏（柏树 松柏）棉（木棉 棉花）杉（水杉 云杉）化（变化 化石）桂（桂花 桂林） 拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎，你拍六，我拍六，黄鹏百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十
26、，保护动物是大事。（1）找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁老鹰（都有“隹”，与禽类有关。）参考：象形,甲骨文字形，象乌形。说文：鸟之短尾之总名也与鸟同源住是汉字的个部首，从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。 锦鸡黄鹏天鹅（都有“鸟”，与动物鸟类有关。）（2）田字格里的生字及组词:歌（唱歌歌唱）丛（树丛丛林）深（深浅深情）处（到处处处）六（六个六人） 熊（熊猫狗熊）猫（花猫小猫）九（九人九人）朋（朋友亲朋）友（友好友情）田家四季歌春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身
27、体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。（1）读一读，记一记：播种施肥插秧耕田 采桑除草割麦打谷（2）田字格里的生字及组词：季（四季季节）吹（吹气吹风）肥（化肥肥料）农（农民农场）事（事情好事）忙（连忙急忙）归（回归归来）辛（辛苦辛劳）苦（辛苦吃苦）年（万年少年）【语文园地二】【查字典】部首查字法口诀遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。翻到检字表页码，再数剩下有几画；检字表里找到字，看看正文几页码；正文当中查到字，知音解义笑哈哈！部首口诀部首查字并不难，偏旁部首看清楚。没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，选准上字不会
28、错左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，就查此字莫彷徨（pdnghudng）一字头上生二角，取其下底把角砍；有些生字较特殊，顶天立地查中央。【日积月累】有山皆图画，无水不文章。参考：形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，说它有着错杂的 花纹和色彩。一畦春韭绿，十里稻花香。参考：一畦韭菜已经绿了，连绵十里的稻子花开正香。忠厚传家久，诗书继世长。参考：拥有忠实厚道的品德，家族才能经久不衰，就像诗和书能够在世间流传如此长久。这句话告 诉我们做人之根本是忠厚。【我爱阅读】十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四
29、月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。|第三单元|课文曹冲称象（1）出字格里的生字及组词：候（时候 等候）柱（柱子 圆柱）底（到底 海底）杆（笔杆 秤杆）秤（秤杆 大秤）岁（岁月 年岁）站（站立 车站）船（小船 坐船） 然（果然 居然）（2）好句积累：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱根.官员们一边看一边议论。（3）曹冲称象的过程：赶象上船；在船舷上做记号；把大象赶上岸，装石头上船；称石头重量。红马的故事（1）读一读，记一记：黑板地板板报粉笔面粉粉末美术手术算术年级高级等级（2）用字格里
30、的生字及组词：老（老师老人）师（教师师父） 由（自由由于）画（画家国画）妙（奇妙美妙） 合（合唱百合）桌（桌子课桌）面（面粉面具） 课（上课下课）一封信（1）田字格里的生字及组词：今（今天今晚）写（写字书写）圆（圆形团圆）珠（珍珠明珠）笔（毛笔粉笔）灯（台灯 灯光）句（句子 句号）电（电灯 电视）起（起来 起立）（2）露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？和同学交流。第一封信：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。第二封信：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请 爸爸
31、告诉我们，螺丝刀放在哪儿。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。参考答案：我更喜欢第二封信。因为这样写不为让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在 国外工作。妈妈睡了（1）读一读，照着说一说，看谁说得多。明亮的眼睛 水汪汪的眼睛（大大）的眼睛（小小）的眼睛 乌黑的头发 波浪似的头发（长长）的头发（金黄）的头发 （2）好词积累：弯弯的眉毛红润的脸蛋微微地笑着沙沙的响声（3）用字格里的生字及组词： 哄（哄骗哄骗） 先（先生首先）闭（关闭闭口） 脸（笑脸小脸）蛋（脸蛋鸡蛋） 沉（沉重深沉）发（头发理发） 窗（门窗窗户）【语文园地三】【识字加油站】弹钢琴 练舞蹈
32、 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 拓展积累：踢足球拉二胡练书法下象棋观天气栽花草等。【字词句运用】比一比，填一填。园花园圆圆桌支一支笔只一只鸭带带领戴爱戴进进出近远近读一读，想一想，用加点的词说句子。官员们一边看一边议论。老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。O爸爸一边刮胡子，一边都露西玩。举例：小红一边看书，一边做笔记。我一边唱歌一边跳舞。【展示台】白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 含苞待放百花争艳花红柳绿春色满园书是人类进步的阶梯。一高尔基 【日积月累】小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐猿苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。I第四
33、单元I古诗二首登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）读一读，记一记：山川名山大川 穷尽 山穷 水尽 烟云 烟消 云散 遥远 山遥 路远（2）田字格里的生字及组词：楼（高楼楼房）依（依然依旧）尽（尽头尽力）层（云层层次）照（日照照明）炉（香炉火炉）烟（烟花烟云）挂（牵挂 挂念）川（山川四川）黄山奇石（1）好词积累：闻名中外秀丽神奇一动不动金光闪闪奇形怪状陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 不住地啼叫（2）选做：读一读，选几个词语夸夸某处景物。风景景色风景如画 秀丽秀美一枝独秀
34、著名名字名不虚传 闻名新闻百闻不 如一见（3）田字格里的生字及组词：南（南方 南北）部（部首 全部） 些（一些 这些）巨（巨大 巨人）位（座位一位）每（每天 每当）升（上升升高）闪（闪亮闪电）狗（小狗花狗）日月潭（1）读一读，记一记：群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨隐隐约约风光秀丽（2）好词积累：美丽的小岛圆圆的太阳弯弯的月亮薄薄的雾清晰地展现（3）田字格里的生字及组词：名（姓名名字）胜（胜利必胜）迹（古迹足迹）央（中央央求）丽（美丽华丽）华（中华华丽）展（展开展现）现（出现现在）披（披上披着）葡萄沟（1）注意下面多音字的读音。种（zh6ng）他萄 种（zhbng）子 好（储。
35、）客 好（h4o）人葡萄干（gan） 干活（gan） 水分（fen） 分（fen）开（2）好词积累：茂密的枝叶绿色的凉棚热情好客的老乡流动的热空气（3）读读下面的句子，照样子写一写。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五彩缤纷，漂亮极了。下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打篮球，有的打乒乓球，还有的跳皮筋, 形式多样，热闹极了。（4）田字格里的生字及组词：份（一份两份）坡（山坡上坡） 梯（楼梯梯子）客（做客客人） 收（收到丰收） 城（城市京城）市（城市市长）利（有利利用）【语文园地四】【识字加
36、油站】我从火车票上也能认识很多字:南昌下铺空调硬卧限乘【字词句运用】下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。柳条 云朵 群山 椅子 路灯 爷爷的胡子范例：爸爸的鞋像小船。 弟弟的鞋像鸟窝。举例：细长的柳条像小姑娘的辫子。洁白的云朵像一串条棉花糖。 一座座群山像一条条 长龙。联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？小灰兔隙蔽在草丛里，很难被发现。隐蔽：借助草丛来遮盖掩藏。O去还是不去？小明拿不定主意，心里很烦恼。烦恼：指令人不顺心或不畅快的事。O那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ 流连忘返：喜欢山水，不愿离去。【我的发现】白色一雪白米白奶白红色火红 桃红 枣红黄色一土黄 鹅黄金黄绿色草绿 翠绿墨
37、绿 【日积月累】桂林山水甲天下。它的意思是：桂林山水天下第一。它的下一句是“阳朔山水甲桂林天上有天堂，下有苏杭。意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 意思是：从五岳（指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山） 回来就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。而从黄山回来更会被黄山的气势美丽的 景色所折服，因此不会在关注五岳了。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂 主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活
38、 中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。六、教材的重、难点：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。七、教学中需要注意的问题：（-）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课 程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）
39、识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加 重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系, 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识 汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言 环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视 学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范， 知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免 学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到
40、每一堂课中去，注意 写字的质量。（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并 引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。 对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能 自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导， 帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学本册课文共设计了 4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程
41、中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富 有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、 获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从 而不断提高口语交际能力。（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提 示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出， 注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。 查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画 查字法）。在语文园地中特别设计了 “我爱
42、阅读”让孩子享受读书的快乐。七、教学进度安排：单元周次内容备注小蝌蚪找妈妈第我是什么-植物妈妈有办法单口语交际元语文园地一快乐读书吧场景歌第单元二树之歌拍手歌田家四季歌语文园地二四语文园地二第单元五曹冲称象红马的故事一封信妈妈睡了六口语交际语文园地三第 四 单 元古诗二首七黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地四八期中复习第 五 单 元九坐井观天寒号鸟我要的是葫芦口语交际第-X- 八单元十语文园地五大禹治水朱德的扁担第 六 单 兀难忘的泼水节-J口语交际口语交际语文园地六十二语文园地六古诗二首第卜三雾在哪里七风单雪孩子无1 四语文园地七语文园地七狐假虎威第十五狐狸分奶酪八狐狸养鸡（一）单狐狸养鸡（二）元
43、十六语文园地八语文园地八期十七总复习末十八总复习复十九总复习习二十期末测试，总结二年级上册词语单（我会写的生字）第一单元课文1小蝌蚪找妈妈（两天）（两月）（两个）（两次）（成就）（就近）（就是）（就业）（哪儿）（哪里）（哪边）（哪个）（宽大）（宽广）（宽度）（宽阔）（头顶）（屋顶）（顶点）（顶角）（眼睛）（火眼金睛）（画龙点睛）（肚子）（肚皮）（肚量）（肚脐）（果皮）（书皮）（树皮）（皮包）（孩子）（男孩）（女孩）（孩童）（跳水）（跳高）（跳台）（跳远）课文2我是什么（改变）（变化）（变成）（变动）（极大）（极点）（北极）（太极）（叶片）（名片）（片子）（片头）（傍晚）（傍午）（依山傍水）（海
44、水）（大海）（海边）（海洋）（海洋）（远洋）（太平洋）（洋流）作（工作）（作业）（合作）（作用） 坏（坏人）（破坏）（坏事）（坏话） 给（不给）（送给）（分给）（带给） 带（带动）（带坏）（带走）（带来）课文3植物妈妈有办法 法（办法）（方法）（法国）（法人） 如（如果）（比如）（如何）（如今）脚（手脚）（脚尖）（脚印）（脚本） 它（它们）（其它）（它山之石） 娃（娃娃）（男娃）（女娃）（娃儿）她（她们）（她的）毛（毛巾）（鸟毛）（毛笔）（毛衣）更（更加）（更好）（更长）（更红） 知（知识）（知了）（知道）（知情） 识（识字）（认识）（意识）（识别）第二单元识字1场景歌园（花园）（园林）（公园）（校园）孔（孔雀）（孔桥）（面孔）（毛孔）桥（大桥）（天桥）（孔桥）（石桥）群（羊群）（群众）（群体）（人群）队（军队）（队伍）（少先队）（队长）旗（红旗）（队旗）（国旗）（彩旗）铜（铜号）（铜钱）（铜牌）（铜鼓） 号（吹号