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1、20222023学年辽宁省名校联盟高三（上）月考语文试卷（10月 份）第H卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：当前的都市文学研究，正面临蜘蹦不前的困境。近年来对都市文学的讨论并未触及本质，而是更 多停留在“都市文学的合法性”等表象问题的争论上，远远落后于以都市为表现对象的文学的创 作实践，更谈不上对此做出前瞻性的思考。如何打开这个死结，随之也成了研究者们热切关注的 话题。沈阳师范大学教授贺绍俊认为，首先有必要突破简单、生硬的题材的限定，从相对宽泛的意义上 来理解都市文学。他注意到这样一个现象，有些被我们看成乡土文学题材的作品，其实也写到
2、了 都市，并非正统意义上的乡土文学概念所能涵盖。“从这个角度看，不仅是都市文学，还有与之 相对的乡土文学的概念，都需要做出修正。”评论家洪治纲表示，长期以来，对乡土文学的合法性和高尚性的强调，事实上已经形成了乡土文 学崇高的美学法则，这种潜在的观念不能不对都市文学的书写带来压制和遮蔽，也使得我们对当 下都市文学的复杂性普遍缺少认识。他注意到当下都市文学思想的深刻性在衰退的现象。“当然， 这并不是说，这些作品对人性的探索不够深刻，而是缺乏宏大叙事的深刻性。同时，审美的感官 化被无限放大。在他们笔下，你能看到在都市中生活的个体普遍没有精神归宿感。”（摘编自傅小平如何理解“都市文学”？评论家：在于作
3、家的精神立场）材料二：我们当下的都市文学，其实和工业有很密切的关系。南方的城市可以说是改革开放后经济走在前 列的前沿阵地，更多关注的是农民工，是民企、外企，这实际上也是一种工业方面的文学资源， 在这样的背景下，产生的文学作品会不一样。贺绍俊说：“我觉得真正的都市文学就应该站在城 市立场，什么叫城市立场？是把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。真正的城市文 化传统还没有建立起来，实际上站在城市立场上首先要有培育城市文化立场的自觉意识。城市立 场对都市文学非常重要。重点就放在建构都市文化传统上面，经典的西方现代主义作品都是站在 都市立场，体现都市精神的，包括局外人等等，很明显的是城市中承载
4、着一种都市精神，我 们如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写作？我觉得城市立场是一个很重要的方21 .文中两处加点短语反映了作者对“阳关古址”称呼的几次变化，请从语言准确、鲜明的角 度分析这些称呼的表达效果。22 .文中画横线的部分写的是寻找阳关的过程，请从句式选用的角度分析有怎样的表达效果。23 .文中画波浪线的部分使用了比喻的修辞，请结合原文分析其表达效果。答案和解析15.【答案】C、C、A、【解析】(1) C “一些作家敏锐察觉并书写都市生活和城市文化”错误。由材料三第一段“在城 市化高速发展的转型之下，有许多新的现象发生，许多新的特点凸显。现在的城市文学、都市文 学的作家已经
5、敏感地面对着这种变化，有些人已经敏锐地写出了这种变化”可知，“一些作家敏 锐察觉并书写”的不是“都市生活和城市文化”，而是“在城市化高速发展的转型之下发生的新 现象、凸显的新特点”。故选C。(2) A. “则可解开都市文学困境的死结”错误，前面的做法只是解开都市文学困境死结的一种条 件。B. “此现象还将持续很长时期”错误，曲解文意。由原文“评论家洪治纲表示，长期以来，对乡 土文学的合法性和高尚性的强调，事实上已经形成了乡土文学崇高的美学法则，这种潜在的观念 不能不对都市文学的书写带来压制和遮蔽，也使得我们对当下都市文学的复杂性普遍缺少认识” 可知，原文是“长期以来”，并未说以后会怎样。D.
6、“因人性裂变、灵魂挣扎、社会埴变而引发的城市化进程高速推进”错误，因果倒置。由原文 “事实上，新世纪以来，中国的城市文学、都市文学在反映高速推进的城市化进程中的人性裂变、 灵魂挣扎、社会婚变中，已经体现出了鲜明的中国特点，一批批带有鲜明中国都市特色的职场文 学、白领文学、底层文学，校园文学、悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜”可知， 应该是“因城市化进程高速推进而引发的人性裂变、灵魂挣扎、社会堰变”。故选Co(3) B. “引导人们重新审视老工业基地的经济价值”错误。由原文“重点就放在建构都市文化传 统上面，经典的西方现代主义作品都是站在都市立场，体现都市精神的，包括局外人等等， 很
7、明显的是城市中承载着一种都市精神，我们如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文 学写作”可知，应该是引导人们思考“如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写 作”。C.“说明我国都市文化的先进”错误，推断不合理。“我国地域文化融合的广泛性、包容性、冲 突性”不能“说明我国都市文化的先进”。D. “材料三的是反面论证”错误。作者对引用的观点部分肯定、部分否定，故不属于反面论证。故选Ao（4）由材料三第1段“也许，勒克莱齐奥所谓一个真实的城市是无法书写的，今天的真实明 天就不复存在之说不无道理。但这并不代表作家面对色彩缤纷的都市生活只能束手无策无所作 为，我们完全有理由、有责任，也有信心
8、，有条件写出属于我们自己的都市文学、城市文学来” 可知，先举例并引用，论述中国城市化进程中出现的新变化，表达作者对中国作家写出属于我们 自己的都市文学、城市文学的信心。由材料三第2段“一批批带有鲜明中国都市特色的职场文学、白领文学、底层文学，校园文学、 悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜。城市化的人员流动性不但把原来的乡土生活 方式、乡土文化气息带到城市，也把不同地域文化都带到同一个城市来。这种地域文化的融合很 广泛，其包容性和冲突性，已经远远超过其他国家的城市文化。换言之，现在，我们已经具备了 书写都市文学、城市文学的条件和气候”可知，接着以中国都市文学的成就为例，并与其他国家 的
9、城市文化进行对比，论证我国已经具备了书写都市文学的条件和气候。由材料三第3段“全球化、工业化的浪潮，虽然很容易将人的个性棱角磨损，让它们趋于同质化， 但也为新的都市文学、城市文学的诞生准备了资本、公寓、流水线、高速路、霓虹灯，我想， 我们的作家们是完全可以写出表现灵魂的挣扎与搏斗、人的尊严与自由，社会的文明与进步、时 代的希望与发展，让读者满意的够水准的都市文学作品来”可知，最后辩证分析，指出全球化、 工业化的浪潮对新都市文学的积极作用，再次表达对作家和作品的信心。（5）首先亮明观点：这不属于都市文学作品。原因：结合材料二“我觉得真正的都市文学就应该站在城市立场，什么叫城市立场？是把城市作为理
10、想 栖息地的人们去共同塑造城市文明。真正的城市文化传统还没有建立起来，实际上站在城市立场 上首先要有培育城市文化立场的自觉意识。城市立场对都市文学非常重要”可知，真正的都市文 学就应该站在城市立场，把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。这部作品虽然有老 工业基地的背景，也有城市重新焕发生机的城市化推进产生的新面貌，但是作品并不具备城市立 场。结合“描述某农民工在重新焕发生机的老工业基地拼命工作、想攒够钱之后回家乡重建房屋同家 人团聚的酸甜苦辣”可知，农民工在重新焕发生机的老工业基地拼命工作、想攒够钱之后回家乡 重建房屋，主人公并没有把城市作为理想的栖息地，他工作、生活的目的也并非是与他
11、人去共同 塑造城市文明，而是要返回乡村。答案:（DC（2） C（3） A（4）先举例并引用，论述中国城市化进程中出现的新变化，表达作者对中国作家写出属于我们 自己的都市文学、城市文学的信心。接着以中国都市文学的成就为例，并与其他国家的城市文化进行对比，论证我国已经具备了书 写都市文学的条件和气候。最后辩证分析，指出全球化、工业化的浪潮对新都市文学的积极作用，再次表达对作家和作品 的信心。（5）这不属于都市文学作品。原因：这部作品虽然有老工业基地的背景，也有城市重新焕发生机的城市化推进产生的新面貌，但是 作品并不具备城市立场。主人公并没有把城市作为理想的栖息地，他工作、生活的目的也并非是与他人去
12、共同塑造城市 文明，而是要返回乡村。（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选项的“关键词” 定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。（2）本题考查理解概括文本信息的能力。解答时，学生要分析材料的内容及表达的观点，再结合 选项判定与原文信息是否相符。（3）本题考查学生对材料内容分析和评价的能力。解答时，学生要材料的内容及表达的观点，再 结合选项判定与原文信息是否相符。（4）本题考查学生把握文章结构的能力。辨明文体特征是解答行文思路题的第一要务。解答时要 分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。（
13、5）本题考查对文本信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答时，要审准题意，锁定有效信 息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。整合文本重要信息：1 .审准题意，锁定有效信息材料。2 .在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。3 .归纳整合。4 9.【答案】D、C、【解析】(1) A. “轻视老师”错误，结合“也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一 样待遇，更使我轻视学校”“我自己总以为读书太容易了点”可知，“我”轻视的是学校，是学 校里学的相对简单的知识。B. “逃学使我明白了许多学校之外的知识”错误，是专注持续的观察使“我”明白了许多知 识，且有时的观
14、察并非是在逃学的时候。C. “家人的愚钝顽固”批判过重，不了解除去家庭教育的刻板拘泥外，理解角度不同，双方缺少 沟通也是原因，不能说明是“愚钝顽固”。D.正确。故选Do(2) C ”着意突出了乐观积极的生活态度”错误，全文表现的是作为一个孩子对生活的强烈的好 奇心和求知欲，不是“乐观积极的生活态度”。故选C。(3) “我面前的世界”，指前面内容提到的各类事物、情况，包括“杀牛”“织簟子”“打 铁” “扳譬”等自己逃学后，“当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的 太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处 去嗅闻”，各处去看，各处去听，
15、还各处去嗅闻的世界，这是有形世界；“一个更宽广的世界”， 结合“我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到 的世界上的新鲜事情新鲜东西”可知，指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求 索。结合“我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问这句话说明”分析可知，“我”“知其然” 还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。(4)结合“当时”可知，最后两段是作者回顾童年生活，以成人角度对其解读，是采取成人 视角对童年行为的意义发表议论。之前“我出的是西门，又进南门”“我最欢”“我却赤着两脚 故意向深水中走去”“我还是在想逃学时就逃学”等采取儿童视角对具
16、体事件进行叙述。文中“一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去风箱于是就连续发出一种吼 声有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便 吃我，好吃最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴 沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去罚关在 空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西”等内容，以儿 童视角叙述逃学所见的种种景象，生动有趣，即使是受罚，也妙趣横生；“当时我生活中充满了 疑问，都得我自己去找寻解答在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，
17、 以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义，既是自己理性关照，也能引人深思。文章前面大部 分以具体内容呈现童年之乐，结尾部分对其理性关照在、总结，这种变化水到渠成，引领读者由 感性到理性，实现认识上的升华。答案：（1） D（2） C（3）“我面前的世界”指的是自己逃学后各处去看，各处去听，还各处去嗅闻的世界，这是有 形世界；”一个更宽广的世界”指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求索。 这句话说明“我”“知其然”还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。（4）最后两段采取成人视角对童年行为的意义发表议论。前文采取儿童视角对具体事件进行叙 述。以儿童视角叙述逃学所见的种种景象，
18、生动有趣；以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义， 引人深思。这种变化引领读者由感性到理性，实现认识上的升华。（1）本题考查学生对文章相关内容的理解的能力。解答时，要了解文本内容，再结合选项具体比 对分析。（2）本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。解答时，要明确文本的写作特色，再结合 选项具体比对分析。（3）本题考查学生理解文中重点句子含义的能力。解答时，要联系上下文，结合语境具体分析。（4）本题考查学生鉴赏文章表达方式和叙述视角的能力。解答时，要了解表达方式和叙述视角的 特点，再结合题目要求具体分析。现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和
19、 表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容， 把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点 做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反 三、触类旁通，以达到事半功倍的效果。1014.【答案】B、D、D、【解析】(1)句意“富辰说：以前我屡次劝谏，陛下不听从，所以遭此祸难。如果我不去抵御 狄人，陛下可能要认为我有怨气了。于是率领自己的部属出战而死。”“王弗从”意思是陛下不听从，与“及此难”两句前后是因果关系，由“以”连接，“及”是谓 语，“此难”是宾语，故应在“从”后断开，排除
20、C、Do“王其以我为慰乎”中“我为志乎”是“以”内容作其宾语不能断开，排除A。故选Bo(2) D. “书又称四书”说法错误，应该是又称书经。故选Do(3)D. “富辰认为郑对四代周王有过帮助并且是宣王的部下”中“并且是宣王的部下”理解错误, 原文是“郑出自宣王，王而虐之，是不爱亲也”，说明郑与惠王是亲族，由此推测，郑是宣王的 后代，而不是部下；且“故”字强加因果。故选Do(4)弃，遗弃，抛弃；以，因；置，忘记，抛弃；无乃乎，恐怕吧。译文：现在由于 一点忿恨就遗弃郑国，这是因小怨而忘大德，恐怕不行吧！兆民，百姓；奉，奉献；禾山使获利。译文：平民百姓人人奉献利益把它交给王室，这就 是使自己获利。(
21、5)第一次从文中“狄，材狼之德也，郑未失周典，王而蔑之，是不明贤也”的意思是：狄人的 所为是豺狼之德，而郑国没有违背周室的典制，陛下却蔑视他，这是不表彰贤人。此处是以“豺 狼”为喻，说明狄人具有豺狼的品性，反衬郑人不违周典，应予表彰，不能蔑视。第二处从文中“狄，封豕笏狼也，不可默也”，意思是：狄像野猪豺狼一样，是不会满足的。此 处把狄人喻为“豺狼”，是为了突出狄人贪得无厌，不知满足。文中将狄人两次比喻为“豺狼”是为了说明狄人的品德低下，与郑形成对比，劝说周襄王放弃以 狄女为后的想法。答案：(1) B(2) D(3) D(4)现在由于一点忿恨就遗弃郑国，这是因小怨而忘大德，恐怕不行吧!平民百姓人
22、人奉献利益把它交给王室，这就是使自己获利。（5）第一次以“豺狼”为喻，是为了反衬郑人不违周典，应予表彰，不能蔑视。第二次把狄人喻为“豺狼”，是为了突出狄人贪得无厌，不知满足。将狄人两次比喻为“豺狼”是为了与郑形成对比，劝说周襄王放弃以狄女为后的想法。参考译文：周襄王十三年，郑国讨伐滑国。襄王派大夫游孙伯替滑国说情，被郑人扣留。襄王发怒了, 准备利用狄去讨伐郑国。大夫富辰劝谏说：“不能这样做。郑君对于天子来说是兄弟。郑武公、 郑庄公为平王、桓王立过大功；我们王室的东迁也依靠过晋国、郑国；子颓作乱又是郑国帮助平 定的。现在由于一点忿恨就遗弃郑国，这是因小怨而忘大德。恐怕不行吧！”襄王不听劝阻。周
23、襄王十七年，襄王用狄人的军队去讨伐郑国。襄王感激狄人，打算娶狄人的女子为王后，富辰劝谏说：“不能这样。婚姻是招引祸福的途 径。因此而有利于自己的是福，让外人得益则有祸。现在您使外人得益，这不是招引祸害吗？从 前鄢因仲任而亡，密须因伯姑而亡，郊因叔女云而亡，聃因郑姬而亡，息因陈妫而亡，邓因楚曼而 亡，罗因季姬而亡，卢因荆妫而亡，这些都是使外人得益而离弃亲族的例子。”襄王问：“怎样才是使自己获利，怎样才是让外人得益呢？ ”富辰答道：“尊重贵族，表彰 贤人，起用功臣，恭敬长者，友爱亲族，礼待宾客，亲近故旧。这样，百姓没有不齐心竭力听从 上面指挥的，官府不必变更常道而财用不致匮乏，要求没有达不到的，办
24、事没有不成功的。平民 百姓人人奉献利益把它交给王室。这就是使自己获利。如果以上七件事做得不好，民众就会怀有 二心，大家都为自己谋利，国家的要求达不到，这就是让外人得益。狄不是王室的封侯，而郑却 位在南服，陛下却瞧不起他，这是不尊重贵族。狄人的所为是豺狼之德，而郑国没有违背周室的 典制，陛下却蔑视他，这是不表彰贤人。平王、桓王、庄王、惠王都受过郑国的好处，陛下却离 弃他，这是不起用功臣。郑文公年纪已经大了，陛下却把他作为年轻人那样来对待，这是不恭敬 长者。狄是隗姓，郑却是宣王的后裔，陛下却苛待他，这是不友爱亲族。根据礼制，新的不可以 取代旧的，陛下以狄人之女取代姜氏、任氏为王后，这不仅不符合礼制
25、，而且是抛弃故旧的行为。 陛下的一个举措就使七德都丢弃，所以臣认为利为外人所得。尚书中说“有所忍耐才能有所 成功。陛下不能容忍小忿而离弃郑国，又使叔隗登上王后之位招引狄人。狄像野猪豺狼一样， 是不会满足的。”襄王不听。周襄王十八年，襄王废黜了狄后。狄人兴师问罪，杀了大夫谭伯。富辰说：“以前我屡次劝 谏，陛下不听从，所以遭此祸难。如果我不去抵御狄人，陛下可能要认为我有怨气了。”于是率 领自己的部属出战而死。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
26、（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换,，“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言 概括。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册删去不译的词语
27、。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1516.【答案】D、【解析】（1） D. “融记叙、议论、抒情于一体”错误，诗歌主要是记叙、抒情相结合。故选：Do（2）颈联“老度江南岁，春抛渭北田”，对仗工整，形成三组对仗。对仗，就是字数相等、结构 相同、平仄相对的一对语
28、句，表达相反或者相关的意思。“老”，年老；“春”，春天。“老”与“春”对举，意思相反，年老之人在春天漂泊流离，对 照鲜明，表达时光流逝、韶华不再之感。“度”，渡过；“抛”，抛下。“度”与“抛”对举，都是动词，形象地写出诗人羁旅漂泊的经 历，意思相关，表达了羁旅漂泊的煎熬与无奈心痛。“江南岁”，江南的时光；“渭北田，、渭北的田地。“江南岁”与“渭北田”对举，一南一北, 是诗人辗转漂泊的行迹，表现出时间的流逝，突出羁旅之痛。答案：（1） D（2）“老”对“春” “年老”“春天”对举，表达时光流逝、韶华不再之感。度”对“抛”, “渡过”“抛下”对举，表达的是煎熬与无奈心痛。“江南岁”对“渭北田”，“
29、江南的时 光”“渭北的田地”对举，表现出辗转的行迹、时间的流逝，突出羁旅之痛。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句与把握诗人感情的能力。要注意分析诗歌如何对仗的，将其列举 出来，再在理解诗意的基础上把握情感。如何鉴赏诗歌：（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般
30、交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（
31、五）关注关键词句情感意面。”（摘编自王臻青都市文学应如何讲述“老工业基地”的光荣与梦想）材料三: 在城市化高速发展的转型之下，有许多新的现象发生，许多新的特点凸显。现在的城市文学、都 市文学的作家已经敏感地面对着这种变化，有些人已经敏锐地写出了这种变化。也许，勒克莱齐 奥所谓“一个真实的城市是无法书写的，今天的真实明天就不复存在”之说不无道理。但这并不 代表作家面对色彩缤纷的都市生活只能束手无策无所作为，我们完全有理由，有责任，也有信心， 有条件写出属于我们自己的都市文学、城市文学来。事实上，新世纪以来，中国的城市文学、都市文学在反映高速推进的城市化进程中的人性裂变、 灵魂挣扎，社会婚变中，已
32、经体现出了鲜明的中国特点，一批批带有鲜明中国都市特色的职场文 学、白领文学，底层文学、校园文学，悬疑文学等等，如雨后春笋，脱颖而出，令人惊喜。城市 化的人员流动性不但把原来的乡土生活方式、乡土文化气息带到城市，也把不同地域文化都带到 同一个城市来。这种地域文化的融合很广泛，其包容性和冲突性，已经远远超过其他国家的城市 文化。换言之，现在，我们已经具备了书写都市文学、城市文学的条件和气候。全球化、工业化的浪潮，虽然很容易将人的个性棱角磨损，让它们趋于同质化，但也为新的都市 文学、城市文学的诞生准备了资本、公寓、流水线、高速路、霓虹灯，以及可堪作为都市文学表 现元素的小市民心态，移民歌哭，底层呼喊
33、、官场样貌、老板姿态、白领身影、毕业生走向 拜时代和生活所赐，我想，我们的作家们是完全可以写出表现灵魂的挣扎与搏斗、人的尊严与自 由，社会的文明与进步、时代的希望与发展，让读者满意的够水准的都市文学作品来。（摘编自周思明作家与都市文学）1 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是, 争论多停留于表面A.|当前都市文学研究|一丽14.|落后于创作实夜B.当下都市文学创作一与城市有密切关系的工业方面经济发达的南方城市一些作家敏锐察觉并书写都市生活和城市文化C. |当下都市文学丽一|发展变化X|新世纪中国都市文学呈现中丽百 J资本,公寓流水线等D.都市文学创作素材.国.市民、移民、底层、官场等2
34、.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A.贺绍俊认为，修正都市文学的概念，突破简单生硬的题材限定，从相对宽泛的意义上来理 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17【答案】【小题1悟已往之不谏，知来者之可追【小题2】则思知止以安人，则思正身以黜恶【小题3】人不寐，将军白发征夫泪【解析】故答案为：（1）悟已往之不谏 知来者之可追（重点字：谏）（2）则思知止以安人 则思正身以黜恶（重点字：黜）（3）人不寐 将军白发征夫泪（重点字：寐）本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理
35、解性默写两种类型。解答 此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看 清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。归去来兮辞理解性默写：1、“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有相似句 子：悟已往之不谏，知来者之可追。2、在归去来兮辞中，当我们读到：舟遥遥以轻艇，风飘飘而吹衣时，能够感受到陶渊明“无 官一身轻”的轻松。3、归去来兮辞中体现诗人急于归家的热切细节：问征夫以前路，恨晨光之熹微。4、归去来兮辞中诗人用云无心以出岫，鸟倦飞而知还。来表现山野的宁静与恬淡，用木欣欣 以向荣，泉涓涓而始流来强调自然的生机，让自然田园倍添诗
36、情画意。5、归去来兮辞中直接交代诗人归隐缘由的句子：富贵非吾愿，帝乡不可期。18.【答案】升级观念，理性消费 自疫情后，消费者“购买力”大不如前，许多消费者主动或 被迫进行了 “消费降级”，虽然消费“降级” 了，但有些东西却在悄悄“升级”。人们的消费观 念受疫情影响而发生了较大转变，以往消费者在大促期间疯狂“买买买”的习惯正被理性消费所 取代。越来越多人放弃了唾手可得的外卖而选择自己动手丰衣足食，动手的能力“升级了”；经常 冲动购物的人，如今会货比三家，消费的理智与自控力“升级了”；从前花钱不会节制，如今消 费量入为出，对收入的科学规划“升级”了；许多人为了省油，以电动车代替汽车出行，身体健
37、康状况和空气质量“升级”了；有些人从前一味追求国际大牌，如今追捧国潮产品，国货的地位 “升级” 了。不理性的消费降级了，而理性消费升级了。我们需要遏制铺张浪费之风，形成理性 消费之风。诚然，我们确实需要在生活中，减少不必要的开支，理性消费，发扬勤俭节约的传统美德。 近两年，人们的双十一消费态度发生转变，产品质量及正品保障是消费者网购决策的首要因素。 与此同时，电商平台的知名度、信誉和口碑也愈发成为用户网购时考量的重点。疫情等“黑天鹅” 事件的发生，让人们不得不重新审视消费主义，而实用主义成了更多人的选择。每个人都需要在 理性之下作出消费选择，量入为出，避免不必要的开支。勤俭节约是我们的传统美德
38、，今年来“光盘行动”广泛开展，“舌尖上的浪费”现象有所减 少，然而生活中不难发现，一些场景中还存在明显的浪费现象，如单位食堂，人们排队倒掉餐盘 中余下的很多饭菜；宴席散去，酒桌上留下了不少“未光之盘”；餐厅消费中也时常可见超量点 餐减少餐饮浪费，是践行绿色低碳生活观念的必然要求。如果人类减少粮食浪费和提高粮食 生产链的效率，将对保护地球自然资源和改善人类生活，做出巨大的贡献。节约粮食，既可以减 少不必要的浪费，保证粮食安全，同时又可以保护生态环境，减少资源消耗，可谓一举多得。培养节约习惯，需要善于发挥宣传教育的重要作用。”历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”， 崇尚勤俭节约是中华民族的传统美德，政
39、府层面还需加强宣传力度，在全社会培养理性、健康的 饮食观和消费观，鼓励和表彰节约行为，倡导餐桌上的文明新风。同时也要重视教育层面的作用， 如学校加强相关知识与政策的科普。还可通过新媒介、新平台等年轻人喜闻乐见的方式，引导大 众，真正做到让勤俭节约的生活态度内化于心、外化于行，让由俭入奢易，由奢入俭也不再困难。遏制铺张浪费之风，形成理性消费之风，需要我们每个人的共同努力，形成全维度的社会风 尚。只要人人都行动起来，做好实践者与监督者，形成杜绝浪费的良好氛围，文明新风能吹遍神 州大地，以节约为荣，以浪费为耻将会成为社会新时尚。【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型作文题。作文材料分为两
40、部分。第一部分概括指出在疫情大背景下，消费降级的同时某些东西在升级。第 二部分指出消费降级以及举例具体阐释被“升级”的各种内涵，引导写作者打开思路。其中“动 手能力”“理智与自控力”“身体的健康状况”“科学的规划能力”的升级是对个人产生的积极 影响；“空气质量”“国货地位”的升级则是对自然、对社会产生的积极影响。围绕“降级升级” 写作意在通过二元思辨话题引导学生多角度看待、辩证评价社会现象，实现思维品质的提升。“又 比如”以省略号代替具体内容是鼓励写作者有更新颖、更独到的见解，不必拘泥材料所给的 角度或说法。 需耍完成的写作任务是：向经济报社“消费面面观”栏目投稿，以“降级升级”为话题，论证过
41、 程需要基于“消费”这个前提，以此为出发点和结束点，行文中可适当引申、扩展到其他领域， 但不能过于脱离经济报社“消费面面观”栏目的定位与特色。同时，要围绕“降级升级”展开, 不能脱离话题。行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如：透视降级背后的“升级”。消费者“消费降 级”，“购买力”大不如前，但动手、自控能力提升甚或环境质量、民族情愫都有所提高。真所 谓，消费降级花钱省，幸福升级和谐生。接下来紧扣“降级升级”展开论述，一、降的是消费, 升的是幸福。二、降的是消费，升的是格局。三、降的是消费，升的是境界。最后联系当下，总 结全文：消费升降，幸福依旧。参考立意：1 .横看成岭侧成峰，降级升级
42、有不同。2 .消费降级，祸兮福兮？3 .升降之间焉福祸，疫情之外得碧空。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的
43、合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1920.【答案】（1）第一空，根据“美、俄宇航员在国际空间站里都使用各自母语，天宫是中 国人凭借自主技术在太空里独立搭建的家园，在家里
44、用母语”，可用“天经地义”，天经地义： 指非常正确不容置疑的道理。第二空，根据“傲慢态度，不予接纳”，可用“拒人千里”，拒人 千里：形容对人态度傲慢。第三空，根据后文”为联合国所有会员国提供使用天宫的机会， 是全球共享太空的一个伟大范例”，可用“海纳百川”，海纳百川：比喻接纳和包容的东西 非常广泛，而且数量很大。（2）A句搭配不当“采取”改为“采用”“使用”，“产生”改为“引发”；B句语序不当。“中 国”移至“空间站”前。答案：（1）天经地义/理所当然/顺理成章/无可非议拒人千里海纳百川（2） A我国“天宫”核心舱的操作界面采用全中文标识，引发诸多关注。8 17个国家的9个项目成为中国空间站科
45、学实验首批人选的项目。、【解析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合 语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然 后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。辨析病句的方法：1 .语感直觉扫描法。凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断。可 反复体会，快捷有效。2 .语法分析法。从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看 定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病。3 .句意分
46、析法。先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的 理解是歧义），再看句意是否合理。4 .造句类比法。仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析。5 .逻辑分析法。从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析。2123【答案】（1） “所谓”的是意思是所说的，来修饰古址，说明了古址已经不符合自身的 名字了，结合“只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看到的土墩”，可见作者的失望之情。 把“古址”说成“土墩”，说明了此时的古址的破败、荒凉的状态。（2） “转几个弯，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四处寻找，近旁正有一碑”，用一系列的动
47、作描写，写出寻找古址的困难，并用短句来表达，句子简洁。（3） “这儿”指的是俯瞰四野的制高点，把它比作海边的礁石，说明了古址的地势高，视野好。 把“山”比作“冰河冻浪”，展现了山的颜色和状态，给人以无限的想象空间。答案：（1） “所谓古址”表现出“古址”这一称呼已名不副实，鲜明地传达出作者对“古址”现状的失 望；“土墩”准确反映出遗址衰败零落、几近于无的荒凉状态。（2）作者选用一系列的短句，每句简洁明快。分别叙述寻找路线或寻找动作的变化，表现了寻 找路线的曲折。（3）将可以俯瞰四野的制高点喻为海边的礁石，可突出阳关遗址的地势之高、视野之开阔。“山” 喻为“冰海冻浪”，形象刻画出群山被积雪覆盖且
48、连绵起伏之态，也令人想象解冻后的海与浪的 磅礴气势，暗含一种动态之美。、【解析】（1）本题考查的是分析语言的表达效果。首先把握词语的含义，再结合语境，进行细致 地分析，得出答案。（2）本题考查的是分析句式的特点。解答此题，可从词语的运用、句子的结构等角度进行分析， 得出答案。（3）本题考查的是分析修辞的效果。首先把握修辞的构成，再具体分析其表达效果，得出答案。 分析词语的效果：联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离 句”，一般有临时性词义的词语.、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的 情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语 等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。依托手法挖掘。为了突 出表达效