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1、对幼师英语教学现状的调查分析和对策探讨平原师范 孙晓鹏摘要：当今社会，学前教育的受重视程度越来越高。国家也在大力推进学前教育的建设和改革。这对幼师学生来说既是一个机遇，也是一个挑战。大量公办幼儿园的建立，对幼师就业是一个利好。同时，这也对幼师毕业生的素质提出了更高的要求。在文化素质中，英语水平越来与受到关注。作为一名一线幼师班的英语教师，我从本校实际情况出发，对本校幼师班的英语学习状况进行了一次问卷调查，试图通过数字并结合自身教学的心得体会，找到提高幼师英语教学的切实可行的方法。同时我也查阅了一些资料，对一些倍受推崇的先进教学方法的实际可行性进行探讨。关键字：幼师教育 英语教学 学生状况 对策
2、探讨一、关于幼师英语教学的调查作为一名一线教师，我对当前幼师教育现状的感受可以总结为两个字“尴尬”。在高中扩招，高校扩招的影响，作为中专类的幼师教育，在社会的受认可度达到了最低。受此影响，幼师招生根本没有了选择余地，只要来就要。来上幼师的学生，基本都是中考落榜的学生，他们被无奈的家长送到这里。其中大多说学生，由于年龄原因，对于未来职业还没有打算；其中很多学生并不适合学幼师，也没有任何热情，只是习惯性的听家长话：“上学”。具体到英语上来说，大多数学生英语基础很差，有的26个字母都读不了。为了摸清具体情况我做了一份调查问卷。问卷内容如下：1你的英语基础是？A很好B.很差C.较差D.一般 2你的英语
3、发音标准吗？A.标准B.不标准 3你对英语感兴趣吗？A.很感兴趣B.根本不感兴趣C.一点兴趣 4你觉得学英语的目的是什么？A.为将来就业打基础B.应付考试C.将专业课学好就够了，英语没必要学 5你觉得学好英语的关键是？A.完全依赖老师上课讲授B.自己积极主动的学习 6你平时利用课余时间读背英语吗？A.每天坚持B.基本能做到C.课余时间不看英语 7你会与老师经常交流学习英语的体会吗？A.会B.不会 8你关注老师给你作业的批语吗？A.关注B.从不关注 9老师作业的批语对你的学习情绪有影响吗？A、有影响B、没有影响 10英语课上你最喜欢A.老师的讲解B.小组活动或配对活动C.与老师同学进行英语会话D
4、.角色扮演。我选取了我校2011级幼师4班作为调查对象。接受调查的学生有43人结果如下：题号ABCD19.2%16.3%44.2%30.2230.2%69.8311.6%34.9%53.5%0434.9%48.916.3%562.8%37.2%6018.6%81.4%78%92%886%14%972%28%1016.3%58.1%25.6%二、关于调查结果的分析和解读下面是我作为教师的解读：1.英语基础方面：60%的学生用“差”来形容自己的，30%的学生认为自己英语基础一般，认为自己英语基础好的不到10%。作为老师来说，感觉这一结果还是比较乐观的。我的解读是：认为自己英语基础好的，是英语学习热
5、情较高的，其基础在老师看来只能算是一般。30%的同学认为自己基础一般，其中有不好意思选差的，这部分同学有学习的意愿，但不坚定，学习习惯也不好，但可以改造。60%的认为自己基础较差的同学中将近20%的同学是认为自己英语学习无希望的，剩下的人承认基础差，因此学习英语也没有热情和动力。2.英语发音方面：有80%的同学认为自己的发音不标准，20%的同学认为自己发音标准。以一个相对公平的标准评判，发音真正标准的同学超不过10%。3.英语学习兴趣方面：近35%的同学是一点兴趣也没有，对于这些同学来说要想唤起他们对英语的兴趣是难度很高的。半数同学对英语只有一点兴趣，理论上是可以唤起他们的兴趣的，但是他们更容
6、易受到那35%同学的影响。11.2%的同学热爱英语，是真正能够付出努力学习的同学。4.让老师感到高兴的是35%的同学认为，英语能为将来打下基础，证明他们对英语的重要性有一定的认识。近50%的同学认为学习英语只为了应付考试，这跟对英语只有一点兴趣的同学正好比例相当。他们对待英语的态度应该加以引导。16.6%的同学认为学习英语根本没用，这一观念是他们英语成绩不好的首要原因。这种观念还具有传染性。从这个题目我们可以看出态度对学习的重要影响。5.60%的同学认为学习英语关键在于老师课堂讲解，40%的同学认为需要自己积极努力。老师看到之一数据感到责任重大的同时，也不得不说学习观念真的需要纠正。内外因没有
7、分清楚啊。6.英语学习在于平时积累的练习，其中背诵尤为关键。没有同学每天坚持背诵，不到20%的同学基本能做平时背英语，课余时间从来不看英语的同学占到80%。从这一调查看出同学们的学习习惯问题很大，课余时间从来不看，只靠每周两节英语课，怎么可以？基本做到的同学，是怎样一个基本？规律性如何？7.一个班只有3个同学平时能与英语教师有交流。证明真正去钻研英语的同学少的可怜啊。作为老师感觉，这三个同学和老师交流的程度也是不够的。也有老师主动性和亲和力不够的原因，也有学生自身积极性主动性的作用。8.从8、9两题可以看出学生还是很在乎教师的评价的，从这一点看出，教师对学生的评价和鼓励是必要的，教师的期望能对
8、学生的学习起到一定的作用。9.从第10题我们可以看出多数的同学还是比较喜欢活动和合作的课堂的。作为教师，我是如此看待这一结果的，同学们喜欢参与性强，气氛更加活跃的英语课堂，这至少不无聊。作为教师要考虑的是：设计什么样的活动才能够让不同的水平的学生都参与进去，真正学到东西。有17%的同学喜欢老师讲解，可能他们感觉只有老师讲解，他们才能学到一些知识，环视一下周围，真正能够跟自己互动练习的人很难找。25%的同学喜欢角色扮演，这是最简单的课堂操练，能够很好地锻炼发音和表达。综上所述，可以看出我们的学生，英语基础较差，学习习惯普遍不好，学习兴趣淡薄，学习态度也有问题，对英语的重视程度不够，与教师的交流也
9、不够。但是我们也可以看出，有相当一部分同学是可以通过严格要求，细心诱导等方式学习英语的。以上是从学生方面看到的一些情况。显而易见，幼师英语教学的情况并不是很乐观。我校幼师班上的英语教材是高等教育出版社的中等职业教育规划英语教材。这本教材从设计上来说比较注重日常交际用语的习得与积累，难度在小学5年级到初中三年级这个范围。特点是活动多，任务多，针对性较强，很像中小学的英语教材。这本教材在使用中出现了一些问题比如说：教材针对幼师未来职业特点的针对性不强。教材并没有侧重于幼师学生发音和口语。设计的活动形式新颖性不足，参与性上也不够，一些对话练习要嘛跟课文过于雷同，也过于呆板，要嘛就直接脱离基础对遣词造
10、句的能力要求很高。我们的学生很多连简单的单词如“hour”都不会读，更不用说自己造句子了。语法学习方面欠缺条理性，可以说是东一下，西一下，很多同学由于学这个语法时牵扯到其它的相关语法，所以搞不明白 ，我个人感觉应该系统一些，或者干脆没有。再就是，学校在课程安排方面，每周就安排了两节英语课，没有英语自习，和早读，这导致老师不得不把很多活动和环节压缩或者省略，同时学生也是上完这节，听懂了，由于课下根本不巩固，等到下一节又忘了。由此可见幼师英语教学的现状不只是课堂的原因，也很难由老师单独努力在课堂上解决。如果要提高目前的英语教学状况，需要做一个系统的改革。首先，教材应该更加有针对性一些，甚至要从零基
11、础做起；针对幼儿教育的针对性要更强一些，更加注重发音的学习和练习，层次和系统性要更强。其次是课程安排上应该更加符合英语学习规律，课时要够，练习要充分。三、作为老师我认为应该做到以下几点：1.打破教材束缚，更加灵活的安排英语教学，创造性的设计活动。这一点很重要，但是很难做到，由于生源质量不高，也提升了创造和设计课堂的难度，往往是事与愿违，因此很多一线老师还是选择既简单又省心的方式：“照本宣科”讲完了就了事。这是职业热情的原因，也许应该更加热情高涨，但是实际情况是作为普通人的多数老师还是难以把热情提起来。2.更加民主的与学生交流，加强亲和力，多去主动的询问学生的学习英语的困惑，并且真正听取学生的心
12、声和想法。其实大多数老师并没有什么架子，学生来问题也感到由衷的欣慰和高兴，但是面对那么多课下从来不碰英语的学生，老师怎么主动呢？也许是需要更多的真心诚意吧。3.多从各个角度让学生明确英语的重要性，也可以通过视频，资料，或者实地考察等方式让更多的学生认识到英语的重要性。是的，每个老师都会有机会就说英语很重要，同学们也都会嘴上说说了，但是怎么才能真正去改变一个人的观念，我看则需要更加严酷的打击和挫折才有效。也许真有更好的方式，但是我见过的老师，看来都是太普通的人了，都很难达到这种扭转心理的级别。也许是精诚所至，金石为开，热情和投入不够啊。4.加强课堂的趣味性，参与性，活跃性，让学生真正参与进来，操
13、练起来，学到东西。比如说，唱儿歌，做游戏，看电影等。这样可以唤起更多学生的学习兴趣和学习热情。偶尔我也能上出气氛活跃，参与性很高的课，但是后来发现气氛活跃并不是因为对英语知识感兴趣，而单纯的是为了那些，我为了让他们更好理解所说的故事，笑话。游戏很好，设计比较难，要么就太死板不好玩，要么就让同学忘了为什么做游戏了。唱歌同学们都喜欢，但是要么感觉太简单，要么感觉不好听，没兴趣，要么就太难学。看电影所有同学也都喜欢，但是经常有同学恳请我直接放国语版的。每周两节课，搞得太花哨，确实是学不了多少的。5.学习语言重在练习，所以一定要严格要求，特别是基础性的发音，词汇，表达，一定要多练，抓落实。课堂时间肯定
14、不够，那我布置一些作业，而且形式要新颖，趣味性要强，同时真正能练到所学知识。以上几点真是难以顾全面啊。课下真正去做的，还是那10%的同学。所以一定要有严格的措施督促不完成的同学，但是有句话叫上有政策，下有对策，我的智力实在是寡不敌众啊。四、总结以上的表述稍带戏虐，但确实是真是情况，是我看了很多书本，和论文所总结的对策。也许真的还是热情不够，不能做的像雷锋和焦裕禄那样。但我认为多用点心思，想办法把上面几点真正尽量去做，肯定还是会有效果的。鉴定信念，百折不挠，虔诚的去为了学生的学习想和做，是肯定是对的。没有放哪里都灵的对策，只有从实际情况出发，从每个学生出发，和真正的行动才是最根本的对策。参考文献周明星：职业教育学通论，天津人民出版社杭宝桐：中学英语教学法，华东师大出版社施丽华：中学外语教学创新，科学出版社李红梅：提高学生英语口语水平的策略和方法华北科技学院外语系9