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1、图形折叠问题第1页，共29页，编辑于2022年，星期五在一张长方形在一张长方形ABCDABCD纸片中，纸片中，ADAD25cm,AB25cm,AB20cm20cm 点点E E，F F分别为分别为CDCD，ABAB的中的中点，现将这张纸片按图示点，现将这张纸片按图示方式折叠，求方式折叠，求DAH的大的大小及小及EGEG的长。的长。（浙教版九下（浙教版九下P17题题6）201020第2页，共29页，编辑于2022年，星期五图形折叠问题既考查学生的动手能力，图形折叠问题既考查学生的动手能力，又考查了想象能力，往往与全等、相似、又考查了想象能力，往往与全等、相似、面积、对称性质联系在一起涉及到画图、面
2、积、对称性质联系在一起涉及到画图、测量、猜想证明、归纳等问题，它与代数、测量、猜想证明、归纳等问题，它与代数、几何均有联系此类题目对于考查学生注几何均有联系此类题目对于考查学生注重知识形成的过程，领会研究问题的方法重知识形成的过程，领会研究问题的方法有一定的作用，也符合新课改的教育理论。有一定的作用，也符合新课改的教育理论。第3页，共29页，编辑于2022年，星期五二二解决翻折问题解决翻折问题我们把翻折问题分为两类：我们把翻折问题分为两类：“依点翻折依点翻折”和和“依线翻折依线翻折”。一一 认识认识翻折翻折问题问题 1.关注关注“两点一两点一线线”在翻折在翻折过过程中，我程中，我们应们应关注关
3、注“两点两点”，即，即对对称点称点，思考自，思考自问问“哪两个哪两个点是点是对对称点称点?”；还应还应关注关注“一一线线”，即折，即折线线，也就是，也就是对对称称轴轴。这这是解是解决决问题问题的基的基础础。2.联联想到重合与相等想到重合与相等遇到这类问题，我们应马上联想到遇到这类问题，我们应马上联想到“重合重合的线段相等的线段相等,重合的角相等重合的角相等”，这是解决问题的关键。，这是解决问题的关键。图形的翻折是图形的运动形式之一图形的翻折是图形的运动形式之一第4页，共29页，编辑于2022年，星期五第5页，共29页，编辑于2022年，星期五例例1.将矩形将矩形ABCD纸对纸对折，折，设设折痕
4、折痕为为EF，再把，再把B点折到折痕点折到折痕线线EF上（上（见图见图点点B），若），若 ，则，则EB=_ B AB G D C E F第6页，共29页，编辑于2022年，星期五例例2、有一个数学活有一个数学活动动，其具体操作，其具体操作过过程是：程是：第一步：第一步：对折矩形纸片对折矩形纸片ABCD，使，使AD与与BC重合，得到折痕重合，得到折痕EF，把纸片展开（如图，把纸片展开（如图1）；）；第二步：第二步：再一次折叠纸片，使点再一次折叠纸片，使点A落在落在EF上，并使折痕经过点上，并使折痕经过点B，得到折痕，得到折痕BM，同时得到线段，同时得到线段BN（如图（如图2）请请解答以下解答以下
5、问题问题：（：（1）如）如图图2，若延，若延长长MN交交BC于于P，BMP是什么三角形？是什么三角形？请证请证明你的明你的结结论论图图1图图2p（1）BMP是等边三角形是等边三角形证明：连结证明：连结AN,EF垂直平分垂直平分AB AN BN.由折叠知由折叠知:ABBN ANABBNABN为等边三角形为等边三角形ABN60PBN30又又ABM NBM 30，BNMA90BPN 60,MBPMBNPBN60BMP 60MBPBMPBPM60BMP为等边三角形为等边三角形第7页，共29页，编辑于2022年，星期五例例2、（2）在图）在图2中，若中，若ABa，BCb，a、b满足什么关系，才能在矩形纸
6、片满足什么关系，才能在矩形纸片ABCD上剪上剪出符合（出符合（1）中结论的三角形纸片）中结论的三角形纸片BMP？图图1图图2pab第8页，共29页，编辑于2022年，星期五（3）设矩形）设矩形ABCD的边的边AB2，BC4，并建立如图，并建立如图3所示的直角所示的直角坐标系坐标系.设直线设直线BM/为为y=kx，当，当M/BC60时，求时，求k的值的值.此时，此时，将将ABM沿沿BM折叠，点折叠，点A是否是否落在落在EF上（上（E、F分别为分别为AB、CD中点）？为什么？中点）？为什么？例例2、第一步：第一步：对折矩形纸片对折矩形纸片ABCD，使，使AD与与BC重合，得到折痕重合，得到折痕EF
7、，把纸片展开（如图，把纸片展开（如图1）；）；第二步：第二步：再一次折叠纸片，使点再一次折叠纸片，使点A落在落在EF上，并使折痕经过点上，并使折痕经过点B，得到折痕，得到折痕BM，同时得，同时得到线段到线段BN（如图（如图2）图图1图图2图图3第9页，共29页，编辑于2022年，星期五A/H2第10页，共29页，编辑于2022年，星期五例例3.（2007年济宁市）如图，先把一矩形年济宁市）如图，先把一矩形ABCD纸片对折，纸片对折，设折痕为设折痕为MN，再把，再把B点叠在折痕线上，得到点叠在折痕线上，得到ABE.过过B点点折纸片使折纸片使D点叠在直线点叠在直线AD上，得折痕上，得折痕PQ.(1
8、)求证：求证：PBEQAB；(2)你认为你认为PBE和和BAE相似吗？如果相似给出证明，如相似吗？如果相似给出证明，如不相似请说明理由；不相似请说明理由；(3)如果沿直线如果沿直线EB折叠纸片，点折叠纸片，点A是否能叠在直线是否能叠在直线EC上？为上？为什么？什么？第11页，共29页，编辑于2022年，星期五例例4.如如图图，长长方形方形ABCD沿沿AE折叠，使折叠，使D落在落在边边BC上的上的F点点处处，如果，如果BAF=60，则则DAE=A BCD FE根据折叠的根据折叠的规规律：可律：可证证ADEAFE,从而从而DAE=FAE =(90-60)2 =1515601515第12页，共29页
9、，编辑于2022年，星期五ABCDFE透过现象看本质透过现象看本质:折折叠叠轴轴对对称称实质实质轴对称性质：轴对称性质：ADEF1.图形的全等性：重合部分是全等图形，对应边角相等图形的全等性：重合部分是全等图形，对应边角相等.2.点的对称性：对称点连线被对称轴（折痕）垂直平分点的对称性：对称点连线被对称轴（折痕）垂直平分.由折叠可得：由折叠可得：1.AFEAFE ADEADE2.AEAE是是DFDF的中垂线的中垂线第13页，共29页，编辑于2022年，星期五例例5.如图，折叠长方形的一边如图，折叠长方形的一边AD，点，点D落在落在BC边的点边的点F处，处，已知已知AB=8cm,BC=10cm,
10、求求EC的长的长分析：分析：设设EC=x,则则EF=DE=8-x.在在RtABF中，中，AF=AD=10，AB=8，所以所以BF=6，FC=4Rt POE Rt BPA解得解得EC=3(cm)A BCD FE81010643第14页，共29页，编辑于2022年，星期五例例6.（08 浙江宁波）如浙江宁波）如图图1，把一，把一张标张标准准纸纸一次又一次一次又一次对对开，得到开，得到“2开开”纸纸、“4开开”纸纸、“8开开”纸纸、“16开开”纸纸已知已知标标准准纸纸的短的短边长为边长为a.（1）如图）如图2，把这张标准纸对开得到的，把这张标准纸对开得到的“16开开”张纸按如下步骤折叠：张纸按如下步
11、骤折叠：第一步第一步将矩形的短边将矩形的短边AB与长边与长边AD对齐折叠，点对齐折叠，点B落在落在AD上的点上的点B处，铺平后得折痕处，铺平后得折痕AE；第二步第二步将长边将长边AD与折痕与折痕AE对齐折叠，点对齐折叠，点D正好与点正好与点E重合，铺平后得折痕重合，铺平后得折痕AF则则AD:AB的值是的值是，AD,AB的长分别是的长分别是，ABCDFEB4开开2开开8开开16开开图图1图图2a（2）“2开开”纸、纸、“4开开”纸、纸、“8开开”纸的长与宽之比是否都相等？若相等，直接写出这纸的长与宽之比是否都相等？若相等，直接写出这个比值；若不相等，请分别计算它们的比值个比值；若不相等，请分别计
12、算它们的比值相等，比值为相等，比值为第15页，共29页，编辑于2022年，星期五例例7.（2007年台州市）如图，四边形年台州市）如图，四边形OABC是一张放在平面直角坐标是一张放在平面直角坐标系中的矩形纸片，点系中的矩形纸片，点A在在x轴上，点轴上，点C在在y轴上，将边轴上，将边BC折叠，使点折叠，使点B落在边落在边OA的点的点D处已知折痕处已知折痕，且，且(1)判断判断OCD与与ADE是否相似？请说明理由；是否相似？请说明理由；(2)求直线求直线CE与与x轴交点轴交点P的坐标；的坐标；P6X8X3X4X10X5X5X第16页，共29页，编辑于2022年，星期五关键是找出对称点，并画出来。第
13、17页，共29页，编辑于2022年，星期五例8.08湖州湖州已知：在矩形已知：在矩形AOBC中，中，OB=4,OA=3分别以分别以OB,OA所在直线为所在直线为x轴和轴和y轴，建立如图所示的平面直角坐标系轴，建立如图所示的平面直角坐标系F是边是边BC上的一个动点（不与上的一个动点（不与B,C重合），重合），过过F点的反比例函数点的反比例函数的图象与的图象与AC边交于点边交于点E请探索：是否存在这样的点请探索：是否存在这样的点F，使得将，使得将CEF沿沿EF对折后，对折后，C点恰好落在点恰好落在OB上？若存上？若存在，求出点在，求出点F的坐标；若不存在，请说明理由的坐标；若不存在，请说明理由（,
14、3）(4,)3第18页，共29页，编辑于2022年，星期五例例9.在平面直角坐标系中，正方形在平面直角坐标系中，正方形ABCO的边长为的边长为6，两边，两边OA、OC分别分别落在坐标轴上，点落在坐标轴上，点E在射线在射线BC上，且上，且BE=2CE，将，将ABE沿直线沿直线AE翻转，翻转，点点B落在点落在点B1处。处。（1）请在图中作出点）请在图中作出点B1及翻转后图形及翻转后图形.0CBAyx0CBAyEB1（2）对于图）对于图1，若，若E在在BC上，求点上，求点B1的坐标。的坐标。两种情况两种情况F利用相似，列出方程求解利用相似，列出方程求解E0CBAyB1x图图1图图264a6-a46第
15、19页，共29页，编辑于2022年，星期五例例10.（07湖北湖北荆门荆门）如如图图1，在平，在平面直角坐面直角坐标标系中，有一系中，有一张张矩形矩形纸纸片片OABC，已知，已知O(0，0)，A(4，0)，C(0，3)，点，点P是是OA边边上的上的动动点点(与点与点O、A不重合不重合)现现将将PAB沿沿PB翻折，得翻折，得到到PDB；再在；再在OC边边上上选选取适当的取适当的点点E，将，将POE沿沿PE翻折，得到翻折，得到PFE，并使直，并使直线线PD、PF重合重合(1)设设P(x，0)，E(0，y)，求，求y关于关于x的的函数关系式，并求函数关系式，并求y的最大的最大值值；图图1解：解：(1
16、)由已知由已知PB平分平分APD，PE平分平分OPF，且，且PD、PF重合，则重合，则BPE=90OPEAPB=90又又APBABP=90，OPE=PBARt POE Rt BPAy=(0 x4)即即xy4-x3第20页，共29页，编辑于2022年，星期五 (2)如如图图2，若翻折后点，若翻折后点D落在落在BC边边上，求上，求过过点点P、B、E的抛物的抛物线线的的函数关系式；函数关系式；图图2(2)由已知，由已知，PAB、POE均为等腰直角三角形，可均为等腰直角三角形，可得得P(1，0)，E(0，1)，B(4，3)故该抛物线上存在两点故该抛物线上存在两点Q(4，3)、(5，6)满足条件满足条件
17、则则y=第21页，共29页，编辑于2022年，星期五例例11.直直线线分别与分别与x轴、轴、y轴交于轴交于B、A两点两点.把把AOB以直线以直线AB为轴翻折，点为轴翻折，点O落在平面上的点落在平面上的点C处，再把处，再把BOC以以直线直线BC为轴翻折得为轴翻折得BCE，求点，求点E的坐标的坐标.第22页，共29页，编辑于2022年，星期五由（由（1）知）知 OA1，OB，OBA30.ABC和和ABO关于关于AB成轴对称，成轴对称，BCBO，CBA=OBA30.CBO60.过点过点C作作CM x轴于轴于M，如图，则在，如图，则在Rt BCM中，中，.第23页，共29页，编辑于2022年，星期五图
18、形翻折实际上是轴对称变换，图形翻折实际上是轴对称变换，变换前后的对应线段相等、对应角相等。变换前后的对应线段相等、对应角相等。常常与角平分线、中线、线段中垂线、等腰三常常与角平分线、中线、线段中垂线、等腰三角形的高相联系。解决翻折的动态几何问题关角形的高相联系。解决翻折的动态几何问题关键是结合直角三角形或全等三角形或相似三角键是结合直角三角形或全等三角形或相似三角形的有关知识，全面寻找图形运动过程中的不形的有关知识，全面寻找图形运动过程中的不变量。变量。第24页，共29页，编辑于2022年，星期五ABCD例例12.（0808山东东营）：山东东营）：将一正方形纸片按下列顺序折叠，将一正方形纸片按
19、下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形将纸然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形将纸片展开，得到的图形是（片展开，得到的图形是（）C第25页，共29页，编辑于2022年，星期五例例13将正方形将正方形纸纸片两次片两次对对折，并剪出一个菱形小折，并剪出一个菱形小洞后展开洞后展开铺铺平，得到的平，得到的图图形是（形是（）C第26页，共29页，编辑于2022年，星期五例例14.如图如图,有一矩形纸片有一矩形纸片ABCD,AB=10,AD=6,将纸片折叠，将纸片折叠，使使AD边落在边落在AB边上，折痕为边上，折痕为AE，再将，再将AED以以DE为折为折痕向右折叠，痕向右折叠，
20、AE与与BC交于点交于点F，则，则CEF的面积为（）的面积为（）EDCBADCBAFEDCBAA4B6C8D10C第27页，共29页，编辑于2022年，星期五图形折叠问题中题型的变化比较多，但是经过研究之图形折叠问题中题型的变化比较多，但是经过研究之后不难发现其中的规律，从今天我们对矩形折叠情况的讨后不难发现其中的规律，从今天我们对矩形折叠情况的讨论中可以得到以下几点经验：论中可以得到以下几点经验：1图形的翻折部分在折叠前和折叠后的形状、大小不变，图形的翻折部分在折叠前和折叠后的形状、大小不变，是全等形；是全等形；2图形的翻折部分在折叠前和折叠后的位置关于折痕成图形的翻折部分在折叠前和折叠后的位置关于折痕成轴对称；轴对称；3解决折叠问题时，要抓住图形之间最本质的位置关系，从解决折叠问题时，要抓住图形之间最本质的位置关系，从而而进一步发现其中的数量关系；进一步发现其中的数量关系；4充分挖掘图形的几何性质，将其中的基本的数量关系，用方充分挖掘图形的几何性质，将其中的基本的数量关系，用方程的形式表达出来，并迅速求解，这是解题时常用的方法之一。程的形式表达出来，并迅速求解，这是解题时常用的方法之一。第28页，共29页，编辑于2022年，星期五谢谢大家，欢迎批评指正！第29页，共29页，编辑于2022年，星期五