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1、甲骨文中甲骨文中“力力”字像把一根削减尖状的字像把一根削减尖状的木棒插入土中，翻起泥土。这是中国古木棒插入土中，翻起泥土。这是中国古代对力的描述代对力的描述力的力的大小大小能够影响力的作用效果。能够影响力的作用效果。随着人施加的力的增大你会看随着人施加的力的增大你会看到什么现象？说明了什么？到什么现象？说明了什么？结合下面生活实例，力作用于物体产生的结合下面生活实例，力作用于物体产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？不同效果，与力的哪些因素有关呢？二传手用力向上托球，二传手用力向上托球，球就向上运动球就向上运动。主攻手用力向下扣球，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急球就改变运动方向，急速
2、下落。速下落。力的力的方向方向能够影响它的作用效果。能够影响它的作用效果。3.3.用扳手拧螺母的时候，用扳手拧螺母的时候，手握哪点更易于把螺母手握哪点更易于把螺母松，说明了什么松，说明了什么?AB用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧比握在把的中间，易于把螺母拧紧。力的作用位置即力的作用位置即力的作用点力的作用点也能也能够影响它的作用效果。够影响它的作用效果。活动活动:力的作用效果与哪些因素有关？力的作用效果与哪些因素有关？一、力的三要素一、力的三要素1.将一本书放在桌上，分别在将一本书放在桌上，分别在相同位置相同位置、沿沿相同方向相
3、同方向用用较大的力较大的力和和较小的力较小的力推书，观察推书，观察书运动的情况？书运动的情况？产生的现象产生的现象书运动状态书运动状态不同，力的作用效果不同不同，力的作用效果不同2.将一本书放在桌上，分别用将一本书放在桌上，分别用大小相同大小相同、方方向相同的力向相同的力沿沿不同位置不同位置推书，观察书运动的推书，观察书运动的情况。情况。产生的现象产生的现象书转动方向不同，力的作用效果不同书转动方向不同，力的作用效果不同3.将一本书放在桌上，分别用将一本书放在桌上，分别用大小相同大小相同、位位置相同的力置相同的力沿沿不同方向不同方向推书，观察书运动的推书，观察书运动的情况？情况？产生的现象产生
4、的现象书运动方向不同，力的作用效果不同书运动方向不同，力的作用效果不同实验表明：实验表明：力的作用效果不仅与力的力的作用效果不仅与力的大小，方向有关，而且还与力的作用大小，方向有关，而且还与力的作用部位即作用点有关。部位即作用点有关。实验探究解析：实验探究解析：力的作用效果可能跟多个因素有关，力的作用效果可能跟多个因素有关，根据经验提出了三个猜想（力的大小、根据经验提出了三个猜想（力的大小、方向、作用位置），因此设计实验和方向、作用位置），因此设计实验和进行实验时一定要进行实验时一定要控制变量控制变量，否则力，否则力的作用效果改变是由哪个因素引起的的作用效果改变是由哪个因素引起的就无法确定了就
5、无法确定了。归纳归纳 影响力的作用效果的因素有三个：影响力的作用效果的因素有三个：它们是它们是力的大小、方向和作用点力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。在物理学中，把它们称为力的三要素。一一、力的三要素、力的三要素 1.我们把我们把力的大小力的大小、方向方向和和作用点作用点叫做力的三要素叫做力的三要素2.力一般用字母力一般用字母F表示表示力的大小、方向和作用点都能够力的大小、方向和作用点都能够影响影响力的作用效果。力的作用效果。牛顿，牛顿，简称简称牛牛，用符号，用符号N N表示。表示。这这个个名名称称是是为为了了纪纪念念英英国国伟伟大大的的物物理理学学家家、数数学学家家牛
6、顿牛顿而命名的。而命名的。力的单位力的单位1.1.两个鸡蛋静止放在手上时，两个鸡蛋静止放在手上时，对手的压力约为对手的压力约为1N1N2.2.中学生站在地面上中学生站在地面上,对地面对地面的压力约为的压力约为500N500N例：下列数据是小明对身边的一些物理例：下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况量值的估计，其中基本符合实际情况的是（的是（）A.教室地面到天花板的高度大约为教室地面到天花板的高度大约为30mB.成人正常步行的速度大约为成人正常步行的速度大约为1.2m/sC.一般中学生的质量大约为一般中学生的质量大约为200kgD.用手托住两个鸡蛋的力约为用手托住两个鸡
7、蛋的力约为10NB二二、力的图示与力的示意图、力的图示与力的示意图小明用绳子以小明用绳子以60N60N的力拉木箱的力拉木箱1.确确定定受受力力物物体体，画画出出力力的的作作用用点点O。一一般般以以受受力力物物体体的的中中心心作作为为作作用用点点，用用实实心心小小圆圆点点表表示示，如图所示如图所示.3.画画力力的的大大小小。以以作作用用点点为为起起点点，沿沿力力的的方方向向画画一一条条标标度度整整数数倍倍的的线线段段.如如：沿沿力力的的方方向向连连续续画画3个个标标度度长长的的线线段段，即即表表示示大大小小为为60N的力，如下图所示。的力，如下图所示。2.2.画画标标度度。规规定定适适当当长长度
8、度的的线线段段表表示示20N20N的的力力。如如：用用1cm1cm长长的的线线段段表表示示20N20N的的力力，如图所示如图所示。4.画画力力的的方方向向。在在线线段段的的末末端端沿沿力力的的方方向向画画上上箭箭头头表表示示力力的的方方向向(箭箭头头包包含含在在线线段段内内)。若若力力的的方方向向与与水水平平方方向向或或竖竖直直方方向向有有夹夹角角时时，还还要要用用线线表表示示水水平平面面或竖直面，并标出角度的大小或竖直面，并标出角度的大小。5.末端标明力的符号及大小。末端标明力的符号及大小。用一条带箭头的线段表示力用一条带箭头的线段表示力：线线段的长度表示力的大小段的长度表示力的大小，箭头的
9、箭头的方向表示力的方向方向表示力的方向，线段的起点线段的起点（也可用终点）表示力的作用点（也可用终点）表示力的作用点。这种表示力的方法叫做这种表示力的方法叫做力的图示力的图示。力的图示注意事项：力的图示注意事项：力的大小力的大小至少要用至少要用2整段标度整段标度表表示，示，一般一般25段为宜段为宜。作用点也可能是线段终点作用点也可能是线段终点。在在同一物体同一物体上上画多个力的图示画多个力的图示，标度必须用同一个标度必须用同一个。箭头的末端与线段的末端必须箭头的末端与线段的末端必须重合。重合。画出地面对球的支持力为画出地面对球的支持力为30N30N的图示的图示注意注意：线段的长短大致表示力的大
10、小；线段的长短大致表示力的大小；箭箭头表示力的方向；头表示力的方向；线段的起点或终点都可表线段的起点或终点都可表示力的作用点示力的作用点在一般情况下分析物体受力时在一般情况下分析物体受力时,常常常常只要只要在作用点在作用点画一个画一个长度适当长度适当、沿沿力的方向力的方向带带箭头的线段箭头的线段来表示力，来表示力，这样的图叫做这样的图叫做力的示意图。力的示意图。2.画力的大小。画力的大小。以作用点为起点，沿以作用点为起点，沿力的方向画一条线段，即表示大小为力的方向画一条线段，即表示大小为60N的力，如下图所示。的力，如下图所示。1.画作用点。画作用点。一般以受力物体的中心一般以受力物体的中心作
11、为作用点，用实心小圆点表示，如作为作用点，用实心小圆点表示，如图所示图所示3.3.确定力的方向。确定力的方向。在线段的末端沿在线段的末端沿力的方向画上箭头表示力的方向。力的方向画上箭头表示力的方向。最后标明力的大小。最后标明力的大小。力的示意图：力的示意图：力的示意图注意事项力的示意图注意事项:画力的示意图画力的示意图不需要画标度不需要画标度，表示力的大小没有力的图示精表示力的大小没有力的图示精确。确。对同一个物体画出多个力的示对同一个物体画出多个力的示意图，意图，线段越长的表示力越大线段越长的表示力越大。20N力的示意图力的示意图：在在受力物体受力物体上沿力的方向画一根带上沿力的方向画一根带
12、箭头箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线的起的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线的起点或终点代表力的作用点。同时可标注出力的大小。点或终点代表力的作用点。同时可标注出力的大小。小结力的三要素：力的大小、方向和作用点力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。1 1、下列不会影响力的作用效果的是（、下列不会影响力的作用效果的是（）A A、力的单位、力的单位 B B、力的大小、力的大小 C C、力的方向、力的方向 D D、力的作用点、力的作用点2 2、小明向上提水时，他对水桶施加了一个、小明向上提水时，他对水桶施加了一个
13、提力，提力，同时水桶对小明的手也施加了一个同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（拉力，那么这两个力的三要素（）A A、完全相同、完全相同 B B、大小、方向相同，作用点不同、大小、方向相同，作用点不同C C、大小相同，方向和作用点都不同、大小相同，方向和作用点都不同D D、作用点相同，大小和方向都不同、作用点相同，大小和方向都不同AC3.3.一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的速度就会慢下来，这说明力的 能能影响力的作用效果。影响力的作用效果
14、。4.4.人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的这说明力的作用效果与力的 有关。有关。5.5.用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这个在木棒的中间更容易把石头撬起来，这个事例说明力的事例说明力的 不同，力的作用效不同，力的作用效果不同。果不同。方向方向大小大小作用点作用点1.如如图图所所示示，压压路路机机后后轮轮对对地地面面的的
15、压压力力为为2104N，画画出出压压力力的的图图示示和示意图。和示意图。力的图示力的图示力的示意图力的示意图2：一一位位同同学学用用30N的的与与地地面面成成30度度角角的的力力沿沿右右上上方方拉拉一一辆辆小小车车，画画出拉力的图示。出拉力的图示。分分析析：此此题题没没有有给给图图，需需要要自自己己画画出出受受力力物物体体的的简简图图（用用小小方方框框表表示示即即可可），明明确确给给出出与与地地面面的的角角度度时时，需要标出这一角度。需要标出这一角度。3.画出木块受到桌面的支持力和画出木块受到桌面的支持力和电灯所受到电线的拉力的示意图电灯所受到电线的拉力的示意图F FF F4.画出木块对桌面的
16、压力的示意图画出木块对桌面的压力的示意图F FF F5.画出同名磁极间的吸引力画出同名磁极间的吸引力的示意图的示意图F FF FS SN NS SN N课堂练习：课堂练习：1、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一侧，、如图所示，天花板上的一只电灯被一根细绳拉向一侧，在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力示意图在图中画出电灯受到的电线的拉力及细绳的拉力示意图2、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵引力、如图所示，斜面上有一小车，受到向上的牵引力F为为40N，在图中画出这个力的图示，在图中画出这个力的图示3、甲用一与水平方向成、甲用一与水平方向成30角的力角的力F1拉小车，乙用水平拉小车，乙用水平推力推力F2推小车，画出小车受到拉力和推力的示意图推小车，画出小车受到拉力和推力的示意图1题图题图2题图题图3题图题图