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1、驿驿路路梨梨花花彭彭荆荆风风作者简介作者简介 彭荆风，彭荆风，19291929年年1111月月2222日出日出生，祖籍江西萍乡，汉族，生，祖籍江西萍乡，汉族，19501950年加入中国共产党。年加入中国共产党。原就职于成原就职于成都军区创作室，任主任，职称文都军区创作室，任主任，职称文学创作一级，学创作一级，19561956年加入江西省年加入江西省作协。作协。19561956年年9 9月加入中国作家月加入中国作家协会。协会。于于19901990年退休。年退休。主主要作品要作品有短篇小说集有短篇小说集驿路梨花驿路梨花边边寨亲人寨亲人，电影文学剧本，电影文学剧本边寨边寨烽火烽火(合作合作)、芦笙恋
2、歌芦笙恋歌(合作合作)、绿色的网绿色的网等。等。背景透视背景透视 我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。我写驿路梨花是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。彭荆风题目由来题目由来白话译文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓
3、。一路春风处处梨花盛开。闻武均州报已复西京闻武均州报已复西京陆游陆游 白发将军亦壮哉，白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，悬知寒食朝陵使，驿路梨花驿路梨花处处开。处处开。题目解说题目解说题目借用了南宋诗人陆游闻武均州报闻武均州报已复西京已复西京中的诗句。“驿路梨花”既吸引了读者，也是全文的线索；既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋变上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑年的纯洁、美丽，象征了助人为乐的来风精神发扬光大，揭示了人与人之
4、间相互关怀的崇高道德风尚。字词字词：喷喷香（香（p p n n）竹竹篾篾（mimi ）驿驿路（路（y y ）修修葺葺（q q ）菌菌子（子（j j n n）折折损损（sn sn）简简陋陋（l l u u）麂麂子（子（j j）露宿露宿（l l s s ）陡陡峭（峭（du du）撵撵走（走（nin nin）悠悠闲（闲（yu yu）恍恍惚（惚（hung hung）火火塘塘（t t ng ng）晶晶莹莹（y y ng ng）香气四）香气四溢溢（y y ）词语释义词语释义修葺修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。驿路：这里指过往行人所走的道路。驿路：这里指过往行
5、人所走的道路。迷茫迷茫：广阔而看不清楚。恍惚恍惚：不真切，不清楚。香气四溢香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。略读课文，整体感知略读课文，整体感知.阅读方法：做到“两动”，“四不”。“两动”是动眼，动脑；“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内，概括故事情节。整体感知整体感知挑战挑战1 1：请你以请你以“我我”和老余的所见所和老余的所见所闻的经过来复述小说。闻的经过来复述小说。课文顺序课文顺序：“我我”和老余发现小茅屋和老余发现小茅屋瑶族老人为瑶族老人为小屋送米小屋送米“我们我们”一起修葺小茅屋一起修葺小茅屋梨梨花妹妹照看小茅屋花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解梨花妹妹说十
6、多年前解放军路过这里并建造了小茅屋放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照姐姐梨花照料小茅屋。料小茅屋。挑战挑战2 2：请你以小茅屋的建造和照料的过请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。程来复述小说。按事件发生顺序：按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋瑶族老人借瑶族老人借住后送来大米住后送来大米“我们我们”路过这里住宿，修葺路过这里住宿，修葺了小茅屋。了小茅屋。出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事做
7、好事目的目的时间时间12345挑战挑战3：根据课文内容填写下面的表格根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向合尼小姑娘学向合尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋为便后来人为便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习，接姐姐的班习，接姐姐的班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖砍树割草盖小茅屋小茅屋向雷锋
8、学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前哈尼族，是跨境而居的国际哈尼族，是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民之一，是中国一个古老的民族。哈尼族主要分布于中国族。哈尼族主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区甸、老挝、越南的北部山区(称为阿卡族称为阿卡族)。
9、哈尼语属汉藏语系藏缅语族哈尼语属汉藏语系藏缅语族彝语支，与纳西族相似。现彝语支，与纳西族相似。现代哈尼族使用新创制的以拉代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。丁字母为基础的拼音文字。知识链接1、我、老余，见到小茅屋。、我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？新课讲解不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？新课讲解对门山头上有对门山头上有个叫梨花的小个叫梨花的小姑娘，茅屋可姑娘，茅屋可能是她的！能是她的！喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？茅屋定是你们的啦？错啦！茅屋不是我们修的！错啦！茅屋不是我们修的！是他们修
10、的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了她出嫁了新课讲解真是驿路梨花处处开呀！真是驿路梨花处处开呀！按时间的顺序小茅屋的建造按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？和照料过程应该是怎样的？过去过去现在现在新课讲解十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了，照管小茅屋的任务梨花出嫁了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑶族老人迷路后遇到小茅屋，瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。自觉照看小茅屋，专门
11、运粮食。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。插叙的作用插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。章波澜起伏，引人入胜。本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。谈谈作用。顺叙：顺叙：课文以课文以“我们我们”的见闻为线索，按的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。关联，引人入胜。十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照
12、料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋12345插叙插叙插叙插叙插叙插叙悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？误会一误会一误会二误会二我们认为瑶族老人是我们认为瑶族老人是“主人主人”时，时，他说不是他说不是误认为梨花的妹妹就是梨误认为梨花的妹妹就是梨花花根根苗苗 花花花花花花修屋修屋照屋照屋照屋照屋修屋修屋文章的标题是文章的标题是“驿路梨花驿路梨花”，字面
13、的意，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用它还指什么？用“驿路梨花驿路梨花”作标题并在作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？文章结尾引用诗句有什么含义？“梨花梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。人相互辉映。2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路驿路梨花处处开梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。区军民中发扬光大。找出课文中描写梨花的语句
14、，看看哪找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。的感情。四写梨花四写梨花“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。轻飘落在我们身上。”这是自然界的梨花。这是自然界的梨花。“我到处打听小茅屋的主我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头个大概，
15、原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼上有个名叫梨花的哈尼小姑娘小姑娘多好的梨花多好的梨花啊啊!”这是写人。这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨驿路梨花处处开。花处处开。”“驿路梨花驿路梨
16、花”双关花和双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。五件五件好事好事你能找出五件好事是什么你能找出五件好事是什么?我和老余给房顶加草我和老余给房顶加草,挖排水沟挖排水沟瑶族老人专门运粮食瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋梨花姑娘照料小屋小茅屋的真正主人是谁？小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？解
17、放军叔叔吗？茅屋的建造者、茅屋的建造者、照管者都是主人照管者都是主人 篇末作者引用诗句的用意？篇末作者引用诗句的用意？1 1、照应标题。、照应标题。2 2、赞扬助人为乐的精神。、赞扬助人为乐的精神。3 3、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。既写出了既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻又暗喻了了梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了人们相互关怀的
18、崇高道德风尚。了人们相互关怀的崇高道德风尚。驿驿路路梨梨花花处处处处开开雷雷锋锋精精神神代代代代传传 作者在谈本文文体时说：作者在谈本文文体时说：“是用第一是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的人称写的，所以，常被人误以为小说中的我我就是作者本人就是作者本人”。由此可见了，本。由此可见了，本文是小说，文中的文是小说，文中的“我我”不是作者本人。不是作者本人。文中的文中的“我我”是否是作者本人？是否是作者本人？一天时间一天时间二个误会二个误会三个悬念三个悬念四写梨花四写梨花五件好事五件好事主题概括主题概括 本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。