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1、天津市天津市 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力每日年教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷一练试卷 B B 卷含答案卷含答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性【答案】C2、人力资本理论说明了()。A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用【答案】A3、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一性【答案】D4、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓
2、励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法【答案】A5、教学过程中，学生以（）为主。A.获得直接经验B.进行社会实践C.获得间接经验D.进行科学实验【答案】C6、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段【答案】D7、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克【答案】C8、设计教学法的提出者是（）。A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D
3、.克伯屈【答案】D9、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标【答案】B10、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。A.试误说B.强化原理C.观察学习D.普雷马克原理【答案】C11、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)把()作为国家基本教育政策。A.提高质量B.德育为先C.促进公平D.改革创新【答案】C12、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对
4、社会有良好的适应能力【答案】D13、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的（）A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性【答案】D14、学记中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要()。A.注重复习方法B.经常复习C.多种编码方式D.多种感官参与复习【答案】D15、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略【答案】D16、“千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（）A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】B17、德育过程的基本矛盾是（）A.
5、教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C18、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。A.痕迹衰退说B.提取失败说C.压抑说D.同化说【答案】D19、个体主观能动性的第三层次是个体的()A.生理活动B.心理活动C.思考活动D.社会实践活动【答案】D20、根据自己的生物钟安排学习活动属于()A.认知策略B.资源管
6、理策略C.组织策略D.元认知策略【答案】B21、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的()加工方式。A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】A22、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】D23、道尔顿制的首创者是（）A.克伯屈B.伯克赫斯特C.道尔顿D.布鲁纳【答案】B24、关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是()A.在科学求实的基础上创新B.观点和材料一致C.不能吸收别人的研究成果D.书写格式符合规范【答案】C25、2013 年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)A.外在远
7、景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机【答案】C26、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）A.对美育的直接功能的认识B.对美育的间接功能的认识C.对美育的超美育功能的探究D.对美育的美育功能的探究【答案】D27、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于()A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应【答案】D28、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（?）。A.A 甄别与鉴定B.B 选拔与淘汰C.C 促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践【答案】D29、瞬时记忆又被称为（）。A.知觉记忆B.工作记忆C.感觉记
8、忆D.声像记忆【答案】C30、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是()。A.教育B.遗传C.环境D.人的主观能动性【答案】C31、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。A.语言传递B.直观感知C.实际训练D.探究活动【答案】B32、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。A.感觉的相互作用B.继时对比C.异时对比D.同时对比【答案】B33、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C
9、.阶段性D.个别差异性【答案】A34、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于()。A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质【答案】C35、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则【答案】B36、苏联教育家()在其著作给教师的一百条建议和把整个心灵献给孩子中阐述了其和谐教育思想。A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.布鲁纳【答案】B37、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种
10、气质类型()A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质【答案】B38、校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化【答案】D39、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段的危机冲突是()。A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感【答案】C40、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用【答案】C41、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力【
11、答案】D42、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体【答案】D43、2013 年单项选择：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（）A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症【答案】D44、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是()。A.参观法B.实验法C.实习作业法D.演示法【答案】C45、人的躯体发展是自上而下，即头部颈部躯干下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶顶叶额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由
12、机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】A46、强迫症的矫正方法是()A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法【答案】B47、老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()A.教学实施B.教学研究C.自我发展D.教学反思【答案】D48、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。A.间接性B.直接性C.公开性D.开放性【答案】A49、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论是
13、（）。A.干扰说B.同化说C.动机说D.痕迹衰退说【答案】A50、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程【答案】A大题（共大题（共 1010 题）题）一、某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题 1问答题如何将乱班教育转化为优良的班集体？问题 2问答题如何正确对待和教育转化“
14、在野学生领袖”？【答案】二、材料：针对如何对待自己做过的数学题，王老师引导并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。【答案】三、材料一张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难
15、以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。【答案】四、阅读下面材料，回答问题。某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时
16、还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺负同学。当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。问题 1问答题如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。（18 分）【答案】五、（2021 年下半年真题
17、）材料新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰棒翻,污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌面重新摆好，一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。第二天，李老师依旧如此,有一些同学说:李老师让我们打扫吧。”李老师微笑着说:“不,这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解,到惭愧,以致最后的肃然起
18、敬。在李老师的带动下,这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。问:(1)运用了哪种德育方法?(4 分)(2)结合材料分析这个方法的含义和要求(14 分)【答案】六、材料:王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结不准确。经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律,随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律,再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律
19、,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题:(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(2)该迁移理论对教学有何启示【答案】七、阅读材料，并回答问题。某教师对思想品德：学会拒绝一课的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生：“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么？抵制的方
20、法是什么？什么诱惑是你最难抵制的？你最崇拜的人物是谁？他是怎样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。【答案】八、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?【答案】九、材料：
21、在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“王刚来了。”这位男教师听到有学生直呼其名。走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白地就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家她告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想
22、也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。问题：假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。【答案】一十、材料：魏老师对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分 100 分的试卷，有个学生的语文只考了 8 分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考 8 分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题，告诉他哪些是只要去记忆就可以掌握的，哪些是需要努力才可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习。在期中考试时这个学生考了 40 多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到 70 多分了。就这样，魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。问题：请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析。【答案】