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1、去年的树第二课时第1页，共14页，编辑于2022年，星期五1、我能回忆课文，能用自己的话复述课文。、我能回忆课文，能用自己的话复述课文。2、我要分角色朗读课文，体会童话揭示道理。、我要分角色朗读课文，体会童话揭示道理。学习想要高效，目标必不可少第2页，共14页，编辑于2022年，星期五1、自己读课文，说一说故事的起因、经过、自己读课文，说一说故事的起因、经过、结果，做好标记。结果，做好标记。2、有感情地读一读文中的四次对话，体会、有感情地读一读文中的四次对话，体会其中蕴含的道理。其中蕴含的道理。目标已经明确，方法前来导航第3页，共14页，编辑于2022年，星期五 小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小
2、鸟去南方之，小鸟去南方之前答应大树前答应大树 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，于是他，于是他 ，最后在火柴点燃的灯火，最后在火柴点燃的灯火前前 。我们来回忆一下课文内容：我们来回忆一下课文内容：好朋友好朋友明年回来给大树唱歌明年回来给大树唱歌大树不见了大树不见了到处找大树到处找大树唱歌给大树听唱歌给大树听第4页，共14页，编辑于2022年，星期五 树对小鸟说：树对小鸟说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的好的,我明年春天一定我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！回来，给你唱
3、歌。请等着我吧！”第5页，共14页，编辑于2022年，星期五小组合作：小组合作：1、鸟儿在找树的过程中遇到了哪些人？、鸟儿在找树的过程中遇到了哪些人？找到他们的对话有感情地读一读。找到他们的对话有感情地读一读。第6页，共14页，编辑于2022年，星期五树根大门小女孩第7页，共14页，编辑于2022年，星期五“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”可是，树不见了，只剩可是，树不见了，只剩下树根留在那里。下树根留在那里。鸟儿（鸟儿（）地问树根：）地问树根：树根（树根（）地）地 回答道
4、回答道：着急着急伤心伤心第8页，共14页，编辑于2022年，星期五 “门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，您好朋友树在哪儿，您知道吗？知道吗？”“树么，在厂子里给切树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。”门先生（门先生（）地回答道：）地回答道：鸟儿（鸟儿（）地问大门：）地问大门：担心担心随意随意第9页，共14页，编辑于2022年，星期五 “小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光火柴已经用光了。可是，火柴点了。可是，火柴点燃的火，还在这盏燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里
5、亮着。”鸟儿（鸟儿（）地问小姑娘：）地问小姑娘：小姑娘回答道：小姑娘回答道：急切急切第10页，共14页，编辑于2022年，星期五 鸟儿鸟儿睁睁大眼睛，大眼睛，盯盯着灯着灯火火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就接着，她就唱唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯唱完了歌，鸟儿又对着灯火火看看了一会儿，就飞走了。了一会儿，就飞走了。第11页，共14页，编辑于2022年，星期五 这时这时,鸟儿要鸟儿要走了，鸟儿会想走了，鸟儿会想一些什么呢？一些什么呢？第12页，共14页，编辑于2022年，星期五信守诺言珍惜友情第13页，共14页，编辑于2022年，星期五用学用学先阅读再作答。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。、画出表示鸟儿动作的词。从这些动作中可以看出什么？、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，会说些什么？、唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，又会说些什么？第14页，共14页，编辑于2022年，星期五